Bài 2. Ai có lỗi?

- Yêu cầu HS luyện đọc từng câu, bài có 32 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Yêu cầu HS đọc từ k

Trang 1

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

a/ Giới thiệu bài ( 2’):

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ những ai ?

- Hôm nay cô kể cho các em câu chuyện về hai bạn

Cô-rét-ti và En-ri-cô Hai bạn chỉ vì một chuyện nhỏ

mà cáu giận nhau, nhưng lại rất sớm làm lành với

nhau Điều gì khiến hai bạn sớm làm lành với nhau,

giữ được tình bạn ? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài : “Ai

có lỗi ?”

- Ghi bảng

b/ Hoạt động 1 ( 20’) : luyện đọc

Đọc mẫu toàn bài

- Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật :

+ Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ] : ở đoạn 1

đọc chậm rãi, nhấn giọng các từ : nắn nót, nguệch

ra, nổi giận, càng tức, kiêu căng.

+ Đọc nhanh, căng thẳng hơn ở đoạn 2, nhấn

giọng các từ : trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ mặt Lời

Trang 2

Cô-rét-ti bực tức.

+ Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn 3 khi

En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn

mnh các từ : lắng xuống, hối hận, …

+ Ở đoạn 4 và 5, nhấn giọng các từ : ngạc

nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dịu dàng.

Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ.

- Yêu cầu HS luyện đọc từng câu, bài có 32 câu, các

em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài,

có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn

chuyện

- Yêu cầu HS đọc từ khó: Cô-rét-ti, En-ri-cô, từng

chữ, nổi giận, phần thưởng, trả thù, cổngkhuỷu tay,

• Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì Cô-rét-ti

chạm khuỷu tay vào tôi / làm cho cây bút nguệch ra

một đường rất xấu.//

- Yêu cầu HS đọc chú giải

- Chia 3 nhóm yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho 3 nhóm đọc đoạn 1, 2, 3 Nhận xét,

tuyên dương

- Cho cả lớp đọc đồng thanh đoạn 4,5

c/ Hoạt động 2 ( 13’ ): Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Cho học sinh đọc đoạn 1 và 2, hỏi :

+ Hai bạn nhỏ trong truyện tên gì ?

En-ri-cô và Cô-rét-ti.

+ Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào ri-cô làm

En-ri-cô viết hỏng En-En-ri-cô giận bạn để trả thù đã đẩy

Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết của Cô-rét-ti.

- Cho học sinh đọc đoạn 3, thảo luận nhóm và trả lời

câu hỏi :

+ Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- Gọi học sinh 3 nhóm trả lời

sau cơn giận, En-ri-cô bình tĩnh lại, nghĩ là Cô-rét-ti

không cố ý chạm vào khuỷu tay mình Nhìn vai áo bạn

sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn nhưng

không đủ can đảm.

- Cho học sinh đọc đoạn 4 và hỏi :

+ Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

+ Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- 2 HS đọc Lớp trả lời câu hỏi

- 1Học sinh đọc , thảo luận nhómđôi

- Học sinh trả lời

- 1 HS đọc.Học sinh tự do phát biểusuy nghĩ của mình…

Trang 3

bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghĩ của Cô-rét-ti ?

+ Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào ?

En-ri-cô là người có lỗi, đã không chủ động xin lỗi

bạn lại giơ thước doạ đánh bạn.

+ Lời trách mắng của bố có đúng không ? Vì

sao ?

Lời trách mắng của bố rất đúng vì người có lỗi phải

xin lỗi trước En-ri-cô đã không có đủ can đảm để xin

lỗi bạn.

+ Theo em, mỗi bạn có điểm gì đáng khen ?

- Chốt :

• En-ri-cô đáng khen vì cậu biết ân hận, biết

thương bạn, khi bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm

lấy bạn.

• Cô-rét-ti đáng khen vì cậu biết quý trọng tình

bạn và rất độ lượng nên đã chủ động làm lành với

bạn.

- Cho học sinh đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi

và trả lời :

+ Câu chuyện này nói lên điều gì ?

