Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA( tiết 1)

- Kĩ năng hợp tác nhóm trong thảo luận để xác định sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cơ quan trong cơ thể thực vật và sự thích nghi của thực vật với các môi trường sống cơ [r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 43.

Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA( tiết 1)

I/ Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

-Hệ thống hóa được những kiến thức về cấu tạo và chức năng chính của các cơ quan ở cây có hoa

- Tìm được mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các bộ phận của cây trong hoạt động sống, tạo thành một cơ thể toàn vẹn

2.

Về kĩ năng:

* Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích, hệ thống hóa

* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, so sánh

* kĩ năng sống:

- Kĩ năng hợp tác nhóm trong thảo luận để xác định sự thống nhất giữa cấu tạo

và chức năng của mỗi cơ quan trong cơ thể thực vật và sự thích nghi của thực vật với các môi trường sống cơ bản

- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin

- Kĩ năng tự tin khi đặt và trả lời câu hỏi

- Kĩ năng trình bày ý tưởng

3

Về t hái độ.

- Chú trọng giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh, phát triển cây xanh ở địa phương

4 Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

5 Nội dung tích hợp, trải nghiệm

- Giáo dục đạo đức: Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của từng bộ phận, giữa các bộ phận của cây, giữa thực vật với các điều kiện sống của môi trường

Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu chuộng hòa bình

- Trách nhiệm: Tìm hiểu cơ s khoa học của quá trình sinh trư ng, phát triển của thực vật, động vật; Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển của sinh vật

II.Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên: Tranh phóng to hình 36.1 SGK tr.116 Bảng phụ sách giáo khoa

trang 116

2 Học sinh: Đọc bài trước ở nhà.

- Vẽ hình 36.1 SGK vào vở bài tập.Ôn lại kiến thức về cơ quan sinh dưỡng

và cơ quan

III

Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày

1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm

IV Tiến trình giờ dạy- giáo dục:

1 Ổn định lớp: (1P)

2 Kiểm tra bài cũ(5p)

- Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm là gì?

- Vận dụng những điều kiện cần cho hạt nãy mầm như thế nào trong sản xuất?

3/Các hoạt động học

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)

a Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo

tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.

c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.

d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát

triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp

GV: Chúng ta đã tìm hiểu gần như cơ bản về cây có hoa, vậy hôm nay chúng ta

sẽ đi bao quát toàn bộ về cây có hoa, để ta có cái nhìn tổng thể về chúng

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoat động 2.1: Tìm hiểu sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cơ

quan ở cây có hoa.(20p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cơ quan ở cây có hoa

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, bảng phụ

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

-Gv: Cho hs nghiên cứu câu lệnh trong

sgk…

Treo bảng phụ cho hs quan sát:

I Cây là một thể thống nhất.

1 Sự thống nhất giữa cấu tạo

và chức năng của mỗi cơ nquan ở cây có hoa.

Các chức năng chính của mỗi cơ quan Đặc điểm chính về cấu tạo

1 Bảo vệ hạt và góp phần phát tán hạt a Có t.bào biểu bì kéo dài

thành lông hút

2 Thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu

cơ cho cây

Trao đổi khí với m.t bên ngoài và thoát

hơi nước

b Gồm nhiều bó mạch gỗ và mạch rây

3 Thực hiện thụ phấn, thụ tinh, kết hạt tạo

quả

c Gồm vỏ quả và hạt

4 Vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ d mang các hạt phấn chứa

lên lá và chất hữu cơ từ đến tất cả các bộ

phận khác của cây

t.b.s.d đực và noãn chứa t.b.s.d cái

5 Nảy mầm thành cây con, duy trì và phát

triển nòi giống

e Những tế bào vách mỏng chứa chứa nhiều lục lạp, trên lớp t.b biểu bì có những lỗ khí đóng mở được

6 Hấp thụ nước và các muối khoáng g Gồm vỏ phôi và chất dinh

dưỡng dự trữ

* Hãy sắp xếp các đ.đ cấu tạo phù hợp với

từng chức năng của chúng?

Vd: c1; ….; … ;……;…….;……;……

-Hs: Thảo luận nhóm, lần lượt lên bảng

hoàn thành đáp án

-Gv: Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung…

Đáp án đúng: a6; b4; c1; d3; e2; g5.

-Gv: Tiếp tục treo tranh: 36.1 yêu cầu hs

quan sát và trình bày:

- Tên các cơ quan của cây có hoa

- Đặc điểm cấu tạo chính (điền chữ cái)

- Các chức năng chính (điền chữ số)

-Hs: Lên bảng trình bày trên tranh…

-Gv: Nhận xét, sửa sai, tổng kết trên tranh

-Gv: Cho hs trả lời:

H: Các cơ quan sinh dưỡng có cấu tạo như

thế nào? Và chức năng gì?

H: Các cơ quan sinh sản có cấu tạo và chức

năng gì?

H: Nhận xét về mối quan hệ giữa cấu tạo và

chức năng của mỗi cơ quan ?

-Hs: Trả lời… Gv: Nhận xét, bổ sung chốt

lại kiến thức

* Cây có hoa có nhiều cơ quan, mỗi cơ quan đều có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng của chúng

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan ở cây

có hoa (14’)

- Mục tiêu: Tìm hiểu sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan ở cây có hoa

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv: Gọi 1 đến 2 hs đọc to thông tin sgk

-Hs: Đọc thông tin, ghi nhận kiến thức, trả

lời:

H: Giữa các cơ quan của cây có hoa có mối

quan hệ như thế nào?

-Hs: Trả lời… Gv: Lấy Vd về mối quan hệ

giữa các cơ quan của cây có hoa như

rễ hút nước thì lá mới quang hợp và

ngược lại… Để thấy chúng quan hệ

mật thiết và ảnh hưởng lẫn nhau…

2 Sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan ở cây có hoa.

(14p)

Các cơ quan của cây xanh liên quan mật thiết và ảnh hưởng tới nhau

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;

phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát,

năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp

- GV cho HS giải trò chơi ô chữ

- HS giải như sau:

Hàng ngang1: nước, 2/ thân 3/ Mạch rây 4/ Quả hạch 5/ Rễ móc 6/ Hạt

7/ Hoa 8/ Quang hợp

Hàng dọc: cây có hoa

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực

tiễn

b Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.

c Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.

d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho

học sinh tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

Trong một cơ quan và giữa các cơ quan của cây có hoa đã có những mối quan hệ nào để cây thành một thể thống nhất? Cho ví dụ?

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến

thức đã học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;

phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát,

năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tìm hiểu những cây có đặc điểm thích nghi với điều kiện sống

4/ Hướng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài sau (1p)

- Học bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr117

- Nghiên cứu bài tổng kết về cây có hoa (tt), trả lời các câu hỏi sau:

+ Cây sống ở nước có đặc điểm gì?

+ Cây sống trên cạn có đặc điểm gì?

+ Cây sống trong môi trường đặc biệt có đặc điểm gì?

V Rút kinh nghiệm: