Bài 2. Lựa chọn trang phục

Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp.. với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.[r]

Trang 1

Ngày soạn:

TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU

I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

Biết được mục tiêu, nội dung chương trình công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập

2 Kỹ năng: Có phương pháp học thích hợp với môn công nghệ

2 Kiểm tra bài cũ : (4ph)

Câu hỏi: Nêu một số yêu cầu của môn học?

3 Dạy bài mới : (32ph)

tranh ảnh liên quan đến

gia đình và kinh tế gia

việc liên quan đến kinh tế

gia đình? Em đã tham gia

công việc nào?

HS: Chăn nuôi, trồngtrọt…

xh, ở đó mỗi người được sinh

ra và lớn lên được nuôidưỡng, giáo dục và chuẩn bịnhiều mặt cho c/s tương lai

- Trách nhiệm của mỗi thànhviên trong gia đình là phảilàm tốt công việc của mình

để góp phần tổ chức tốt cuộcsống gia đình văn minh, hạnhphúc

- Kinh tế gia đình:

+ Tạo ra nguồn thu nhậpbằng tiền và bằng hiện vật.+ Sử dụng nguồn thu nhập đểchi tiêu cho hợp lý

+ Làm các công việc nội trợtrong gia đình

- KTgđ là tạo ra thu nhập và

sử dụng thu nhập hợp lý đểđảm bảo cuộc sống

* Vai trò gia đình và ktgđ:

Trang 2

?Em hiểu kinh tế gia đình

là gì?

? Vai trò gia đình và kinh

tế gia đình?

GV: Kết luận

*Hoạt động 2: Tìm hiểu

mục tiêu của chương

trình CN 6 - phân môn

KTGĐ.(10ph)

? Chương trình CN 6 bao

gồm những phần nào?

? Về kiến thức của phân

môn KTGĐ chương trình

CN6 gồm những nội

dung gì? Về kĩ năng cần

đạt những gì

? Để đạt được những kiến

thức và kĩ năng đó cần có

thái độ học tập như thế

nào

phương pháp học tập

(7ph)

Gv đưa ra một số phương

pháp học tập tích cực

HS: Trả lời HS: Nghe và ghi bài

- HS đọc SGK/4 trả lời

HS: Trả lời các câu hỏi của giáo viên

HS: Nghe và ghi nhớ

Mọi nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất và tinh thần được đáp ứng trong đk cho phép

II.Mục tiêu của chương trình CN6 - phân môn KTGĐ:

1, Về kiến thức:

2, Về kĩ năng:

3, Về thái độ:

III Phương pháp học tập: - Trong quá trình học tập cần tìm hiểu kĩ các hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện các bài thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống - Tích cực thảo luận các vấn đề được nêu ra trong giờ học để phát hiện và lĩnh hội các kiến thức mới 4 Củng cố: (5ph) ?.Vai trò của gia đình và KTGĐ? ? HS cần có thái độ học tập môn CN6 như thế nào và phương pháp học tập ra sao? 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài về nhà: (3ph) - Đọc trước bài 1- SGK/6 : - Sưu tầm các mẫu vải V RÚT KINH NGHIỆM:

SGK/3

Trang 3

Ngày soạn:

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2 : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T1)

1 Kiến thức : HS biết được nguồn gốc, sơ đồ, quy trình sản xuất, tính chất của vải

sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học

2 Kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông dụng bằng cách vò vải, đốt sợi vải.

3 Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ.

II PHƯƠNG PHÁP :Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, phát hiện và giải quyết vấn đề.

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - SGK, tài liệu tham khảo.

- Bộ mẫu các loại vải

2 Học sinh : - Sưu tầm một số mẫu vải vụn.

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định tổ chức : (1ph)

6A6B

? Em hãy cho biết vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? Là một học sinh em cần

có trách nhiệm như thế nào với gia đình mình?

3 Dạy bài mới: (30ph)

hai loại vải chính: Vải sợi

bông, vải tơ tằm

GV: Phát một số mẫu vải sợi

thiên nhiên cho các nhóm

? Dựa vào nguồn gốc, nêu

tính chất của vải sợi thiên

nhiên

Gv nhận xét, kết luận

HS: Nguồn gốc từ thiênnhiên: Bông, kén tằm

HS : Nêu

HS : Ghi bài

I Nguồn gốc, tính chất các loại vải:

1 Vải sợi thiên nhiên:

a Nguồn gốc:

- Nguồn gốc thực vật: sợibông, sợi lanh, sợi đay,sợi gai

- Nguồn gốc động vật: + Sợi tơ tằm từ kén tằm+ Sợi len từ lông cừu, lạc

đà, vịt, dê,

* Vải sợi thiên nhiêngồm các loại vải : vải sợibông, vải lanh, vải tơtằm, vải len

b Tính chất:

- Vải sợi bông dễ hút ẩm thoáng hơi, dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ Tờ tằm mềm mại tro đen vón cục dễ vỡ

2 Vải sợi hóa học:

a Nguồn gốc:

Trang 4

nguồn gốc, tính chất vải sợi

hoá học (15 ph)

GV: Yêu cầu HS quan sát

H1.2 SGK/7

? Em cho biết vải sợi nhân

tạo được dệt từ loại sợi nào

? Sợi tổng hợp được dệt

thành loại vải gì?