- 1 HS đọc Lớp trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh trả lời

- Đọc nội dung bài CN, ĐT

Tiết 2

d/ Hoạt động 3 ( 15’ ): luyện đọc lại

- Đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở

các đoạn

- Hướng dẫn HS đọc theo phân vai

- Chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh,

học sinh mỗi nhóm tự phân vai : En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố

En-ri-cô

- Cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất Ghi điểm

e/ Hoạt động 4 ( 22’ ) : Hướng dẫn kể từng đoạn

của câu chuyện theo tranh

- Nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các

em hãy quan sát và dựa vào 5 tranh minh họa, tập kể

từng đoạn của câu chuyện : “Ai có lỗi ?” một cách rõ

ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Cho học sinh quan sát 5 tranh trong SGK nhẩm kể

chuyện ( phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti

mặc áo nâu )

- Treo 5 tranh lên bảng, gọi 5 học sinh tiếp nối nhau,

kể 5 đoạn của câu chuyện

- Cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng

Trang 4

đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển

lời của En-ri-cô thành lời của mình không ? Kể có đủ

+ Em học được điều gì qua câu chuyện này ?

- Giúp học sinh nhận thức đúng lời khuyên của câu

chuyện :

- Giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cho

chúng ta thấy phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về

bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với

bạn.

- Động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị tiết sau

2 HS : vở bài tập Toán 3, SGK, bảng con.

III/ Các hoạt động dạy học :

Trang 5

- GV : 2 không trừ được 5 nên ở đây ta thực hiện giống

như bài phép trừ số có hai chữ số cho một chữ số, có

nhớ

+ Bạn nào có thể thực hiện trừ các đơn vị với

nhau ?

- Giảng : khi thực hiện trừ các đơn vị, ta đã mượn 1

chục của hàng chục, vì thế trước khi thực hiện trừ các số

chục cho nhau, ta phải trả lại 1 chục đã mượn

Có 2 cách trả :

+ Giữ nguyên số chục của số bị trừ, sau đó ta cộng

thêm 1 chục vào số chục của số trừ Cụ thể ta lấy 1

thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1.

+ Ta bớt 1 chục ở số bị trừ rồi trừ các chục cho nhau.

Cụ thể ta lấy 3 bớt 1 bằng 2, 2 trừ 1 bằng 1, viết 1.

+ Hãy thực hiện trừ các số trăm với nhau

+ Vậy 432 – 215 bằng bao nhiêu ?

- Cho học sinh nhắc lại cách tính, viết bảng

c/ Hoạt động 2 ( 6’ ): giới thiệu phép trừ 627 - 143

- Viết phép tính 627 – 143 = ? lên bảng

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực hiện phép tính

- Đề bài yêu cầu gì ?

- Hướng dẫn học sinh làm bài

- Gọi 2HS làm bảng lớp , lớp làm bảng con Nêu cách

- Trả lời

+

- 43 2 215 21 7

•2 không trừ được 5,lấy 12 trừ 5 bằng 7, viết 7nhớ 1

- Lắng nghe

+ -

627 14 3 484

•7 trừ 3 bằng 4, viết 4

•2 không trừ được 4,lấy 12 trừ 4 bằng 8, viết 8nhớ 1

- Nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Lắng nghe

Trang 6

- Hướng dẫn học sinh làm bài.

- Yêu cầu học sinh làm vở (nhóm đôi)

-Đổi vở kiểm tra

- Nhận xét, sửa

Bài

3 ( 7’ ):

- Đề bài yêu cầu làm gì ?

- Hướng dẫn học sinh tóm tắt giải

-Tóm tắt :

-Bình + Hoa : 335 con tem

Bình : 128 con tem

Hoa :……con tem ?

+ Muốn tìm số tem của Hoa ta làm thế nào ?

( Ta lấy: 335 - 128 = ? (tem) )

- Gọi1 HS lên bảng giải, lớp làm vở

- Chấm, sửa sai Nhận xét, tuyên dương

- Biết công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước, đối với dân tộc

- Biết tình cảm của Bác Hồ đói với thiếu nhi và của thiếu nhi đối với Bác Hồ

- Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : vở bài tập đạo đức, các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, vềtình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy

- Học sinh : vở bài tập đạo đức

1 Khởi động ( 1’ ) : Cho học sinh hát bài “Ai yêu

Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên, nhi đồng”, nhạc và

lời của Phong Nhã

2 Bài cũ ( 4’ ): Kính yêu Bác Hồ ( tiết 1 )

- Bác sinh ngày, tháng, năm nào ?

