ENGLISH 8 – UNIT 6 - LISTEN AND READ

- Nªu ®îc hµnh vi, viÖc lµm phï hîp víi l¸ tuæi thÓ hiÖn sù kÝnh träng lÔ phÐp víi ngêi giµ, yªu th¬ng em nhá.. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kÝnh träng ngêi giµ, nhêng nhÞn em nh[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

Chào cờ Toán

Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,…

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000;…

- Chuyển đổi các đơn vị đo của số đo độ dài dới dạng số thập phân

* Bài tập cần làm 1,2

II Đồ dùng dạy học:

III Các HĐ dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS chữa bài tập 3 sgk

- Yêu cầu 1HS chữa bài

- GV đánh giá và củng cố bài cũ

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi

tên bài lên bảng

2 HD thực hiện phép nhân một số

thập phân với 10, 100, 1000, …

a Ví dụ1: 27,867 x 10 = ?

- GV yêu cầu 1HS lên bảng đặt tính và

tính:

27,867 * Nhận xét: ta chuyển dấu

phẩy

x 10 của số 27,867 sang phải

một

278,67 chữ số ta đợc số 278,67

Vậy: 27,867 x 10 = 278, 67.

- GV yêu cầu HS khác nhắc lại nhiều

lần

b.Ví dụ2: 53,286 x 100 = ?

- Gọi HS dự đoán kết quả

- ? Vì sao mà em viết ngay đợc kết quả

- GV nêu ví dụ khác: 1,2 x 100 = ?

- HD HS rút ra quy tắc: GV hỏi: Muốn

nhân một số với 10, 100, 1000,… ta làm

thế nào?

3 Luyện tập:

Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- Yêu cầu 2HS lên bảng nêu miệng các

câu trả lời và giải thích vì sao?

- GV đánh giá và củng cố quy tắc nhân

nhẩm một số thập phân với 10, 100,

1000,…

Bài 2: Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc và nêu y/c của bài tập

- Y/c HS làm bài cá nhân

- GV đánh giá và yêu cầu HS nêu lại

cách làm các phép tính trên

Bài 3:(HSG) Viết các số sau đây dới

dạng số đo là mét:

- 1HS lên bảng làm bài 3

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- 1HS nêu miệng lại ví dụ1

- 1HS khác thực hiện phép tính trên bảng.Dới lớp làm vào vở nháp

- HS khác nhận xét và nêu lại cách nhân

một số thập phân với 10, 100, 1000,…

- 1HS nêu ngay phép tính và kết quả

53,286 x 100 = 528,6.

* Chỉ việc chuyển dấu phẩy từ trái sang

phải 2 chữ số

- HS nêu ngay kết quả

-3- 4 HS nối tiếp nhau nhắc lại quy tắc: muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,…ta chỉ việc dịch dấu phẩy từ trái

sang phải 1, 2, 3, … chữ số.

- HS nêu lại yêu cầu bài1

- HS lên bảng chọn câu trả lời đúng và giải thích cách chọn HS nêu: dựa vào quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với

10, 100, -1 HS nêu y/c của bài tập

- HS làm bài cá nhân 3HS lên bảng điền ngay kết quả 3 cột

- HS nêu lại cách làm

Tuần 12

Trang 2

- GV yêu cầu HS nêu cách làm từng ý:

câu a và c thực tế là nhân với 1000; còn

b là nhân với 100

- HS làm bài cá nhân

* GV đánh giá và củng cố cách viết các

số đo độ dài dới dạng số thập phân với

số đo là mét

+ Yêu cầu HS củng cố lại cách nhân

nhẩm

3 Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập còn lại ở

sgk

- Chuẩn bị bài tiết sau

- HS khác n/xét và nêu rõ cách viết các số

- 2HS làm trên bảng mỗi em 2 cột

- HS nhận xét và nêu lại cách làm từng bài

- 1HS khác nhắc lại nội dung này

- HS làm bài tập ở sgk vào vở bài tập

Đạo đức

Kính già, yêu trẻ.