? Sợi nhân tạo và sợi tổng

hợp có sẵn trong thiên nhiên

không? Chúng được tạo

thành từ những nguyên liệu

nào, do ai tạo ra

? Vải sợi hóa học gồm

những loại vải gì?

- Phát vải để HS quan sát các

mẫu vải

? Qua quan sát vải mẫu em

có kết luận gì về tính chất

của vải sợi bông, vải tơ tằm,

vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng

hợp

GV:+ Vải thấm nước nhanh

-> mặc mát

+ Vải thấm nước chậm

-> mặc bí

- Từ loại sợi axetat, visco

- Vải sợi tổng hợp

- Vải sợi hóa học được dệt bằng các loại sợi do con người tạo ra từ một

số chất hóa học lấy từ gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than

đá

- Gồm vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp - HS quan sát và so sánh tính chất của các loại vải đó - HS: Trả lời - HS ghi bài - Vải sợi hóa học gồm: + Vải sợi nhân tạo: xa tanh, visco + Vải sợi tổng hợp: polyeste, lụa nilon b Tính chất + Thử nghiệm + Kết luận: SGK/8 - Vải sợi nhân tạo có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, ít nhàu, bị cứng ở trong nước - Vải sợi tổng hợp hút ẩm thấp, mặc bí, bền, đẹp, nhanh khô, không bị nhàu 4 Củng cố: (5ph) ? Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên? ? Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi hoá học? 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài về nhà: (2ph): - HS thuộc phần ghi nhớ SGK/9 - Đọc mục “Có thể em chưa biết” SGK/10 - Sưu tầm mẫu vải, nhãn mác đính trên quần áo may sẵn V RÚT KINH NGHIỆM:

Kí duyệt ngày:

Tổ CM Ngày soạn:

TIẾT 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T2)

Trang 5

1 Kiến thức: HS biết được nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.

2 Kỹ năng: HS phân biệt được một số loại vải thông dụng bằng cách vò vải, đốt sợi

vải

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc.

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, trực quan, phát hiện vấn đề

1 Giáo viên: - Bộ mẫu các loại vải, một số sản phẩm may mặc: Quần áo, khăn

- Diêm để đốt mép vải

2 Học sinh: - Vở ghi, Sgk Vải vụn các loại.

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định tổ chức: (1ph)

6A 6B

? Vì sao vào mùa hè người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụanilon, vải polyeste?

? Làm thế nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học?

3 Dạy bài mới:(30ph)

? Em cho biết nguồn gốc

của vải sợi pha

? Vải sợi bông pha sợi

- Cotton +Polyste(vảisợi bông pha sợi tổnghợp)

- Tơ tằm + visco (vải

tơ tằm pha sợi nhân tạo)

- Hút ẩm nhanh , thoángmát không nhàu, giặt chóng khô, bền đẹp

- Hút ẩm nhanh, thoáng mát, bóng đẹp

- Bóng đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt ,dễ giặt

- Đại diện nhóm HS lên

3.Vải sợi pha:

a Nguồn gốc :Vải sợi pha được dệt bằngsợi pha Sợi pha được sảnxuất bằng cách kết hợp từhai lợi sợi khác nhau trở lên

b Tính chất :

Có ưu điểm của các sợi thành phần như: Bền màu, đẹp, ít nhàu nát Không bị mốc, mềm mại, thoáng mát

II Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:

1 Điền tính chất của một số

loại vải:

Trang 6

GV: Thao tác mẫu trước

lớp: vò vải, đốt mép vải,

nhúng vải vào nước

GV: Hướng dẫn HS điền

nội dung vào bảng 1/VBT

GV: Theo dõi hoạt động

của các nhóm, uốn nắn

những sai sót

- Gọi đại diện 3 nhóm lên

bảng trình bầy kết quả 3

nội dung thử nghiệm

GV: Giới thiệu nghĩa của

một số từ trên băng vải:

+Wool: len

+ Silk : tơ tằm

+Line : lanh

35% cotton

65% polyste

GV: Đọc mẫu :35% sợi

cotton và 65% sợi polyste

bàn GV quan sát thao tác của GV để nhận xét về:

+ Độ nhàu

+ Độ tan của tro

+ Độ thấm nước của các loại vải

- HS vò vải và đốt sợi vải Xếp các loại vải có cùng tính chất vào một nhóm và điền nội dung

về tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học vào bảng 1 /VBT -6

- Tương tự từng em đọc thành phần sợi vải ở băng 2,3,4 và các băng vải các em sưu tầm được

( VBT/6)

2 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:

+ Vò vải +Đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải:

4 Củng cố: (6ph)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/9

- Nêu nguồn và tính chất của vải sợi pha?

Bài 1:

Hãy đánh dấu (x) vào ô đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất

Vải sợi pha bền, đẹp, ít nhàu

Vải sợi pha hút ẩm nhanh , mặc thoáng mát

Vải sợi pha có ưu điểm của các loại sợi thành phần, bền đẹp, giá thành hạ

5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài về nhà: (1ph)

- Thuộc phần ghi nhớ

- Làm vào VBT/7 Đọc trước bài 2

- Sưu tầm tranh ảnh, mẫu trang phục

V RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:

Trang 7

1 Kiến thức: HS biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của

trang phục

2 Kỹ năng: Phân biệt được các loại trang phục và chức năng của chúng.

3 Thái độ: Có tính thẩm mĩ khi chọn trang phục cho bản thân.

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, trực quan

2 Kiểm tra bài cũ: (5ph)

? Hãy cho biết nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha ? Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay?

