III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.. Trong những năm cuối thế kỷ XIX nước Nga rơi vào tình trạng khủng hoảng về chính trị. Do chính sách cai trị hà khắc của Nga hoàng, một không khí ngột ngạt, [r]
Trang 1Tiết 98
Đọc văn
Người trong bao A.P SÊ- KHỐP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Bi kịch người trong bao Bê-li.cốp, tính khái quát và ý nghĩa xã hội của hình tượng này
- Tính cách nhân vật điển hình trong truyện ngắn Sê khốp
2 Kĩ năng
- Đọc - hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
- Phân tích tâm lí tính cách nhân vật, phát tiển kĩ năng tư duy ( hình tựng, khái quát, tổng hợp)
3 Thái độ
- Có thái độ nhìn nhận đúng đắn với hình tượng người trong bao
- Có thái độ phê phán, đấu tranh với lối sống thu mình trong bao: giáo điều, sợ hãi, hèn nhát, bảo thủ Rèn luyện đạo đức và lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hoà với mọi người vì lí tưởng sống cao đẹp
4 năng lực
- năng lực phân tích và cảm thụ một tác phẩm văn chương
- nâng cao năng lực tư duy, phân tích, hình tượng…
II CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn 11, kế hoạch dạy học, máy tính, máy chiếu
2 Học sinh: sách giáo khoa Ngữ văn 11, vở ghi, vở soạn…
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
1 Phương pháp: phân tích nêu vấn đề, giảng bình, đọc sang tạo,
phương pháp vấn đáp, …và một số phương pháp dạy học tích cực
2 hình thức: dạy học theo lớp, theo nhóm, hoạt động cá nhân.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức.
Sĩ số lớp: vắng:
2 Bài mới:
Trang 2Trong những năm cuối thế kỷ XIX nước Nga rơi vào tình trạng khủng hoảng về chính trị Do chính sách cai trị hà khắc của Nga hoàng, một không khí ngột ngạt, nặng nề bao trùm khắp nước Nga Tâm lí thất vọng, hoài nghi, lo sợ muốn từ bỏ đấu tranh nảy sinh, đặc biệt là ở một
bộ phận trí thức Đã có nhiều nhà văn viết về điều này và “Người trong bao” của Sê-khốp là một trong những tác phẩm như thế.Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tác phẩm này
Hoạt độngcủa GV và HS Nội dung cần đạt
GV : Yêu cầu HS đọc tiểu dẫn
trong SGK
GV : Dựa vào phần tiểu dẫn em
hãy nêu những nét cơ bản về cuộc
đời và sự nghiệp nhà văn
Sê-khốp?
HS :
GV:Truyện ngắn Người trong bao
ra đời trong hoàn cảnh nào?
HS :
GV giảng rõ hơn về tình hình xã
hội Nga cuối thế kỷ XIX
- Chính quyền Nga hoàng với sự
trị vì của A-lêch-xan-đrơ III đã
tuyên bố duy trì chế độ nông nô,
thực hiện chính sách hà khắc,
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả : A.P Sê-khốp (1860-1904)
a Cuộc đời:
+ Xuất thân trong một gia đình buôn bán nhỏ ở thị trấn Ta–gan–rốc, bên
bờ biển A- dốp
+ 1884 tốt nghiệp Đại học tổng hợp Mát- xcơ-va Vừa làm bác sĩ nông thôn, vừa viết báo, viết văn…
+ 1887 : nhận giải thưởng Pu- skin của Viện Hàn lâm văn học Nga
b Sự nghiệp sáng tác:
+ Tác phẩm: Hơn 500 truyện ngắn, truyện vừa và kịch ( anh béo và anh gầy, con kì nhông, phòng số 6…) + Đặc điểm truyện ngắn Sê-khốp: cốt truyện giản dị song ý nghĩa xã hội to lớn, ý nghĩa nhân bản sâu xa Chọn lựa chi tiết tinh tế, sắc sảo, ngôn từ
cô đọng, nói ít gợi nhiều
=>Là nhà văn Nga kiệt xuất, đại diện cuối cùng của chủ nghĩa hiện thực Nga cuối thế kỉ XIX
2 Truyện ngắn người trong bao
a Hoàn cảnh sáng tác
+Sáng tác 1898, trong thời gian nhà văn dưỡng bệnh tại thành phố I-an-ta
Trang 3ngăn cản những mầm mống cách
mạng phát triển
- Giới trí thức Nga bạc nhược, trì
trệ, sống mòn trong sự sợ hãi và
thái độ bằng lòng, an phận
Môi trường ấy đã đẻ ra lắm kiểu
người kì quái và Người trong bao–
Bê-li-cốp là một phát hiện nghệ
thuật độc đáo, đặc sắc của nhà văn
GV: Gọi học sinh đọc bài
HS: đọc văn bản
GV: Gọi học sinh tóm tắt tác
phẩm
HS: tóm tắt
GV: Tóm tắt nhanh ý chính tác
phẩm
GV: Theo em có thể chia văn bản
thành mấy phần? Đó là những
phần nào ?
Cách 1: Theo nhân vật chính:
+ Bê-li-cốp khi còn sống
+ Cái chết của Bê-li-cốp
-Cách 2:Theo mạch truyện: mở
truyện- thân truyện- kết truyện
GV: Ở tiết học hôm nay cô trò
mình sẽ tìm hiểu văn bản theo
cách thứ nhất
GV: Chân dung của nhân vật
Be-li-cop được tác giả miêu tả qua
những chi tiết nào?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Chốt ý
+Vật dụng để trong bao : ô, đồng
hồ, dao gọt bút chì
+Xã hội Nga đang ngạt thở trong bầu không khí chuyên chế nặng nề cuối thế kỉ XIX
b Đọc - hiểu khái quát
- Đọc.