I Mục tiêu: - Giúp HS biết:

- Vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với ngời già, yêu thơng nhờng nhịn em nhỏ

- Nêu đợc hành vi, việc làm phù hợp với lá tuổi thể hiện sự kính trọng lễ phép với ngời già, yêu thơng em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng ngời già, nhờng nhịn em nhỏ

II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ cho nội dung bài.

- Đồ dùng để đóng vai (ở HĐ1)

III Các HĐ dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Cần làm gì để có một tình bạn đẹp?

GV yêu cầu 1HS nêu miệng câu trả lời

-GV đánh giá và củng cố bài cũ

B Bài mới:

2 Dạy bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu nội dung truyện:

Đờng bờ ruộng sau cơn ma.

- GV đọc câu chuyện

- HD HS trao đổi về nội dung chuyện: Các

bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà già

và em nhỏ?

- GV : +Tại sao bà cụ lại cảm ơn?

- GV HD tập đóng vai nội dung câu

chuyện

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn

trong chuyện?

* Rút ra ghi nhớ:

- Vì sao phải kính trọng ngời già và yêu

thơng em nhỏ?

- GV yêu cầu HS khác nhắc lại nhiều lần

HĐ2: Nhận biết đợc các hành vi tôn

trọng ngời già và yêu trẻ.

- GV cho HS làm bài tập 1

- GV kết luận:+ Hành vi: a, b, c: thể hiện

- 1HS nêu miệng câu trả lời

- HS khác nhận xét và bổ sung thêm

- HS lắng nghe

- HS theo dõi cô đọc chuyện và tìm hiểu nội dung câu chuyện

- HS trao đổi với bạn bên cạnh để tìm

hiểu nội dung câu chuyện.

- HS nêu miệng các câu trả lời:

- HS khác nhận xét và bổ sung cho nội dung câu truyện

- HS tập đóng vai theo từng nhóm,

mỗi nhóm thể hiện vai diễn của mình trớc lớp.

- HS nhóm khác nhận xét về các hành vi của nhóm bạn

-3- 4 HS nêu ghi nhớ

- HS kkhác nhắc lại nhiều lần

- HS làm bài tập1

- HS trình bày ý kiến trớc lớp

- HS khác nhận xét và nhắc lại

Trang 3

kính già, yêu trẻ.

+ Hành vi d: cha thể hiện sự quan tâm,

yêu thơng chăm sóc trẻ nhỏ

3 Củng cố- dặn dò:

- GV đánh giá tiết học

- Dặn HS: tìm hiểu về các phong tục tập

quan thể hiện nếp sống kính già, yêu trẻ ở

địa phơng em

- HS tìm hiểu các nội dung mà GV giao

về nhà để chuẩn bị tiết sau

Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010

Toán

Luyện tập.

I Mục tiêu: - Giúp HS biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Nhân số thập phân với số tự nhiên là các số tròn chục, tròn trăm…

- Giải toán có ba bớc tính

* Bài tập cần làm 1a, 2a.b; 3

.II Đồ dùng dạy- học:

III Các hoạt động dạy- học:

- Chữa bài tập 3 trang 57 SGK

- GV yêu cầu 1HS nêu lại đề bài và lên

bảng chữa bài

- GV theo dõi, đánh giá và củng cố bài

B Bài mới:

- Cho HS làm bài cá nhân

- GV đánh giá và củng cố: nhân nhẩm

một số với 10, 100, 1000,…

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- HS nêu y/c của đề bài

* GV đánh giá và củng cố: nhân một số

thập phân với một số chẵn trăm, chẵn

chục,…

Bài 3:

- HD HS tìm hiểu và tóm tắt đề:

- GV yêu cầu 1HS làm bài trên bảng

- GV đánh giá và củng cố về giải toán

liên quan đến phép nhân các số thập

phân với số tự nhiên

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS chuẩn bị bài ở nhà

- 1HS lên bảng chữa bài:

- HS khác nhận xét và nêu lại cách làm

- Hs lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở rồi chữa bài 1 HS lên bảng làm phần a

- HS lần lợt đọc kết quả và nêu lại cách làm

-1 HS nêu

- 2HS lên bảng làm 4 phép tính

- Gọi HS chữa bài và nhận xét

- 2HS nhận xét và nêu lại cách làm từng bài

- 1 HS đọc lại đề bài, tóm tắt đề rồi giải

- 1 HS làm bài trên bảng

- HS nhận xét và nêu lại cách làm bài tập

- HS làm bài tập trong SGK vào vở

- HS chuẩn bị bài ở nhà

Trang 4

Lịch sử

Vợt qua tình thế hiểm nghèo.

I Mục tiêu: - Giúp HS biết:

- Sau CM tháng Tám năm 1945 nớc ta đứng trớc những khó khăn to lớn: “ giặc

đói”, “ gịăc dốt”, “ giặc ngoại xâm”

- Các biện pháp Nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “ giặc dốt”: quyên góp gạo cho ngời nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào chống xoá nạn mù chữ,

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh t liệu ở sgk.

- Nêu lại các sự kiện lịch sử từ năm

1858- 1945?

- GV đánh giá và củng cố bài

B Bài mới:

HĐ1 : Tìm hiểu tình thế nớc ta sau Cách

mạng tháng Tám.

- GV giao nhiệm vụ cho cả lớp:

- Đọc thầm từng đoạn ở SGK và trả lời các

câu hỏi

? Sau CM T8, nân dân ta đã gặp những

khó khăn gì?

HĐ2: Sự lãnh đạo của Đảng, Bác Hồ.

- Để thoát khỏi tình thế đó, Đảng và Bác

Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu kĩ về vấn

đề diệt giặc đói (hũ gạo cứu đói), lớp học:

bình dân học vụ,…

HĐ3: ý nghĩa lịch sử.

- HD HS tìm và nêu ý nghĩa lịch sử của

sự kiện này

- GV yêu cầu HS nhắc lại nhiều lần

- Dặn HS làm bài tập ở vở bài tập

- 1HS nêu miệng các ý trả lời trớc lớp

- HS khác nhận xét và nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm từng đoạn, làm việc cá nhân và nêu các câu trả lời

- Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm

và bọn nội phản

- Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm và bọn nội phản,…

- HS xem tranh, ảnh minh hoạ và t liệu về nạn đói năm 1945 ở nớc ta; ảnh cảnh lớp học bình dân vào ban đêm…

- Thể hiện sức mạnh của toàn Đảng, toàn dân, sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt của Đảng, Bác Hồ

- 3- 4 HS nối tiếp nhau nêu lại nội dung này

- HS làm bài tập ở vở bài tập

Thứ t ngày 10 tháng 11 năm 2010

Toán

Nhân một số thập phân với một số thập phân.

I Mục tiêu: - Giúp HS:

- Nắm đợc qui tắc nhân một số thập phân với một số thập phân

- Bớc đầu nắm đợc tính chất giao hoán của phép nhân các số thập phân

* Bài tập cần làm 1a.c, 2

II Đồ dùng dạy- hoc:

- Chữa bài tập 3,4 SGK

- GV yêu cầu 1 HS nêu lại cách nhân

một số thập phân với một số tự nhiên

- GVđánh giá và củng cố bài cũ

- 2 HS lên bảng chữa bài 3 và bài 4

- HS khác theo dõi, nhận xét và nêu lại cách làm bài giải

- HS nêu lại cách nhân một số thập phân với một số tự nhiên

Trang 5

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi

a Hình thành quy tắc nhân một số

thập phân với một số thập phân.