Giới thiệu bài: Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người nhưng cần may mặc như thế nào để có được trang phục phù hợp, làm đẹp cho cả người mặc và tiết kiệm (3ph)

*Họat động 1: Tìm hiểu trang

phục là gì? (12ph)

? Theo em hiểu trang phục là

những gì?

- GV Nêu khái niệm và cho HS

xem tranh ảnh về trang phục

* Cùng với sự phát triển của xã

hội, áo quần ngày càng đa

dạng, phong phú để ngày càng

đáp ứng nhu cầu của con người

*Hoạt động 2: Tìm hiểu các

loại trang phục (10ph)

? Nêu tên và công dụng của

từng loại trang phục trong

H1.4

HS: gồm quần, áo, mũ, khăn quàng,

HS: Ghi bài

HS quan sát SGK

Tp trẻ em: H1.4a

Tp thể thao: (H1.4b)

Tp lao động (H1.4c)

I Trang phục và chức năng của trang phục

1 Trang phục là gì?

Khái niệm: Trang phục

là bao gồm các loạiquần áo và một số vậndụng khác đi kèm như

mũ, giày, tất, khănquàng, trong đó áoquần là những vật dụngquan trọng nhất

2 Các loại trang phục:

* Tuỳ từng đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề, mà trang phục được may bằng chất liệu vải, màu sắc

Trang 8

? Mô tả một số trang phục lao

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

bàn về quan niệm cái đẹp trong

may mặc dựa theo gợi ý SGK

- Trang phục màu trắng hoặc màu xanh

- Aó len, quần dạ, mũ len, tất, khăn len,

- Có nhiều cách phân loại trang phục:

+ Theo thời tiết, theo công dụng, theo lứa tuổi, theo giới tínhHS: Ghi bài

- Mặc quần áo ấm như :

áo lông, quần bò, áophao, mũ lông, giầy,găng tay, Vì thời tiếtlạnh

- Quần áo may bằng vảidày, thấm mồ hôi vìnắng nóng

- Hs trả lời

- HS thảo luận cử đại diện trả lời

và kiểu may khác nhau

3 Chức năng của trangphục:

a Bảo vệ cơ thể tránhtác hại của môi trường

b Làm đẹp cho conngười trong mọi hoạtđộng

- Bài tập /12

* Mặc đẹp: Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp của bản thân, phù hợp với công việc

và hoàn cảnh sống đồngthời phải biết cách ứng

xử khéo léo thông minh

- HS đọc phần ghi nhớ

? Trang phục có chức năng gì? Nêu đặc điểm và công dụng trang phục của trẻ em, công nhân và trang phục thể thao?

- Học thuộc bài và làm BT/12 Đọc trước phần còn lại của bài

Trang 9

1 Kiến thức: HS biết cách lựa chọn vải và kiểu may trang phục phù hợp với vóc

dáng cơ thể

2 Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp

với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh minh hoạ

? Trang phục là gì? Hãy cho biết công dụng của từng loại trang phục mà em đã học?

phải lựa chọn vải và chọn

kiểu may phù hợp để che

khuất những nhược điểm

của cơ thể và tôn vẻ đẹp

của mình

- GV: Treo bảng phụ 2

? Người béo và thấp nên

lựa chọn vải có màu sắc

và chất liệu như thế nào

? Người gầy và cao nên

lựa chọn vải có màu sắc

và chất liệu vải như thế

- HS đọc nội dung bảng 2/SGK

- Màu tối , mặt vải phẳng, trơn kẻ sọc dọc hoa nhỏ

- Màu sáng, mặt vải bóng, thô, xốp => cảm giác đỡ gầy,đỡ cao và

II Lựa chọn trang phục:

1.Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể :

a Lựa chọn vải may:

+ Bảng 2/SGK -13 + VBT/9

- Màu sắc , hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặccó cảm giác gầy

đi hoặc béo lên, cũng có thể làm cho họ trở nên xinh đẹp, duyên dáng trẻ ra hoặc già đi

Trang 10

cho người mặc có vẻ gầy

đi hoặc béo ra

cách lựa chọn vải may

trang phục (15ph)

- GV treo bảng phụ 3

? Để tạo cảm giác gầy đi

và cao lên thì chọn kiểu

may và đường nét trên áo

quần như thế nào?

? Cần chọn kiểu may như

thế nào để tạo cảm giác

- Người thấp bé: chọn vải màu sáng, may vừa người

- Người béo lùn: chọn vải trơn màu tối hoặc hoa nhỏ,

kẻ sọc, kiểu may đường nét dọc

- HS đọc phần ghi nhớ

? Theo em, thế nào là mặc đẹp?

? Trình bày các cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng của cơ thể?

- Học thuộc bài và làm BT/12 Đọc trước phần còn lại của bài

Ngày soạn:

TIẾT 6: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T3)

Trang 11

1 Kiến thức: HS biết cách lựa chọn quần áo và một số vật dụng đi kèm phù hợp với

lứa tuổi

2 Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp

với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Tranh ảnh minh hoạ

? Chức năng của trang phục?

? Lựa chọn vải và kiểu may như thế nào cho phù hợp với vóc dáng cơ thể?