- Hát

- 3 Học sinh trả lời

Trang 7

- Quê Bác ở đâu ?

- Em còn biết tên gọi nào khác của Bác Hồ?

- Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế nào đối với dân

a/ Giới thiệu bài ( 1’ ): Kính yêu Bác Hồ

b/ Hoạt động 1 ( 9’ ): học sinh tự liên hệ

Mục tiêu : giúp học sinh tự đánh giá việc thực hiện

Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng của bản thân

và có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Năm

điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

Cách tiến hành :

- Chia nhóm, đưa câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Em đã thực hiện được những điều nào trong ?

Thực hiện như thế nào ?

+ Còn điều nào em chưa thực hiện tốt ? Vì sao ?

+ Em dự định sẽ làm gì trong thời gian tới ?

- Cho học sinh tự liên hệ trước lớp

- Khen những học sinh đã thực hiện tốt Năm điều Bác

Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng và nhắc nhở cả lớp học tập

các bạn

- Đưa ra một số câu, cho các nhóm trả lời

+ Năm điều Bác Hồ dạy là để dạy cho thiếu nhi

+ Muốn trở thành Cháu ngoan Bác Hồ, thiếu

nhi phải làm đúng theo Năm điều Bác Hồ dạy

+ Phấn đấu để trở thành con ngoan, trò giỏi là

đã thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy

+ Chỉ cần học thuộc Năm điều Bác Hồ dạy,

không cần phải thực hiện bằng hành động

+ Ai cũng kính yêu Bác Hồ, kể cả bạn bè và

thiếu nhi thế giới

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm

c/ Hoạt động 2 ( 10’ ): học sinh trình bày, giới thiệu

những tư liệu ( tranh ảnh, bài báo, câu chuyện, bài

thơ, bài hát, ca dao, ) đã sưu tầm được về Bác Hồ,

về Bác Hồ với thiếu nhi và các tấm gương Cháu

ngoan Bác Hồ

Mục tiêu : giúp học sinh biết thêm thông tin về Bác Hồ,

về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi và thêm kính yêu

Bác Hồ.

- Cho học sinh trình bày kết quả sưu tầm được

- Khen những học sinh đã sưu tầm được nhiều tư liệu

tốt và giới thiệu hay Giáo viên giới thiệu thêm một số

tư liệu khác về Bác Hồ với thiếu nhi

- Nêu tên bài

- Thảo luận nhóm đôi

- Thảo luận, nhận xét về kết quả sưutầm của các bạn

Trang 8

- Kể chuyện

- Cho học sinh đọc lại chuyện

- Cho cả lớp thảo luận theo các câu hỏi sau :

+ Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của các

cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ như thế nào ?

+ Em thấy tình cảm của Bác Hồ với các cháu

thiếu nhi như thế nào ?

Kết Luận:

• Các cháu thiếu nhi rất yêu quý Bác Hồ và

Bác Hồ cũng rất yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu

nhi.

• Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần

ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy

d/ Hoạt động 3 (7’) : tìm hiểu về Năm điều Bác Hồ

dạy thiếu niên, nhi đồng

Mục tiêu :học sinh biết được tình cảm giữa thiếu nhi

- Ghi nhanh lên bảng :

• Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.

• Học tập tốt, lao động tốt.

• Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.

• Giữ gìn vệ sinh thật tốt.

• Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm.

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tìm một số biểu hiện

cụ thể của một trong Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên,

nhi đồng

- Cho học sinh trình bày kết quả thảo luận

- Hỏi :

+ Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai ?

+ Những ai đã thực hiện được theo Năm điều

Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào ?

- Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh cả lớp noi

gương những học sinh đã thực hiện tốt Năm điều Bác

Hồ dạy

4 Củng cố – Dặn dò (3’ ) :

- Ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu

niên, nhi đồng

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện về Bác

Hồ và về Bác Hồ với thiếu nhi

- Sưu tầm các tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ

- Chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- 3 Học sinh đóng vai Phóng viên vàphỏng vấn các bạn Câu hỏi gợi ý :+ Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồcòn có những tên gọi nào khác ?