- GV nêu ví dụ 1: (nh SGK)

- Y/c HS đọc và nêu y/c của bài tập

- GV gợi ý, yêu cầu HS nêu đợc phép

tính:

6,4 x 4,8 = ? (m 2)

- HD HS đổi: từ m ra dm rồi làm phép

tính nhân nh nhân số tự nhiên sau đó đổi

ra m2.

- GV ghi kết quả của phép nhân:

6,4 x 4,8 = 30,72 (m 2)

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm phép

tính:

- GV đánh giá và yêu cầu HS khác nêu

lại cách làm phép nhân số TP với số TP

- GV: Nêu cách nhân một số thập phân

với một số thập phân ?

Ví dụ 2: 4,75 x 1,3 = ?

- GV yêu cầu HS làm tơng tự.

- Gọi HS đọc kết quả vànêu lại cách

nhân

- GV: Muốn nhân một số thập phân với

một số thập phân ta làm nh thế nào?

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Cho HS đọc và nêu yêu cầu

-

- GV đánh giá và củng cố bài1: yêu cầu

1,2 HS nêu lại cách nhân một số thập

phân với một số thập phân

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho

thích hợp:

Lần lợt từng HS lên bảng điền kết quả

- GV:+ Qua bài tập 2 em có nhận xét

gì?

+ Hãy nêu tính chất giao hoán của phép

nhân hai STP?

3 Củng cố, dặn dò:

- Y/c HS nêu lại cách nhân hai số thập

phân

- GV nhận xét giờ học Dặn về nhà làm

các bài tập còn lại trong SGK

- HS lắng nghe

- 1HS đọc và nêu cách hiểu bài

- HS nêu đợc phép tính:

6,4 x 4,8 = ? (m 2 )

- 1HS lên bảng đổi: 6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm

- 1HS làm: 64 x 48 = 3072 dm2 = 30,72(m2)

+ 1HS lên bảng đặt tính và tính:

6,4 * HS khác nhận xét và

x 4,8 thực hiện phép nhân số thập

512 với một số thập phân

256 3072

- 1HS khác lên bảng thực hiện phép tính

- HS nối tiếp nhau nêu cách nhân một

số thập phân với một số thập phân

- 1 HS lên bảng thực hiện phép nhân Cả lớp làm vào vở nháp

- HS nối tiếp nhau đọc kết quả và nêu lại cách nhân

- HS nối tiếp nhau nêu quy tắc

- 1 HS nêu y/c

- HS làm bài cá nhân 3 HS lên bảng làm

- HS chữa bài và nêu lại cách làm

- HS nhắc lại cách nhân một số thập phân với một số thập phân

- HS đọc và nêu y/c của bài tập

- HS lần lợt lên bảng điền kết quả và nêu nhận xét

- Lần lợt từng HS phát biểu

- 3 HS nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân

- 2 HS nêu lại

- HS thực hiện theo y/c

Địa lí

Công nghiệp.

Trang 6

- Biết đợc nớc ta có nhiều nghành công nghiệp và thủ công nghiệp:

+ Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí

+ Làm gốm, chạm khắcgỗ, làm hàng cói,…

- Nêu tên các sản phẩm của nghành công nghiệp và thủ công nghiệp

- Sử dụng bảng thông tin để bớc đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh, ảnh một số nghành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm của

chúng

- Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động dạy- học:

- Vì sao nói: trong nông nghiệp, ngành

trồng trọt là ngành sản xuất chính?

- GV yêu cầu 1 HS nêu miệng trớc lớp

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài,

ghi tên bài lên bảng

HĐ1: Tìm hiểu về các ngành công

nghiệp.

- Nêu tên các ngành công nghiệp và sản

phẩm của nó?

- GV yêu cầu HS quan sát H.a, b, c ở

SGK nêu tên các ngành CN chính của

nớc ta

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

-Y/c các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận

- GV đánh giá và củng cố HĐ1: nớc ta

có nhiều ngành công nghiệp, sản phẩm

của ngành công nghiệp đa dạng

- Nêu vai trò của ngành công nghiệp

trong sản xuất và đời sống?