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc

chọn vải, kiểu may phù hợp

với lứa tuổi (15ph)

GV: cho HS TLN 3 phút

câu hỏi sau:

? Quan sát H 1.7 SGK hãy

nêu ý kiến của nhóm em

cho cách lựa chọn kiểu

may, loại vải phù hợp với

? Có phải tất cả các lứa tuổi

đều có chung 1 cách lựa

- HS thảo luận và trìnhbày:

+ Hình a = cân đối, trangphục nào cũng hợp

+ Hình b = ốm cao, chọntrang phục hoa văn to, vảisọc ngang, màu sáng, mayrộng, dún chun

+ Hình c = thấp bé, màusắc sáng, không may cầu kì+ Hình d = béo lùn, màusắc tối, sọc kẻ dọc, hoa vănnhỏ, may đơn giản

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Trẻ, trung niên, già

- Không, vì mỗi lứa tuổi cónhững hoạt động khác

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp lứa tuổi:

- Trẻ nhỏ nên chọn vảimềm, hút ẩm cao, nhiều

co giãn, màu sắc tươisáng, may rộng rãi

- Thanh thiếu niênthích hợp với nhiều loạitrang phục nhưng cầnchú ý thời điểm sửdụng

- Người lớn tuổi chọnmàu nhã nhặn, maykhông cầu kì, lịch sự

Trang 12

GV: Kết luận: Không nên

có thái độ đua đòi, ăn mặc

loè loẹt, thể hiện phong

cách không thích hợp, gây

khó chịu cho người đối diện

nhau, 1 cách may không tiện cho người mặc

- Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận động

- Người trung niên thường xuyên đi làm, giao tiếp

- Người già ít đi lại nhưng rất cần sự thoải mái, nhã nhặn

- HS trả lời theo yêu cầu GV

- Giầy dép, dây nịt, túi xách, nón

- H 1.8a mặc gọn gàng, đồng bộ trang phục

- H 1.8b trẻ mặc rộng, không đồng bộ về màu sắc,chi tiết đi kèm

HS: Ghi bài

3 Sự đồng bộ của trang phục:

Nên chọn các vật dụng đi kèm phù hợp với trang phục để đỡ tốn kém, nhưng vẫn mang tính thẩm mỹ

- HS đọc phần ghi nhớ GV treo bảng phụ bảng 2, 3/9- HS làm bài tập

? Sự đồng bộ của trang phục có ý nghĩa gì ?

Trang 13

1 Kiến thức: HS nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.

2 Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục đảm bảo

yêu cầu thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

3 Thái độ: HS yêu thích học tập bộ môn

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bảng phụ

- Tranh ảnh có liên quan đến trang phục, kiểu mẫu đặc trưng

2 Học sinh: - Giấy kiểm tra.

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

6A6B

? Cách chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

? Thế nào là sự đồng bộ về trang phục?

Lựa chọn màu sắc, hoavăn vải phù hợp kiểu may Tìm các trang phục đi kèm thích hợp

- Xác định vóc dáng cơ thể

Nêu cách lựa chọn trang phục theo yêu cầu

I Chuẩn bị:

- Bài thực hành

- Bút

- Kiến thức về lựa chọn trang phục

Trang 14

- Dùng bảng phụ giới

thiệu nội dung cần thực

hành

- Đưa ra một số mẫu vải

cho HS quan sát tham

khảo

- - Đưa ra các yêu cầu khi

tiến hành thực hành

- Cho HS tiến hành thực

hành theo nội dung đã

cho

Hoạt động 4: (5ph)

- Gọi đại diên 2 HS lên

bảng báo cáo kết quả

thực hành

? HS nhận xét đánh giá

về trang phục lựa chọn

của bạn đã hợp lý

chưa , nếu chưa nên sửa

như thế nào

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, quan sát ghi nhớ

- Nghe, nắm vững yêu cầu bài thực hành

- Tiến hành thực hành theo nội dung đã cho

- 2 HS lên bảng báo cáo kết quả TH HS khác nhận xét

II Thực hành:

1 Dựa vào kiến thức đã học hãy ghi vào giấy:

+ Đặc điểm về vóc dáng cơ thể và kiểu quần áo đến trường

+ Chọn vải có chất liệu, mầu sắc hoa văn cho phù hợp với vóc dáng, kiểu may + Chọn vật dụng đi kèm với quần áo đã chọn

2 Trình bày trước lớp cách lựa chọn của mình

III Đánh giá kết quả:

4 Củng cố : (7ph)

- Nhận xét về tinh thần, nội dung

- Giới thiệu một số phương án hợp lý khác

- Nêu yêu cầu để HS có thể vận dụng tại gia đình

- Thu bài

- Xem lại cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với vóc dáng và lứa tuổi

- Mỗi tổ lựa chọn 2 bộ trang phục mặc đi chơi mà em cho là đẹp và phù hợp nhất, cùng với một số vật dụng đi kèm

Ngày soạn:

Trang 15

1 Kiến thức: HS nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.

2 Kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục và những

vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

3 Thái độ: HS biết cách lựa chọn trang phục cho bản thân

- Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm

1 Giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo.

2 Học sinh: - Mỗi tổ lựa chọn 2 bộ trang phục mặc đi chơi mà em cho là đẹp và

? Lựa chọn trang phục phụ thuộc vào các yếu tố nào?

