Baøi 3: Goïi neâu yeâu caàu cuûa baøi: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối các Học sinh nối tranh “buổi sáng học ở tranh vẽ từng hoạt động với mặt đồng hồ trường” với mặt đồng hồ chỉ 8 [r]
Trang 1BÀI 121: LUYỆN TẬP
I Mục đich yêu cầu:
- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100; bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng và phép trừ.
- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3.
II Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng toán 1.
-Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK.
III Các hoạt động dạy học:
1.KTBC:
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 4
Nhận xét KTBC
2.Bài mới:
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài
Giáo viên cho học sinh tự làm rồi chữa bài
Cho học sinh so sánh các số để bước đầu
nhận biết về tính chất giao hoán của phép
cộng và quan hệ giữa phép cộng và trừ
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh làm vở và chữa bài trên bảng
lớp Cho các em nêu mối quan hệ giữa phép
cộng và trừ
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh thực hiện vở và chữa bài trên bảng
lớp
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Tổ chức cho các em thi đua theo hai nhóm
tiếp sức, mỗi nhóm đại diện 4 học sinh
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Giải:
Lan hái được là:
68 – 34 = 34 (bông hoa)
Đáp số: 34 bông hoa Học sinh nhắc tựa
34 + 42 = 76 , 76 – 42 = 34
42 + 34 = 76 , 76 – 34 = 42
34 + 42 = 42 + 34 = 76
Học sinh lập được các phép tính:
34 + 42 = 76
42 + 34 = 76
76 – 42 = 34
76 – 34 = 42
Học sinh thực hiện phép tính ở từng vế rồi điền dấu để so sánh:
30 + 6 = 6 + 30
45 + 2 < 3 + 45
55 > 50 + 4
Tuyên dương nhóm thắng cuộc
Thực hành ở nhà
Lop1.net
Trang 2Hoạt động GV Hoạt động HS
Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau
Trang 3I Mục đich yêu cầu:
- Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có biểu tượng ban đầu về thời gian.
II Đồ dùng dạy học:
-Mô hình đồng hồ bằng bìa có kim ngắn, kim dài.
-Đồng hồ để bàn loại có 1 kim ngắn và 1 kim dài.
III Các hoạt động dạy học:
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ
Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính:
34 + 42 , 76 – 42
42 + 34 , 76 – 34
Nhận xét KTBC
2.Bài mới:
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Giới thiệu mặt đồng hồ và vị trí các kim
chỉ giờ đúng trên mặt đồng hồ.
Cho học sinh xem đồng hồ đêû bàn và hỏi
học sinh mặt đồng hồ có những gì?
Giáo viên giới thiệu: Mặt đồng hồ có kim
ngắn, kim dài và các số từ 1 đến 12 Kim
ngắn và kim dài đều quay được và quay theo
chiều từ số bé đến số lớn Khi kim dài chỉ
đúng số 12, kim ngắn chỉ đúng vào số nào
đó; chẳng hạn: chỉ vào số 9 thì 9 giờ
Cho học sinh xem mặt đồng hồ và đọc “chín
giờ”
Cho học sinh thực hành xem đồng hồ ở các
thời điểm khác nhau dựa theo nội dung các
bức tranh trong SGK
Lúc giờ sáng kim ngắn chỉ số mấy? (số 5),
kim dài chỉ số mấy? (số 12), lúc 5 giờ sáng
em bé làm gì? (đang ngũ)
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành
xem đồng hồ, ghi số giờ ứng với từng mặt
đồng hồ.
Đặt tên cho từng đồng hồ, ví dụ:
Đồng hồ chỉ 8 giờ là A
Đồng hồ chỉ 9 giờ là B, …
Gọi học sinh nêu tên và đọc các giờ đúng
trên các đồng hồ còn lại
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Tổ chức cho các em chơi trò chơi: “Ai nhanh
Học sinh làm bảng con
Học sinh nhắc tựa
Có kim ngắn, kim dài và các số từ 1 đến 12
Đọc: 9 giờ, 5 giờ, 6 giờ, 7 giờ,
5 giờ: em bé đang ngũ, 6 giờ: em bé tập thể dục, 7 giờ: em bé đi học
10 giờ, 11 giờ, 12 giờ, 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ,
4 giờ
Nhắc lại tên bài học
Lop1.net
Trang 4Hoạt động GV Hoạt động HS
hơn” bằng cách giáo viên quay kim trên mặt
đồng hồ để kim chỉ vào các giờ đúng và hỏi
học sinh là mấy giờ?