- GV yêu cầu HS khác nêu lại vài lần

HĐ2: Tiìm hiểu nghề thủ công.

- GV y/c HS đọc và tìm hiểu câu hỏi ở

trong sgk

+ Nêu vai trò và đặc điểm của nghề thủ

công của nớc ta?

+ Nêu và chỉ ttrên bản đồ một số ngành

thủ công ở một số địa phơng?

- GV đánh giá và củng cố: về vai trò,

đặc điểm của nghành côn nghiệp ở nớc

ta

- Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau

- HS nghe câu hỏi

- 1HS nêu miệng câu trả lời

- 1HS khác nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát các hình minh hoạ ở SGK, trao đổi theo nhóm bàn và nêu câu trả lời

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung thêm

- Cung cấp mấy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống và sản xuất,…

- HS nhắc lại

- HS tìm hiểu các thông tin ở SGK, thảo luận nhóm và nêu các câu trả lời:

- Nớc ta có rất nhiều nghề thủ công Cung cấp các nmặt hàng phục vụ đời sống, xuất khẩu, tận dụng nguồn lao

động lúc nhàn rỗi

+ HS nối tiếp nhau nêu tên các ngành thủ công nghiệp của địa phơng em mà

em biết

- HS khác nhận xét và bổ sung thêm

- HS ôn bài và chuẩn bị bài ở nhà

Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010

Toán

Luyện tập.

I Mục tiêu: - Giúp HS:

Trang 7

- Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; …

* Bài tập cần làm 1

A Kiểm tra bài cũ: Chữa bài tập 3 SGK.

- GV yêu cầu 1HS lên bảng chữa bài

- GV đánh giá và củng cố về cách tính

chu vi, diện tích HCN liên quan đến phép

nhân các số thập phân

B Bài mới:

2 Luyện tập.

- GV HD làm bài mẫu:

- HD HS thực hiện phép nhân một số

thập phân với một số thập phân theo cột

dọc

- GV:+ Em có nhận xét gì về thừa số thứ

nhất và kết quả của phép tính

+ Muốn nhân một số thập phân với 0,1;

0,01… ta làm nh thế nào?

* GV nói thêm: Thực chất là ta chia số

đó cho 10, 100,

- GV yêu cầu HS nêu miệng ngay các kết

quả và giải thích cách nhân nhẩm

Bài 2:(hsg) Viết các số sau dới dạng

km 2

1200 ha = 12 km2

215 ha = 2,15 km2

16,7 ha = 0,167 km2

- GV yêu cầu HS nhận xét và nêu lại

cách chuyển các đơn vị đo diện tích từ

đơn vị lớn ra đơn vị bé

Bài 3:(HSG) HD HS tìm hiểu và tóm

tắt đề.

- Hiểu tỉ lệ xích: 1 : 1000000

- HD HS chữa bài

- GV đánh giá và củng cố bài 3

- GV đánh giá và củng cố việc vận dụng

các phép nhân số thập phân vào giải toán

- Dặn HS làm bài tập còn lại ở sgk vào

vở và chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng chữa bài tập 3

- 1 HS khác nhận xét và nêu lại cách làm

- 1HS nêu lại nội dung yêu cầu bài tập

- HS làm bài theo cột dọc

- HS lần lợt nêu kết quả bài làm

* HS nhận xét: vị trí của dấu phẩy ở

số 12,6 và số 1,26 ; và số 12,6 và số 0,126 (dấu phẩy đợc dịch sang trái 1, 2 chữ số.