- Nghe, nắm vững yêucầu bài thực hành

- Nhận nhóm và vị tríthực hành

- Nhận nội dung thực hành

- Tiến hành thực hành theo nội dung đã cho

- Chuẩn bị bài giới thiệu về

bộ trang phục của tổ minh về: Chất liệu, kiểu may phùhợp với vóc dáng như thế nào, độ tuổi bao nhiêu, phùhợp ở những nơi như thế nào Có đẹp không

III Báo cáo kết quả:

Trang 16

Hoạt động 4: (10ph)

- Gọi đại diên các nhóm

lên bảng báo cáo kết quả

thực hành

- Các nhóm nhận xét

chéo nhau (nhận xét đánh

giá về trang phục lựa

chọn của bạn đã hợp lý

chưa , nếu chưa nên sửa

như thế nào?)

- - GV nhận xét

- Đại diên các nhóm lên bảng giới thiệu về bộ trang phục của tổ mình

- Các nhóm nhận xét

4 Củng cố : (3ph)

- Thu bài

*Trang phục đẹp mặc vào chưa hẳn là đẹp Dù đơn giản, rẽ tiền vẫn có thể sang trọng, tôn lên vẻ đẹp nếu ta biết lựa chọn chúng

Đọc trước bài 4 Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục

Tổ CM

Ngày soạn:

TIẾT 9: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

1 Kiến thức: HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi

Trang 17

2 Kỹ năng: Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý

3 Thái độ: HS có tính thẩm mỹ trong việc sử dụng trang phục

II PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành

1 Giáo viên: - SGK, SGV

- Hình 1.12

2 Học sinh: - Sgk, vở ghi Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục.

6A6B

? Lựa chọn trang phục phụ thuộc vào các yếu tố nào?

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

- Quần áo sẽ bẩn, hiệu quả công việc không cao,quần áo khó giặt

a, Trang phục phù hợp vớihoạt động:

* Trang phục đi học:

*Trang phục đi lao động:

* Trang phục lễ hội, lễtân :

(VBT/14)

b Trang phục phù hợp vớimôi trường và công việc:

- Trang phục phải phù hợpvới môi trường và côngviệc: gây được thiện cảm

Trang 18

GV: Hướng dẫn HS đọc

“Bài học về TP của Bác”

+ Thời gian, địa điểm

+ Khi đón Bác Hồ, bác

Ngô Từ Vân mặc như thế

nào? Vì sao?

+ Bác mặc như thế nào?

+ Vì sao khi tiếp khách

quốc tế Bác muốn các

đồng chí đi cùng về mặc

comlê, cavát nghiêm

chỉnh?

- Bác Vân có sai sót gì

trong cách ăn mặc?

GV: Nhận xét

cách phối hợp trang phục

(10ph)

? Khi mặc biết cách phối

hợp vải hoa văn với vải

trơn và biết cách phối hợp

màu sắc sẽ tạo nên điều gì

và nhận xét về sự phối hợp

vải hoa văn của áo và vải

trơn của quần

? GV treo H1.12 : Sự phối

hợp màu sắc dựa theo vòng

màu

- Trang phục tiêu biểu cho dân tộc Việt Nam: áo dài - 1946 tại Đình Bảng Bắc Ninh - “ diện bảnh vì

- Giản dị - Phù hợp với công việc sang trọng - Không phù hợp môi trường và công việc - HS rút ra kết luận - Tạo nên sự phong phú của trang phục - HS quan sát nhận xét : + Màu sắc và hoa văn phối hợp cả 4 trường hợp đều hợp lý, riêng trường hợp 3 chưa phù hợp với vóc dáng vì bạn béo, không nên mặc kẻ sọc ngang của mọi người với mình 2 Cách phối hợp trang phục: a, Phối hợp vải hoa văn với vải trơn: - Vải hoa văn + vải trơn có màu trùng với một trong các màu chính của vải hoa b Phối hợp màu sắc: - Các sắc độ khác nhau trong cùng một màu (H1.12a) - Hai màu cạnh nhau trên cùng vòng màu (H1.12b) 4 Củng cố: (3ph) ? Trang phục được dùng trong những hoạt động nào? Làm sao để trang phục luôn phù hợp? Kể tên trang phục lễ nghi ở bất kì nước nào em biết? 5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài về nhà: (1ph) - Học thuộc bài và đọc trước phần II của bài và làm BT ở VBT/18

V RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

Ngày soạn:

TIẾT 10: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

Trang 19

1 Kiến thức: HS biết bảo quản trang phục đúng kỹ thuật đẹp để giữ vẻ đẹp, độ bền

và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

2 Kỹ năng: Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý

3 Thái độ: HS biết liên hệ vào thực tế ở gia đình và bản thân

Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành

1 Giáo viên: - Sgk, tài liệu tham khảo.

- Tranh ảnh, vật mẫu, bảng kí hiệu bảo quản trang phục

2 Học sinh: Bảng nhóm, sưu tầm kí hiệu bảo quản trang phục,VBT.

6A6B

? Vì sao sử dụng trang phục hợp lý có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con người?

? Trang phục được dùng trong những hoạt động nào? Làm sao để trang phục luôn phù hợp?

Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu bài học: (5ph)

Hoạt động 2: Tìm hiểu

cách bảo quản trang

phục: (25ph)

? Bảo quản trang phục

gồm những công việc nào

? Vì sao phải giặt

- Sau khi sử dụng quần

áo bị bẩn nên cần giặt sạch

- HS lên bảng điền vào bảng phụ, dưới lớp theodõi và nhận xét

- Giặt khô (com lê, len, dạ)

- Bàn là, bình xịt nước, cầu là, chăn, gối,

- Không, vì vải sẽ bị

II Bảo quản trang phục:

1 Giặt, phơi :

- Quy trình giặt :

tách riêng quần áo màu trắng

và màu nhạt với quần áo màusẫm để giặt riêng không bịdơ

2 Là(ủi)

a Dụng cụ là:

- Khi là cần bàn là, bìnhphun nước, cầu là

b, Quy trình là:

+ Điều chỉnh nhiệt độ bàn là + Là vải có yêu cầu nhiệt độ

Trang 20

? Vì sao phải bắt đầu là

với loại vải có yêu cầu

- Để tiết kiệm điện

- Phơi bằng mắc áo và vuốt phẳng

- HS quan sát và cho biết ý nghĩa của từng kíhiệu đó

- HS nêu cách cất giữ quần áo

thấp trước + Phun nước làm ẩm để dễlà

- Là theo chiều dọc vải, đưabàn ủi đều tay

- Cất bàn là đúng nơi quyđịnh nêu không dùng nữa

- HS đính kí hiệu bảo quản trang phục đã sưu tầm vào VBT/20

- Mỗi HS chuẩn bị 1 miếng vải 10 x 15 cm, kim, chỉ, kéo,

- Thuộc phần ghi nhớ Làm vào VBT/19,20

Trang 21

1 Kiến thức: Thông qua bài thực hành, HS nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu

cơ bản

2 Kỹ năng: Thực hiện được các mũi khâu cơ bản

3 Thái độ: HS áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản một cách cẩn thận và khéo

léo

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, luyện tập và thực hành

III CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Sgk, sgv

- Vải, kim, chỉ, phấn mầu

2 Học sinh: - HS đọc trước bài 5, ôn lại các đường khâu cơ bản.

- Mỗi HS chuẩn bị 1 miếng vải 10 x 15 cm, kim, chỉ thêu, kéo,

6A6B

Kể tên các công việc bảo quản trang phục? Quy trình giặt, phơi, là (ủi) trang phục thực hiện như thế nào?

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của mỗi HS: vải, kim, chỉ thêu, kéo, (5ph)

*Hoạt động 1: Tìm hiểu cách

khâu mũi thường (8ph)

tranh vẽ H1.14 và giới thiệu:

+ Khâu mũi thường là cách

khâu dùng kim chỉ tạo thành

những mũi lặn, mũi nổi cách

đều nhau Nhìn ở mặt phải và

mặt trái giống nhau

+ Mũi khâu thường được sử

dụng trong may nối, khâu vá

quần áo hoặc khi cần khâu

lược

GV: Nhắc lại các thao tác

khâu và thao tác mẫu trên bìa

bằng len, kim khâu len

- Yêu cầu Hs thực hiện trên

- HS thực hiện mũi khâu thường

- HS quan sát rồi đọclại thứ tự các bước khâu(SGK/27)

1 Khâu mũi thường (mũi

tới)

Cách khâu:

- Vạch đường thẳng

- Xâu kim chỉ, vê nút 1 đầu

- Tai trái cầm vải, tay phải cầm kim

- Lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kimcách chỗ xuống o,2cm Khiđược 3-4 mũi, rút kim vuốt theo đường đã khâu cho phẳng

- Khâu xong cần lại mũi, tết nút trước khi cắt chỉ.Thực hành:

2 Khâu mũi đột mau:

Cách khâu :

- Lên mũi thứ nhất cách mép vải 0,5cm, xuống kim lùi lại 0,25cm, lên kim về phía trước 0,25cm, xuống

Trang 22

được tạo thành bằng cách “ lùi

2 bước, tiến 1 bước”

+ Mũi đột mau có các mũi

khâu liền nhau, bền chắc và

thực hiện chậm hơn mũi

thường

+ Mũi đột mau thường được

dùng khi may nối mạng hoặc

may viền bọc mép,

- GV nhắc lại các thao tác

khâu và thao tác mẫu trên bìa

bằng len , kim khâu len

Lưu ý: Sau khi hoàn chỉnh

đường khâu nhìn ở mặt phải

vải các mũi chỉ nối tiếp nhau

như đường may máy

- Yêu cầu HS thực hiện GV

bao quát và uốn nắn những

động tác sai của HS

*Hoạt động 3: Tìm hiểu cách

khâu vắt (8ph)

GV: Treo tranh vẽ H1.16 và

giới thiệu cách khâu và làm

thao tác mẫu cho HS quan sát

- Yêu cầu HS thực hành

Lưu ý: Sau khi hoàn chỉnh ở

mặt phải vải nổi lên những

mũi chỉ nhỏ nằm ngang cách

đều nhau(H1.16c)

- Nghe GV hướng dẫn

- HS thực hiện mũi khâu thường

- Quan sát gv thực hiện

- HS đọc lại thứ tự các bước khâu

kim đúng lỗ mũi kim đầu tiên, lên kim về phía trước 0,25cm Cứ khâu như vậy cho đến hết đường, lại mũi khi kết thúc

- Thực hành:

3 Khâu vắt:

- Cách khâu : (SGK/28)

- Khâu lại 3 đường khâu vừa học, mỗi đường dài 10cm giờ sau nộp sản phẩm

- HS đọc trước bài 6, ôn lại các đường khâu cơ bản

- Chuẩn bị cho giờ sau: Mỗi HS chuẩn bị dụng cụ và mẫu vải của bài 6/28SGK

Ngày soạn:

TIẾT 12: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (T1)

Trang 23

1 Kiến thức: HS biết được các thao tác cắt may bao tay trẻ sơ sinh

2 Kỹ năng: Vẽ, tạo mẫu trên giấy và cắt được vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ

sơ sinh

3.Thái độ: HS có tính cẩn thận , thao tác chính xác theo quy trình.

