Tuần 2. Ai có lỗi?

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ khó viết cho HS soát lỗi. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả. Mục tiêu: Điền đúng 10 chữ cái. Học sinh chơi tìm từ tiếp sức. Trong 5 [r]

Trang 1

Tuần : 2 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 18 tháng 08 năm 2014

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 25 tháng 08 năm 2014

Tập đọc – Kể chuyện

AI CÓ LỖI

I MỤC TIÊU

A – Tập đọc

 -Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm ,dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

 -Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn ,nghĩ tốt về bạn ,dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn (trả lời được câu hỏi trong SGK )

B – Kể chuyện

-Kể lại được từng đoạn của cu chuyện dựa theo tranh minh họa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Hai

bàn tay em và yêu cầu HS nêu hình thức

trình bày của đơn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Xem sách Giáo viên

- GV ghi tên bài lên bảng

2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc đúng các từ khó và

hiếu ND các từ mới

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý

thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn

biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu là

suy nghĩ, tình cảm của nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi

En-ri-cô giận bạn

+ Đoạn 3,4,5: trở lại giọng chậm, hơi

trầm khi En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng;

Lời của En-ri-cô trả lời bạn xúc động;

Lời của bố En-ri-cô nghiêm khắc

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu HS

cả lớp nghe và nhận xét bài đọc, phần trả lời câu hỏi của bạn

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

- Theo dõi GV đọc mẫu

Trang 2

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi

đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

câu, đọc từ đầu cho đến hết bài

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải

nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt

giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ

kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người

khác, trái nghĩa với kiêu căng là khiêm

tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3,4,5 tương

tự như cách hướng dẫn đọc đoạn 1

- GV chú ý: Trong vòng đọc tiếp nối

theo đoạn thứ nhất, khi có HS đọc hết

đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa từ hối

hận, can đảm; dừng lại ở cuối đoạn 4 để

giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt

câu với các từ này

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo

đoạn lần thứ 2

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc một câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, đã giới thiệu

ở phần Mục tiêu.

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc

1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của Giáo viên :

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì / Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

- Trái nghĩa với kiêu căng la khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2,3,4,5 (mỗi đoạn 1 HS đọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô? (giọng đọc

thân thiện, dịu dàng)

- Không bao giờ!// Không bao giờ!//-Tôi trả lời.// (giọng xúc động)

- Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn / vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// (giọng nghiêm khắc)

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc

1 đoạn trong nhóm, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bài, các nhóm khác nghe

và nhận xét

Trang 3

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn

3,4

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

Mục tiêu: HS nắm được ND bài và trả

lời được các câu hỏi của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2

- Câu chuyện kể về ai?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và

Cô-rét ti đã giận nhau Câu chuyện tiếp

diễn thế nào? Hai bạn có làm lành với

nhau được không? Chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- GV hỏi: Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn

xin lỗi Cô-rét-ti?

- En-ri-cô có đủ can đảm để xin lỗi

Cô-rét-ti không?

- En-ri-cô thấy hối hận về việc làm của

mình nhưng không đủ can đảm xin lỗi

Cô-rét-ti Chuyện gì đã xảy ra ở cổng

trường sau giờ tan học, chúng ta tìm

hiểu tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra

sao?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vào khuỷu tay En-ri-cô, làm cây bút của EN-ri-cô nguệch ra một đường rất xấu Hiểu lầm ban cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằng cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện

HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung (nếu cần): En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai

áo bạn sứt chỉ, thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới, En-ri-cô giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người ra một lúc rồi

ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau

sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau

Trang 4

sai? Vì sao?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng

En-ri-cô vẫn có điểm đáng khen Em hãy tìm

điểm đáng khen của En-ri-cô?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen?

2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

Mục tiêu: HS đọc trôi chảy toàn bài và

đọc đúng các từ khó

- Gọi HS khá đọc đoạn 3,4,5

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3

HS và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo

vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các

nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

đó, En-ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên

đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng vẫn có điểm đáng khen, đó là cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi

và biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai:En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện

1 ĐỊNH HƯỚNG YÊU CẦU

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể

chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại

bằng lời của ai?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại

bằng lời của ai?

- Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải

đóng vai trò là người dẫn chuyện Muốn

vậy các em cần chuyển lời của En-ri-cô

thành lời của mình

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

2 Hoạt động 4: THỰC HÀNH KỂ

CHUYỆN

Mục tiêu: HS kể lại được ND câu

chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS

yêu cầu HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo

hình thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm

kể một đoạn truyện tương ứng với 1

tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại từng

đoạn của câu chuyện Ai có lỗi ? bằng lời

của em

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại câu chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi Sau đó 1

HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể một đoạn trong nhóm, các

HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

Trang 5

* Chú ý: Khi có HS kể chưa đạt yêu

cầu, GV cần cho HS khác kể lại

3 Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện,

em rút ra được bài học gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể

lại câu chuyện cho người thân nghe và

chuẩn bị bài

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghĩ xấu về bạn bè

Tuần : 2 Ngày soạn: Thứ ba ,ngày 19 tháng 08 năm 2014

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 26 tháng 08 năm 2014.

Chính tả

Nghe-viết : AI CÓ LỖI

I MỤC TIÊU

 Nghe –viết đúng bài CT ;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

 Tìm và viết được từ ngữ chứa tiếng có vần uêch /uyu (BT2 )

 Làm đúng BT3 a/b hoặc bài tập CT phương ngữ do GV soạn

 Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 3

- Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS

viết các từ sau:

+ PB: ngọt ngào, ngao ngán, hiền lành,

chìm nổi, cái liềm.

+ PN: ngọt ngào, ngao ngán, cái đàn,

hạng nhất, đàng hoàng.

- Nhận xét, cho điểm HS

+ Theo sách giáo viên

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính

- 3 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

+ Học sinh chú ý lắng nghe

Trang 6

tả

Mục tiêu: HS viết được các tên riêng

người nước ngoài, biết trình by đoạn

văn

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn 1 lượt sau đó yêu cầu

1 HS đọc lại

- Hỏi: Đoạn văn nói tâm trạng En-ri-cô

thế nào?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có máy câu?

- Trong đoạn văn có những chữ nào viết

hoa? Vì sao?

- Tên riêng của người nước ngoài khi

viết có gì đặc biệt?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó cho HS viết vào

bảng con 4 HS viết bài trên bảng lớp

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu

của phân môn

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

từ khó viết cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

- Thu và chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

Mục tiêu: Điền đúng 10 chữ cái Làm

đúng các bi tập chính tả

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và mẫu

- Chia lớp thành 4 đội Học sinh chơi tìm

từ tiếp sức Trong 5 phút, đội nào nào

được nhiều từ đúng là đội thắng cuộc

- GV cùng HS cả lớp kiểm tra từ tìm

được của mỗi đội, HS đồng thanh nhận

xét đúng/sai, GV gạch chân các từ đúng,

sau đó đếm số từ của mỗi đội

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi

và đọc thầm theo

- Đoạn văn nói tâm trạng hối hận của En-ri-cô En-ri-cô ân hận, rất muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm

- Đoạn văn có 5 câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa là:

Cơm, Tôi, Chắc, Bỗng, và tên riêng Cô-rét-ti.

- Có dấu gạch nối giữa các chữ

- PB: Cô-rét-ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- PN: Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Đọc các từ trên bảng

-HS nghe GV đọc và viết lại đoạn văn

- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV

- HS đọc yêu cầu và mẫu trong SGK

- Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp nối Mỗi học sinh tìm 1 từ, sau đó chuyền phấn cho bạn khác trong đội lên bảng tìm

- Ví dụ về lời giải:

+ nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác,

Trang 7

- Yêu cầu HS đọc lại các từ gạch chân.

Bài 3

GV có thể lựa chọn phần a) hoặc b) hoặc

bài tập do GV tự soạn ra nhằm sửa lỗi

mà HS địa phương thường mắc

a) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 3 HS lên bảng làm

- Chữa bài và cho điểm HS

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

b) Tiến hành tương tự như phần a)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà làm lại bài tập chính

tả HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải

viết lại bài cho đúng

… + khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,…

- Đọc các từ trên bảng

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dứới lớp làm vào vở nháp

- Lời giải: cây sấu, chữ xấu; san sẻ, xẻ gỗ; xắn tay áo, củ sắn.

- Lời giải: kiêu căng, căn dặn; nhọc nhằn, lằng nhằng; vắng mặt, vắn tắt.