Ai nói đúng và nhanh là thắng cuộc
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau
Học sinh thực hành theo hướng dẫn của giáo viên trên mặt đồng hồ
Thực hành ở nhà
Trang 5I Mục đich yêu cầu:
- Biết đọc giờ đúng, vẽ kim đồng hồ chỉ đúng các giờ trong ngày.
- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4.
II Đồ dùng dạy học:
-Mô hình mặt đồng hồ.
III Các hoạt động dạy học:
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ
+ Giáo viên quay kim trên mặt đồng hồ và
hỏi học sinh về một số giờ đúng: 12 giờ, 9
giờ, …
Nhận xét KTBC
2.Bài mới:
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh thưc hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài
Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời được: Lúc
3 giờ kim dài chỉ số mấy? Kim ngắn chỉ số
mấy? và ghi theo mẫu bài tập 1
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài rồi
chữa bài trên bảng lớp
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối các
tranh vẽ từng hoạt động với mặt đồng hồ
chỉ thời điểm tương ứng
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh vẽ để
làm bài tập (vẽ kim ngắn chỉ gìơ thích hợp
vào tranh)
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau
+ Học sinh trả lời theo hướng dẫn của giáo viên trên mặt đồng hồ
Học sinh nhắc tựa
Lúc 3 giờ kim dài chỉ số 3, kim ngắn chỉ số 12, … và ghi “3 giờ”, …
Làm vở (vẽ các kim chỉ giờ)
1 giờ: Kim ngắn chỉ số 1; 2 giờ: Kim ngắn chỉ số 2; …
Học sinh nối tranh “buổi sáng học ở trường” với mặt đồng hồ chỉ 8 giờ, “buổi trưa ăm cơm” với mặt đồng hồ chỉ 11 giờ,
“buổi chiều học nhóm” với mặt đồng hồ chỉ 3 giờ, “buổi tối nghỉ ở nhà” với mặt đồng hồ chỉ 10 giờ
Lúc đi vào buổi sáng có thể là 6,7 hay 8 giờ (có mặt trời mọc)
Lúc đến nhà có thể là trưa 11 giờ hay 12 giờ (tuỳ theo phương tiện để đi)
Nhắc lại tên bài học
Thực hành ở nhà
Lop1.net
Trang 7I Mục đich yêu cầu:
- Biết xem giờ đúng, xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ; bước đầu nhận biết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày.
- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3.
II Đồ dùng dạy học:
-Mô hình mặt đồng hồ.
III Các hoạt động dạy học:
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ
Gọi học sinh lên bảng quay kim đồng hồ và
nêu các giờ tương ứng
Nhận xét KTBC
2.Bài mới:
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài rồi thực
hành
Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh thực hành trên mặt đồng hồ
và nêu các giờ tương ứng
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Cho học thực hành vở và chữa bài trên bảng
lớp
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết
sau
5 học sinh quay kim đồng hồ và nêu các giờ tương ứng
Học sinh khác nhận xét bạn thực hành Nhắc tựa
Học sinh nối theo mô hình bài tập trong vở và nêu kết quả
9 giờ, 6 giờ, 3 giờ, 10 giờ, 2 giờ
Học sinh quay kim đồng hồ và nêu các giờ đúng: 11 giờ, 5 giờ, 3 giờ, 6 giờ, 7 giờ,
8 giờ, 10 giờ, 12 giờ,
Học sinh nối và nêu:
Em ngũ dậy lúc 6 giờ sáng – đồng hồ chỉ
6 giờ sáng
Em đi học lúc 7 giờ – đồng hồ chỉ 7 giờ, …
Nhắc lại tên bài học
Nêu lại các hoạt động trong ngày của em ứng với các giờ tương ứng trong ngày Thực hành ở nhà
Lop1.net