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, luyện tập và thực hành

1 Giáo viên: - Bìa phóng to cách tạo mẫu giấy Mẫu bao tay hoàn chỉnh(1 đôi)

- Bộ dụng cụ và vật liệu cắt khâu,thêu

2 Học sinh: - Kim, chỉ, phấn vẽ, kéo , thước kẻ, com pa,

- Mỗi HS chuẩn bị 1 miếng vải mềm(cotton)20 x 24 cm

6A6B

Cách khâu mũi khâu đột mau?

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5ph)

Trang 24

GV: Nhận xét buổi thực hành về:

+ ý thức, thái độ làm việc của HS

+ Việc chuẩn bị dụng cụ và mẫu vật để thực hành

-* Đánh giá: GV chọn một số mẫu giấy ,mẫu vải đúng kỹ thuật, đẹp và một số bài chưa đúng kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- Về nhà em nào dựng hình chưa đẹp, còn sai lệch thì dựng lại mẫu chính xác và thực

và cắt mẫu trên giấy:(12ph)

GV: Treo tranh vẽ phóng to mẫu

vẽ trên giấy và phân tích cho HS

cách vẽ và cắt mẫu bao tay trẻ em

bước và hướng dẫn HS cắt vải

- HS vẽ xong, GV kiểm tra và

cho cắt theo nét vẽ vừa dựng

GV: Bao quát lớp, uốn nắn những

động tác sai của HS

- Lưu ý HS phải vẽ đường thứ 2

theo đường thứ nhất để có phần

- HS quan sát, nghe giảng

- HS làm bài dựnghình trên giấy (làm việc cá nhân)

- HS nghe giảng

- Thực hiện theo yêu cầu

1, Vẽ và cắt mẫu giấy :

+ Kẻ hình chữ nhật có chiều dài 13cm, rộng 9cm.+ Dùng com pa vẽ nửa đường tròn có

R=4,5cm+ Cắt theo nét vẽ được mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

2, Cắt vải theo mẫu giấy :

- Gấp đôi vải (nếu là mảnhvải liền) hoặc úp mặt phải

2 mảnh rời vào nhau

- Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố định

- Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy(bìa)

- Dùng phấn vẽ đường thứ 2 cách đều đường thứ nhất 1cm

- Lấy kéo cắt theo

Trang 25

Tổ CM

Ngày soạn:

1 Kiến thức: Biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh

2 Kỹ năng: Khâu được các đường khâu cơ bản xung quanh mẫu vải

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, chính xác, đúng kỹ thuật cắt may đơn giản.

II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thực hành, hoạt động nhóm.

1 Giáo viên: + SGK

+ Vải may đã cắt sẵn

2 Học sinh: + Kim, chỉ, phấn vẽ

+ Mỗi HS chuẩn bị 2 miếng vải đã cắt sẵn theo mẫu

6A6B

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của mỗi HS: vải đã cắt sẵn, kim, chỉ , kéo,

3.Dạy bài mới: (35ph)

Trang 26

*Hoạt động 1: (2ph)

- GV giới thiệu bài, nêu

mục tiêu bài học, nêu

nguyên tắc an toàn lao

Phân tích cho học sinh các

bước tiến hành khâu và

yêu cầu kĩ thuật khi khâu

- Thao tác mẫu đồng thời

- Quan sát hình vẽ, nắmvững các bước khâu vàyêu cầu kỹ thuật củatừng bước

- - Quan sát nắm vững cácthao tác sai hỏng khithực hiện

- Nhận nội dung thựchành

- Nhận vị trí thực hành

- Tiến hành thực hành

- Nộp sản phẩm theo yêucầu của GV

- Nghe, quan sát rút kinhnghiệm

- - HS thu dọn vệ sinh khuvực thực hành

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện:

1 khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Úp hai mặt phải của vảivào nhau

- - Dùng mũi khâu thườngkhâu xung quanh, cáchmép 0,5 cm (Trừ cạnh luồnchun không khâu)

III Thực hành

TH theo nội dung trên (cánhân TH đơn lẻ)

IV Tổng kết bài TH

Trang 27

- Đánh giá: GV chọn một số mẫu vải khâu đúng kỹ thuật, đẹp ; một số bài chưa đúng kỹ thuật để rút kinh nghiệm.

5 Hướng dẫn học sinh học và làm bài về nhà:(1ph)

- Về nhà em nào chưa hoàn chỉnh sản phẩm tiếp tục khâu, thêu.

TIẾT 14: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, chính xác, đúng kỹ thuật.