Tuần : 2 Ngày soạn: Thứ tư, ngày 20 tháng 08 năm 2014

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 27 tháng 08 năm 2014.

Tập đọc

CÔ GIÁO TÍ HON

I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ

-Hiểu nội dung :Tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ ,bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và mơ ước trở thành cô giáo (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện Ai

có lỗi ? và trả lời câu hỏi 3,4 của bài.

- Nhận xét, cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài theo sgv

2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc đúng như mục 1,2/ I.

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

Trang 8

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm nếu HS mắc lỗi

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Bé kẹp tóc … cười chào cô.

+ Đoạn 2: Bé treo nón… ríu rít đánh vần

theo.

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài,

mỗi HS đọc 1 đoạn

+ Khoan thai có nghĩa là gì? Tìm từ trái

nghĩa với khoan thai?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào?

Đặt câu có từ khúc khích?

+ Em có hình dung thế nào là mặt tỉnh

khô?

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả

bài

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

Mục tiêu: HS tìm hiểu bi như mục 3/I.

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì?

+ Ai là “cô giáo”, “cô giáo” có mấy “học

trò”, đó là những ai?

- Em nhận xét gì về trò chơi của 4 chị em

Bé?

- Theo em, vì sao Bé lại đóng vai cô giáo

đạt đến thế?

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 lần Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới

thiệu ở phần Mục tiêu.

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúng các câu theo sgk

+ Khoan thai có nghĩa là thông thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội

vàng, hấp tấp

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát

ra liên tục và thể hiện sự thích thú Đặt câu: Sau khi đọc truyện về Bé, các bạn

nhỏ đều cười khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì

- Từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo – học sinh)

- Bé vai là “cô giáo”, 3 em của Bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động,

Trang 9

- Kết luận: Bài văn đã vẽ lên cho chúng

ta thấy trò chơi lớp học rất sinh động,

đáng yêu của bốn chị em Bé khi mẹ vắng

nhà Qua đó chúng ta cũng thấy được

tình yêu đối với cô giáo của Bé

2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn 1.

- Gọi một HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ

đọc một đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt, diễn

cảm

- GV: Câu văn nào trong bài có sử dụng

biện pháp so sánh, em có cảm nhận gì về

hình ảnh được so sánh trong câu văn đó?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà

chuẩn bị bài sau

đáng yêu

- Vì Bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

- 1 HS đọc trước lớp, Lớp theo dõi

- Tự luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay nhất

- HS đọc thầm lại bài và trả lời: Cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, bao giờ cũng giành phần đọc xong trước.

Tuần 2 Ngày soạn: Thứ tư, ngày 20 tháng 08 năm 2014

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 27 tháng 08 năm 2014

Trang 10

TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA : Ă ; Â

I MỤC TIÊU

-Viết đúng chữ hoa Ă (1 dòng ) , L (1 dòng ); Viết đúng tên riêng Âu Lạc (1

dòng ) và câu ứng dụng :Ăn quả… mà trồng (1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ.

 Mẫu chữ hoa Ă, Â, L

 Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp

 Vở Tập viết 3, tập một.

- Thu vở của một số HS để chấm bài về

nhà

- Gọi 1 HS đọc lại từ và câu ứng dụng

của tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết từ: Vừ A Dính,

Anh em.

- Nhận xét và cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

- Trong tiết tập viết hôm nay các em sẽ

ôn lại cách viết chữ viết hoa Ă, Â, L

trong từ và trong câu ứng dụng

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ

viết hoa

Mục tiêu: HS viết đúng mẫu chữ theo

YC của bài

a) Quan sát và nêu quy trình viết chữ

Ă, Â, L hoa

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có

những chữ hoa nào?

- Treo bảng viết chữ cái viết hoa và gọi

HS nhắc lại quy trình viết các chữ Ă, Â,

L đã học ở lớp 2

- Viết mẫu các chữ trên cho HS quan

sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng con GV đi

chỉnh sửa lỗi cho từng HS

2.3.Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ ứng

- Đọc: Vừ A Dính.

Anh em như thể chân tay Rách lành, đùm bọc dở hay đỡ đần

-2 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào bảng con

- Có các chữ hoa: Ă, Â, L

- 3 HS nhắc lại Cả lớp theo dõi

- Theo dõi, quan sát GV viết mẫu

- 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào bảng con

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	26,09 KB