+ Ta chỉ việc dịch dấu phẩy từ phải sang trái 1,2,3 …chữ số

- HS nối tiếp nhau nhắc lại nhiều lần

- HS khác nêu lại

- 3HS làm 3 dòng

- HS khác nhận xét và bổ sung rồi nêu lại cách làm

* Thực chất là ta nhân các số đó với

0,1; 0,01;…(dịch dấu phẩy sang trái 1,2 số)

- 1HS nêu cách hiểu tỉ lệ xích: 1 : 1000000

- 1 HS đọc lại đề bài, tóm tắt rồi giải

- HS khác nhận xét và nêu cách làm

- HS làm bài tập trong SGK vào vở và chuẩn bị bài ở nhà

Kĩ Thuật

Cắt, khâu, thêu tự chọn.(T.1)

I Mục tiêu: - Giúp HS:

- Biết cách: cắt khâu, thêu tự chọn

- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm đợc một số sản phẩm yêu thích

II Chuẩn bị: - Một túi sách bằng vải có thêu trang trí.

- H: đồ dùng để làm túi xách.

Trang 8

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc

chuẩn bị của HS

B Bài mới:

HĐ1: Quan sát và nhận xét:

- GV giới thiệu mẫu thêu túi xách tay

- HD HS quan sát và nhận xét mẫu:

+ Hình dạng của túi xách?

+ Cách khâu, thêu, từng mặt vải đợc

thêu nh thế nào?

+ GV đánh giá và củng cố HĐ1

HĐ2: HD các thao tác kĩ thuật.

- HD thực hành đo, cắt vải :

- Quy định chiều dài, chiều rộng của túi

+ HD HS quan sát các bớc tiến hành:

đo, cắt vải

* GV vừa làm vừa HD thêm.

- GV giúp đỡ HS còn đang lúng túng

HĐ3: Kiểm tra sản phẩm:

- GV đánh giá việc HS thực hành: đo,

cắt, thêu, khâu túi xách tay

- Dặn HS: chuẩn bị bài tiết sau

- Tổ trởng kiểm tra bài của các bạn

- HS lắng nghe

- HS quan sát mẫu thêu và nhận xét

- Dạng hình hộp chữ nhật, gồm thân và quai túi Khâu bằng mũi khâu thờng, khâu đột

- Một mặt có thêu trang trí

- HS tập làm theo nhóm

- HS thực hành đo, cắt, thêu, khâu

- HS quan sát ở SGK

- HS nêu lại các bớc: đo, cắt, thêu, khâu túi xách tay

+ HS trình bày sản phẩm trớc lớp

- HS chuẩn bị bài tiết sau

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010

Toán

Luyện tập.

- Biết : nhân một số thập phân với một số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính

* Bài tập cần làm 1,2

- Yêu cầu 1 HS lên bảng chữa bài tập 3,

4(sgk)

B Bài mới:

Bài 1: a, Viết tiếp vào chỗ chấm …

- GV yêu cầu 3 HS lên bảng làm 3 dòng

- Thể hiện tính chất kết hợp của phép

nhân các số thập phân

- Yêu cầu HS nêu lại tính chất này

b Tính bằng cách thuận tiện nhất:

- GV yêu cầu HS nhận xét và nêu cách

làm từng bài

* GV đánh giá việc vận dụng tính chất

kết hợp của phép nhân các số thập phân

Bài 2: Tính:

- 2 HS chữa bài tập 3,4

- HS khác nhận xét và nêu lại cách làm

- HS lắng nghe

- 3 HS lên bảng làm 3 dòng

- HS nhận ra dạng tổng quát của tính chất kết hợp đối với phép nhân các số thập phân

- HS nhắc lại

4 HS làm 4 dòng trên bảng

- HS nhận xét cách làm và nêu rõ các bớc vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân các số thập phân

Trang 9

- Y/c HS chữa bài và nhận xét.

- GV đánh giá và nhận xét, yêu cầu HS

làm cách khác

- GV đánh giá tiết học Dặn HS làm bài

tập còn lại ở SGK

- HD chuẩn bị bài tiết sau

- 2HS làm 2 dòng

- HS theo dõi và nhận xét kết quả bài làm của bạn

- HS làm trong SGK các bài tập còn lại

Ban giám hiệu kí duyệt

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	33,09 KB