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, trực quan, thực hành

1 Giáo viên: + Mẫu bao tay hoàn chỉnh.

+ Bộ dụng cụ và vật liệu cắt khâu, com pa

2 Học sinh: + Kim, chỉ, phấn vẽ, kéo , thước kẻ, mẫu bao tay đang khâu

6A6B

2 Kiểm tra bài cũ: (4ph) Kiểm tra sự chuẩn bị của mỗi HS.

Trang 28

chỉ ra các sai lầm hư hỏng

khi thực hiện

- Nghe

- Quan sát hình vẽ, nắmvững các bước khâu vàyêu cầu kỹ thuật của từngbước

- - Quan sát nắm vững cácthao tác sai hỏng khi thựchiện

- Nhận nội dung TH

- Nhận vị trí TH

- Tiến hành TH

I Chuẩn bị:

1 Luồn chun, khâu nốt

phần để lại

2 Khâu vắt phía mặt phải

xung quanh bao tay

- - Khâu cách mép vải0,3cm (để lại khoảng 1cm)

- - Luồn chun, khâu nốtphần còn lại

Trang 29

- Đánh giá: GV chọn một số mẫu vải khâu đúng kỹ thuật, đẹp ; một số bài chưa đúng kỹ thuật để rút kinh nghiệm.

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh khâu sản phẩm bao tay trẻ

*Hướng dẫn tự học:

- Chuẩn bị cho giờ sau: Mỗi HS mang sản phẩm của mình đến lớp để hoàn chỉnh

- Chỉ mầu, vải, nơ để trang trí

1 Giáo viên: + Sgk, Sgv

+ Mẫu bao tay trẻ sơ sinh đã trang trí

6A6B

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của mỗi HS: Mẫu bao tay đang khâu, kim, chỉ thêu,

kéo, dây chun

Trang 30

- - Quan sát nắm vững cácthao tác sai hỏng khi thựchiện

- Nhận nội dung TH

- Nhận vị trí TH

- Tiến hành TH

I Chuẩn bị:

1 Luồn chun, khâu nốtphần để lại

2 Khâu vắt phía mặt phảixung quanh bao tay

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh khâu sản phẩm bao tay trẻ

Chuẩn bị cho giờ sau:

- Mỗi HS mang sản phẩm của mình đến lớp để hoàn chỉnh

- Chỉ mầu, vải, nơ để trang trí

Trang 31

…

Ngày soạn:

1 Giáo viên: + Sgk, Sgv

6A6B

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của mỗi HS: vải, kim, chỉ thêu, kéo,

*Hoạt động 1: (5ph)

- Phân công vị trí thực

hành

- Về vị trí thực hành theonhóm

I Chuẩn bị:

Trang 32

- Nêu nguyên tắc an toàn

đường riềm hoặc ở giừa

bao tay ( Chú ý phải cân

- HS trang trí hoàn thiệnsản phẩm

- Tuyên dương trước lớp những HS có ý thức, có sản phẩm đẹp

- Nhận xét chung về giờ thực hành: thao động tác, ý thức, sự chuẩn bị

- Về nhà thực hiện khâu một số sản phẩm đơn giản

Trang 33

- Đọc nội dung bài ôn tập

- Ôn tập lại nội dung chương I

Tổ CM

Ngày soạn:

TIẾT 17: ÔN TẬP CHƯƠNG I

1 Kiến thức: HS nắm vững những kiến thức cơ bản về may mặc trong gia đình

2 Kỹ năng: Hệ thống hoá được các kiến thức đã học trong chương I

3 Thái độ: HS vận dụng được một số kiến thức đã học vào việc may mặc của bản

thân và gia đình Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng

II PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

1 Giáo viên: - Giáo án

- Bảng phụ

2 Học sinh: - Ôn tập nội dung các bài 1, 2, 4 (SGK)

6A6B

2 Kiểm tra bài cũ: Không

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Trang 34

Nhóm 1: Có bao nhiêu

loại vải thường dùng trong

may mặc? Nêu từng quá

HS : Lập đề cương

ôn tập

- HS thực hiệntheo hướng dẫn

- Cách lựa chọn trang phục:

+Muốn cao-gầy: mặc trang phụctối, hoa văn nhỏ, sọc xuống, mayvừa người

+Muốn thấp-béo: mặc màu sáng,hoa văn to, sọc ngang, may rộng,

+Phối hợp màu đen và trắng vớitất cả các màu khác

III Quy trình bảo quản:

+Giặt phơi +Ủi cho phẳng +Xếp cất vào tủ

B Thực hành :

? Mặc như thế nào gọi là đẹp?

? Em có nhận xét gì khi thấy bạn mỗi ngày đi học đều thay 1 chiếc áo mới?

Trang 35

- Bổ sung phần còn lại của đề cương

- Luyện tập các mũi khâu cơ bản

- Kim, chỉ, kéo vải đã cắt sẵn mẫu theo sự sáng tạo của bản thân

………

Ngày soạn:

TIẾT 18: KIỂM TRA THỰC HÀNH

1 Kiến thức: Đánh giá kết quả học tập của học sinh về kiến thức và kỹ năng thực

hành từ đó rút kinh nghiệm phương pháp dạy của giáo viên và phương pháp học của học sinh

2 Kỹ năng: Vận dụng những kiến thức về may mặc vào thực hành.

3 Thái độ: HS có óc sáng tạo, thực hiện an toàn tiết kiệm trong thực hành

II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, kiểm tra, đánh giá

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Đề kiểm tra

2 Học sinh: - Kim, chỉ, mẫu vải đã cắt sẵn

1 Ổn định tổ chức:

6A6B

2 Kiểm tra bài cũ: Không

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	178,18 KB