+ đọc tác phẩm + giải thích từ khó
-Tóm tắt tác phẩm
c Bố cục: Theo nhân vật chính:
+ Bê-li-cốp khi còn sống
+ Bê-li-cốp khi đã qua đời
II Đọc – hiểu văn bản
1 đọc hiểu chi tiết
a Hình tượng nhân vật Bê-li-cốp khi còn sống.
* Chân dung
- Gương mặt: Giấu mặt sau chiếc áo bành tô bẻ cổ đứng lên
- Trang phục: Đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bành tô ấm cốt bông, đeo kính râm
+ Vật dụng để trong bao : ô, đồng
Trang 4+Giấu mặt sau chiếc áo bành tô bẻ
cổ đứng lên
+ Lỗ tai nhét bông, khi ngồi xe
ngựa thì kéo mui xe lên
+ Khi ở nhà: Vẫn mặc áo khoác
ngoài, đội mũ, lúc nào cũng đóng
cửa, cài then, khi nằm ngủ kéo
chăn trùm kín mít, đóng cửa sổ
GV: Em hãy chỉ ra những chi tiết
miêu tả tính cách của Bê-li-cốp?
HS:
GV:
GV: Be-li-cop duy trì quan hệ với
mọi người như thế nào? Lối sống
của y ảnh hưởng đến mọi người
xung quanh như thế nào?
HS: suy nghĩ phát hiện
GV: chốt đáp án và củng cố thêm
+ Duy trì mối quan hệ tốt đối với
hồ, dao gọt bút chì
+ Lỗ tai nhét bông, khi ngồi xe ngựa thì kéo mui xe lên
+ Khi ở nhà: Vẫn mặc áo khoác ngoài, đội mũ, lúc nào cũng đóng cửa, cài then, khi nằm ngủ kéo chăn trùm kín mít, đóng cửa sổ
→Một bức chân dung kì quái, khác thường
* Tính cách
- Khát vọng mãnh liệt: Thu mình vào một cái vỏ,tạo ra cho mình một thứ bao để ngăn cách
- Tôn sùng quá khứ, trốn tránh thực tại: dạy tiếng Hi Lạp, một thứ tiếng không có tính thời sự → tìm cách sống an toàn
- Ưa thích những cái rõ ràng: chỉ thị, thông tư, những bài báo cấm đoán… + Cô độc, nhút nhát sợ hãi mọi điều,
“bị chế giễu”,”sợ kẻ trộm chui vào nhà”, đắn đo trước dự định lấy vợ…
→ sống máy móc, giáo điều, rập khuôn như cái máy vô hồn - Cô độc, nhút nhát, sợ hãi mọi điều, lúc nào cũng “sợ nhỡ lại xảy ra chuyện gì”
*Quan hệ với mọi người
- quan hệ với mọi người: Đến thăm
đồng nghiệp kéo ghế ngồi chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn xung quanh độ 1giờ sau ra về
- ảnh hưởng của lối sống Be-li-cop: Tất cả mọi người đều sợ hắn (hiệu
Trang 5bạn đồng nghiệp bằng cách đến
nhà, ngồi im như phổng độ một
giờ rồi cáo từ
+ Giáo viên, hiệu trưởng thậm trí
cả thành phố đều sợ hắn: các bà cô
không dám tổ chức diễn kịch tối
thứ 7, nhà tu hành không dám ăn
thịt và đánh bài, người ta sợ nói
to, sợ gửi thư, sợ làm quen, sợ đọc
sách…
+ Tự tin, tự hào về cách sống
gương mẫu, trong sạch của mình,
nhưng không hề biết rằng mọi
người chung quanh ghê sợ, khinh
ghét, chế giễu mình Do vậy, khi
bị vẽ tranh châm biếm, thấy chị
em Va-ren-ca đi xe đạp, khi bị cư
xử thô bạo, hắn không hiểu, không
chấp nhận được
GV: Qua tìm hiểu hình tượng
nhân vật Be-li-cop em có cảm
nhận gì về nhân vật này?
HS: phát biểu ý kiến
GV: như vậy chúng ta vừa tìm
hiểu xong hình tượng nhân vật
Be-li-cop, qua chân dung nhân vật ta
thấy được phần nào bức tranh xã
hội Nga trong bầu không khí
chuyên chế ngột ngạt, nặng nề
cuối TK XIX, và nhân vật
Be-li-cop là kiểu người điển hình trong
xã hội ấy
Tiết sau chúng ta sẽ cùng nhau tìm
hiểu về cái chết của nhân vật.nhân
vật
trưởng, giáo viên, các bà cô…) Dân chúng sợ tất cả, sợ nói to, gửi thư, làm quen, đọc sách, học chữ
+ Luôn tự hào về cách sống gương mẫu của mình
Bức chân dung về một con người kì quái, lạc lõng, khủng khiếp, hèn nhát – cô độc-máy móc- giáo điều- thu mình trong một vỏ ốc tự tạo, mãn nguyện với lối sống đó
Nhân vật điển hình cho kiểu người trong bao, sống gò bó, giáo điều, sợ tất cả mọi thứ – lối sống Bê-li-cop là con đẻ của
xã hội chuyên chế Nga Hoàng
3 Hoạt động luyện tập
Trang 6Bài tập 1: Em hãy tóm tắt văn bản “ Người trong bao” với độ dài khoảng 10 đến 15 dòng
Bài tập 2:
Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về hình tượng nhân vật Be-li-cop
4 Điều chỉnh, bổ sung và rút kinh nghiệm:
………
………
………
………