+ Quê Bác ở đâu ?+ Bác sinh vào ngày, tháng nào ?+ Thiếu nhi chúng ta cần phải làm gì

để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ?+Vì sao thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ ?+ Bạn hãy đọc Năm điều Bác Hồ dạythiếu niên, nhi đồng

+ Hãy kể những việc bạn đã làm đượctrong tuần qua để thể hiện lòng kínhyêu Bác Hồ

+ Bạn hãy đọc một câu ca dao nói vềBác Hồ

+ Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọcmột bài thơ nói về Bác Hồ hoặc Tìnhcảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ

Trang 9

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi: “Kết bạn”

- GDHS ý thức kĩ luật, thói quen rèn luyện sức khoẻ

II Địa điểm-phương tiện

- Sân trường

- Chuẩn bị: Còi

- Kẻ sân chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 PHẦN MỞ ĐẦU

1 Nhận lớp: Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

2 Khởi động: Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp

2 Bài mới: Ôn Đi đều

Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu và nêu tóm tắt động tác

cho HS tập theo khẩu lệnh: “bắt đầu” Sau đi 5-10m thì

1 Hồi tĩnh: Đi chậm vừa vỗ tay vừa hát

Giáo viên cùng HS hện thống bài

- Biết thực hiện cộng trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần hoặc không nhớ )

- Vận dụng vào giải bài toán có lời văn ( về một phép cộng hoặc một phép trừ)

II/ Đồ dùng dạy học :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

Trang 10

HS : vở bài tập Toán 3.

1 Bài cũ ( 4’ ):

- Gọi học sinh giải bài tập 4

- Nhận xét, chấm điểm

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài dạy ( 1’ ).

b/ Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài

1 ( 8’ ):

- Hướng dẫn học sinh tính

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi làm bài vào vở

- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả

-Nhận xét ,bổ sung

- Nhận xét , tuyên dương

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp,nhận xét

- Nêu tên bài

- Cho học sinh làm bảng con 3HS làm bảng lớp

- Nhận xét, sửa ghi điểm

-Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

Tóm tắt: Ngày thứ 1 bán : 415kg gạo

- 1 Học sinh đọc đề bài

- Trả lời

Trang 11

Ngày thứ 2 bán :352kg gạo.

Cả hai ngày bán :……kg gạo

-Muốn tìm số gạo cả hai ngày bán được ta làm thế nào ?

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi bài Ai có lỗi ? Chú ý viết đúng

tên riêng người nước ngoài

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : s / x

- Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu.

GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT3, bài chính tả

HS : VBT, SGK, bảng con

1 Bài cũ ( 4’ ):

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngọt

ngào, ngao ngán, cái đàn – đàng hoàng, hạn hán –

hạng nhất.

- Nhận xét, ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

2 Bài mới :

a/ Giới thiệu bài ( 1’ ) :

- Ttrong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em :

• Nghe - viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi ?

• Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ

viết lẫn : s / x,

• Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch hay

vần uyu

b/ Hoạt động 1 ( 22’ ): hướng dẫn học sinh nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- 3 Học sinh lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

- Nêu tên bài

- Nghe Giáo viên đọc

Trang 12

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn.

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn

sẽ chép Hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

+ Tìm tên riêng viết trong bài chính tả

+ Nhận xét về cách viết tên riêng

- Nói thêm : đây là tên riêng của người nước ngoài nên

cách viết đặc biệt

- Hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai

: Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh

khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- Nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Đọc thong thả từng câu, mỗi cụm từ đọc 3 lần cho

học sinh viết vào vở

- Theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh

Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi

chính tả

Chấm, chữa bài

- Đọc chậm rãi, để HS dò lại

- Yêu cầu HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- Thu vở, chấm 7 bài, sau đó nhận xét từng bài về các

mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai,

sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai,

đẹp/xấu )

c/ Hoạt động 2 ( 10’ ) : hướng dẫn học sinh làm bài

tập chính tả

Bài tập 2 ( 5’ ) :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- Tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng Chia

bảng thành 2 cột, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp

nhau viết bảng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần

uyu

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Nhận xét về chính tả, phát âm, số lượng từ tìm được,

kết luận nhóm thắng cuộc Tuyên dương

Bài tập 3a ( 5’):

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- Tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng Chia

bảng thành 2 cột, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp

nhau chọn chữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống

- Nhận xét về chính tả, phát âm, số lượng từ tìm được,

- 1 học sinh đọc

+ Đoạn này chép từ bài Ai có lỗi ?+ Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.+ Đoạn văn có 5 câu

