Bài 23. Cây có hô hấp không?

 Trước khi tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào vở thí nghiệm hiện tượng quan sát được, rút ra kết luận.. 4.2B[r]

BÀI 23 CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản ->HS phát hiện

được có hiện tượng hô hấp ở cây

- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây

- Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến việc hô hấp của cây

2 Kĩ năng

- Rèn cho HS kĩ năng quan sát thí nghiệm, tìm kiến thức

- Tập thiết kế thí nghiệm

- Kĩ năng sống:

+ Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, lớp

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk và tham khảo 1 số tài liệu khác

3 Thái độ

Giáo dục các em yêu thiên nhiên, yêu môn học

II PHƯƠNG TIỆN

Giáo viên : - Hướng dẫn 1 nhóm làm thí nghiệm 1 trước 6 giờ

- Hướng dẫn 1 nhóm làm thí nghiệm 2 trước 4 giờ

- Tranh vẽ H23 1 SGK

- Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 như SGK

Học sinh : đọc trước bài, ghi ý kiến thắc mắc của mình vào vở thực hành

2 nhóm (4hs) làm trước thí nghiệm 1 và 2

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài

- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản ->HS phát hiện được có

hiện tượng hô hấp ở cây

- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây

- Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến việc hô hấp của cây

5 Định hướng phát triển năng lực:

5.1 Năng lực chung

- Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực tư duy sáng tạo Năng lực tự quản

lý Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học

5.2 Năng lực chuyên biệt

- Năng lực kiến thức sinh học Năng lực nghiên cứu khoa học Năng lực thực nghiệm Năng lực thực hành sinh học

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Viết sơ đồ quá trình quang hợp?

- Nêu ý nghĩa của quá trình quang hợp?

Dự kiến trả lời:

- Sơ đồ :

ánh sáng

Nước + khí cacbonic -> Tinh bột + khí oxi

Diệp lục

Ý nghĩa của quang hợp

- Các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra cần cho sự sống của cây

và hầu hết các sinh vật trên trái đất , kể cả con người

3 Bài mới: Hàng ngay chúng ta trao đổi chất với môi trường bằng cách lấy thức ăn, nước

uống từ môi trường ngoài và thải sản phẩm ra môi trường ngoài qua con đường đại tiện và tiểu tiện Ngoài ra còn 1 hoạt động trao đổi chất mà chúng ta thường không để ý đó là hít thở

H: Chúng ta hít khí gì? Thải ra khí gì?

H: hoạt động đó gọi là gì?

Bước 1: Tình huống xuất phát

Vậy cây xanh đã thải ra khí oxi cần cho quá trình hô hấp của các sinh vật sống Cây xanh cũng là sinh vật sống

Vậy 1 vấn đề đặt ra: Cây xanh có hô hấp không? Làm thế nào để biết được việc này?

Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân (viết vào vở thí nghiệm) quan điểm của mình

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến của các em, HS có thể nêu ý kiến khác nhau.

Bước 3 - Đề xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng giả thuyết

- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác

nhau của các ý kiến ban đầu, GV cho HS thảo luận và thống nhất dự đoán: cây có thải ra khí cacbonic và cây có hút khí oxi

GV chia học sinh làm 2 nhóm

Nhóm 1: Cây thải ra khí cacbonic

Nhóm 2: Cây có hút khí oxi

- GV hỏi: theo em, làm thí nghiệm thế nào để kiểm tra xem dự đoán đó có đúng không?

- GV: cung cấp dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm

Nhóm 1: Chứng minh cây thải ra khí cacbonic

GV: gợi ý khí cacbonic làm cho nước vôi trong đục GV hướng dẫn 1 HS làm thí nghiệm thổi hơi thở và ống nghiệm chứa Ca(OH)2 để cả lớp quan sát

Nhóm 2: Chứng minh cây có hút khí oxi

GV: gợi ý nếu không có khí oxi ngọn lửa sẽ như thế nào?

Bước 4 - Tìm tòi - nghiên cứu nhằm kiểm chứng các giả thuyết

4.1 Đề xuất thí nghiệm

- Dựa vào gợi ý của GV yêu cầu các nhóm thiết kế thí nghiệm (cách tiến hành thí nghiệm) vào vở thực hành (HS có thể ghi hoặc vẽ hình)

GV: tổ chức cho các nhóm báo cáo cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình

 Trước khi tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào vở thí nghiệm hiện tượng quan sát được, rút ra kết luận

4.2 Tiến hành thí nghiệm

 HS tiến hành thí nghiệm và nghiên cứu tài liệu theo nhóm để tìm câu trả lời và ghi lại trong

vở thí nghiệm

 Khi HS tiến hành thí nghiệm GV bao quát lớp, đi tới các nhóm để hướng dẫn thêm, điều chỉnh các sai lầm, giúp đỡ HS (nếu cần thiết)

5 Kết luận, kiến thức mới:

GV: mời học sinh đã chuẩn bị trước 2 thí nghiệm ở nhà lên trình bày thí nghiệm của mình cho các nhóm quan sát

Thí nghiệm: cây thải khí cacbonic

H: Không khí trong 2 chuông đều có chất gì? Vì sao em biết?

HS: Khí cacbonic vì cả 2 cốc đều có váng

H: Vì sao trên mặt cốc nước vôi trong chuông A có lớp váng trắng đục dày hơn cốc nước vôi ở chuông B?

HS: Vì chuông A có cây xanh, cây thải ra nhiều khí cacbonic hơn

H: Từ kết quả của thí nghiệm 1 ta có thể rút ra được kết luận gì?

Kết luận: cây thải nhiều khí cacbonic khi không có ánh sáng

Thí nghiệm: cây hút khí oxi:

HS: quan sát thí nghiệm 2: đốt que đóm => đóm tắt

H: vì sao que đóm lại tắt?

HS: Vì không có khí oxi

H:Từ thí nghiệm 2 em rút ra được kết luận gì?

HS: Khi không có ánh sáng cây đã hút khí oxi

H: Từ thí nghiệm 1 và 2 em hãy trả lời câu hỏi của đầu bài?

HS: Khi không có ánh sáng cây đã hút khí oxi thải ra khí cacbonic => cây có hô hấp

-IV/ CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS

1 Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

Nội dung Nhận biết

MĐ1

Thông hiểu

MĐ2

Vận dụng

MĐ3

Vận dụng cao

MĐ4

2 Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò

1 Củng cố (5’)

Câu 1: Cây xanh hô hấp khi nào?

A Ban ngày

B Ban đêm

C Giữa trưa lúc nắng nóng

D Cả ngày lẫn đêm

Câu 2: Hô hấp ở cây xanh là quá trình

A Cây hút khí oxi thải ra khí cacbonic và hơi nước để làm mát cây

B Cây lấy khí ô xi để phân giải các chất hữu cơ tạo ra năng lượng cần cho các hoạt động sống, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước

C Cây lấy khí oxi để phân giải các chất hữu cơ tạo ra năng lượng để cây hút nước và muối khoáng đi nuôi các bộ phận khác của cây

D Cây hút khí oxi thải khí cacbonic

Câu 3: Cơ quan nào của cây thực hiện quá trình hô hấp

A Rễ, thân, lá

B Hoa, quả, hạt

C Rễ, hoa, quả, hạt

D Tất cả các bộ phận của cây

Câu 4: Vì sao hô hấp và quang hợp trái ngược nhau nhưng có quan hệ chặt chẽ với nhau?

2 Dặn dò:

- Nhận xét tiết dạy

- Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài: phần lớn nước vào cây đi đâu?

+ TN : Trồng 2 cây vào 2 chậu, cây ở chậu 1 ngắt hết lá,cây ở chậu 2 để nguyên lá Trùm túi nilon vào 2 cây, sau 1-2 giờ mang đến lớp

=> Thí nghiệm nhằm mục đích gì? dự đoán kết quả ?