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

+ Chữ đầu câu viết hoa

+ Cô-rét-ti+ Viết hoa chữ cái đầu tiên, đặt dấugạch nối giữa các chữ

- 2 đội ( 6 HS ) thi tiếp sức

+ Vần uêch : nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác

+ Vần uyu : khuỷu tay, khuỷu chân, ngã khuỵu, khúc khuỷu

- 1 HS đọc yêu cầu

- Làm bài vào vở

- 2 đội ( 6 HS ) thi tiếp sứcNhận xét

Trang 13

kết luận nhóm thắng cuộc.

- Tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò (3’):

- Nhắc lại các lỗi HS viết sai nhiều

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng

- GDBVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiểm bầu không khí, có hại đối với

cơ quan hô hấp HGọc sinh biết một số việc làm có hại có lợi cho sức khoẻ

II/ Đồ dùng dạy học:

Giáo viên : các hình trong SGK, bảng phụ

Học sinh : SGK.

1 Bài cũ ( 4’ ): Nên thở như thế nào ?

- Tại sao ta nên thở bằng mũi và không nên thở bằng

miệng ?

- Khi được thở ở nơi có không khí trong lành bạn cảm

thấy như thế nào ?

- Nêu cảm giác của bạn khi phải thở không khí có

nhiều khói, bụi ?

- Không khí trong lành thường thấy ở đâu ?

- Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét bài cũ

2 Bài mới :

a/ Giới thiệu bài ( 1’ ):

- Nêu : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài :

“ Vệ sinh hô hấp”

- Ghi bảng

b/ Hoạt động 1 ( 12’ ) : thảo luận nhóm

Mục tiêu : Nêu được ích lợi của việc tập thở buổi sáng.

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3 trang 8 SGK

và hỏi :

+ Tranh 1 vẽ hai bạn đang làm gì ?

+ Tranh 2 vẽ bạn học sinh đang làm gì ?

- 3 Học sinh trả lời

- Nêu tên bài

- Quan sát và trả lời

+ Tranh 1 vẽ hai bạn đang tập thể dục

+ Tranh 2 vẽ bạn học sinh đang dùngkhăn lau sạch mũi

Trang 14

+ Tranh 3 vẽ bạn học sinh đang làm gì ?

- Cho học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi :

+ Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích gì ?

+ Hằng ngày, chúng ta nên làm gì để giữ sạch

mũi, họng ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Đưa ra bảng phụ ghi nội dung câu trả lời, yêu cầu đại

diện mỗi nhóm cử 1 học sinh lên thi đua sửa bài

Đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng nhất

a) Tập thở buổi sáng có lợi gì ?

Buổi sáng sớm không khí thường trong lành, chứa

nhiều khí ô-xi, ít khói, bụi, …

Thở sâu vào sáng sớm sẽ hít thở được không khí

sạch, hấp thu được nhiều khí ô-xi vào máu và thải được

nhiều khí các-bô-níc ra ngoài qua phổi

• Sau một đêm nằm ngủ, không hoạt động, cơ thể

cần được vận động để mạch máu lưu thông, hít thở

không khí trong lành và hô hấp sâu để tống được nhiều

khí Các- bô- níc ra ngoài và hít được nhiều khí Ô-xi vào

phổi.

• Hằng ngày cần lau sạch mũi và súc miệng bằng

nước muối để tránh bị nhiễm trùng các bộ phận của cơ

quan hô hấp trên.

- Nhắc nhở học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi

sáng và có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng

c/ Hoạt động 2 ( 15’ ): Làm việc với SGK

Mục tiêu : Kể ra những việc nên làm và không nên làm

để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

- GDBVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây

ô nhiểm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp.

HGọc sinh biết một số việc làm có hại có lợi cho sức

khoẻ.

Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi

+ Tranh 3 vẽ bạn học sinh đang súcmiệng bằng nước muối

- T thảo luận nhóm đôi

- Đại diện mỗi nhóm cử 1 học sinhlên thi đua sửa bài

- Lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Quan sát

Trang 15

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 9 SGK

- Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp

- Gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau

+ Tranh vẽ gì ?

+ Chỉ và nói tên các việc nên làm và không nên

làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Gọi một số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân

tích, trả lời 1 bức tranh

- Chốt ý :

- Cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh :

+ Liên hệ thực tế trong cuộc sống, kể ra những

việc nên làm và có thể làm được để bảo vệ và giữ vệ

sinh cơ quan hô hấp

+ Nêu những việc các em có thể làm ở nhà và

xung quanh khu vực nơi các em sống để giữ cho bầu

không khí luôn trong lành

- Cho học sinh nối tiếp nhau nêu các việc nên làm và

không nên làm Giáo viên ghi các việc này lên bảng

- Cho cả lớp đọc lại các việc trên

Kết Luận:

 Không nên ở trong phòng có người hút thuốc lá,

thuốc lào ( vì trong khói thuốc lá, thuốc lào có nhiều

chất độc ) và chơi đùa ở nơi có nhiều khói bụi Khi quét

dọn, làm vệ sinh lớp học, nhà ở cần phải đeo khẩu

trang.

 Luôn quét dọn và lau sạch đồ đạc cũng như sàn

nhà để bảo đảm không khí trong nhà luôn trong sạch

không có nhiều bụi ….

 Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, không

vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, …

- GDBVMT: Nêu một số hoạt động của con người đã gây

ô nhiểm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp.

Nêu một số việc làm có hại có lợi cho sức khoẻ.

3 Củng cố – Dặn dò ( 3’) :

- Hệ thống lại bài

- Thực hiện tốt điều vừa học

- Chuẩn bị : bài 4 : Phòng bệnh đường hô hấp

- Cá nhân

- Làm việc theo nhóm đôi

- 8 Học sinh trả lời Học sinh kháclắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

- Thảo luận theo 3 nhóm

- Nối tiếp nhau nêu

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo

và mơ ước trở thành cô giáo (Trả lời được các CH trong SGK)

Trang 16

GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh

hoạ bài bài đọc trong SGK

HS : SGK.

a/ Giới thiệu bài ( 1’ ):

- Treo tranh cho học sinh quan sát, hỏi :

+ Tranh vẽ các bạn đang làm gì ?

- Ghi bảng

b/ Hoạt động 1 ( 15’ ) : Luyện đọc

Đọc mẫu bài

- Đọc bài với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

- Yêu cầu HS chia đoạn

• Đoạn 1 : từ Bé kẹp lại tóc … đến chào cô

• Đoạn 2 : từ Bé treo nón … đến Đàn em ríu rít

đánh vần theo.

• Đoạn 3 : còn lại

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

- Hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ hơi đúng: Bé kẹp lại

tóc, thả ống quần xuống, lấy cái nón của má đội lên

đầu Nó cố bắt chước dáng đi khoan thai của cô giáo

khi cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học

trò, đứng cả dậy, khúc khích cười chào cô

- Giải nghĩa từ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm

bầu, núng nính

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi

- Gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 đoạn - Nhận xét,

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Nhận xét

- Đọc ĐT

Trang 17

c/ Hoạt động 2 ( 10’ ): Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Truyện có những nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì ?

- Cho học sinh đọc 2,3 và hỏi :

+ Những cử chỉ nào của “cô giáo” Bé làm em

- Chốt ý : bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh

của mấy chị em

- Rút nội dung chính của bài, ghi bảng

d/ Hoạt động 3 ( 8’ ): Luyện đọc lại

- Đọc mẫu đoạn 1 và hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi,

nhấn giọng đúng ở các chỗ in đậm

- Gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn trên

- Yêu cầu HS luyên đọc theo nhóm đôi

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm cả bài

Nhận xét, ghi điểm

3) Củng cố – Dặn dò ( 2’ ) :

- Bài văn nói lên điều gì?

- Về đọc lại bài.Chuẩn bị bài : Chiếc áo len

- 1 Học sinh đọc , lớp đọc thầm trảlời câu hỏi

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác và giải bài toán có lời văn ( có một phép nhân )

GV : đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3.

Trang 18

b/ Hướng dẫn học sinh ôn tập.

- Cho học sinh làm bài (phiếu học tập)

- Nhận xét, sửa Ghi điểm

Bài

4 ( 7’ ):

- Muốn tính chu vi của hình tam giác ta làm thế nào ?

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	588,5 KB