Những năm gần nay, người ta áp dụng chương trình phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng nông nghiệp, đó là sự kết hợp một cách hợp lí các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh lấy biện pháp [r]
Trang 1TIẾT 11- BÀI 13.
Chuyên đề: PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH CHO CÂY TRỒNG
Tiết 2 PHÒNG TRỪ SÂU, BÊNH HẠI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
_ Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh
_ Hiểu được các phương pháp phòng trừ sâu bệnh
2 Kỹ năng:
_ Có khả năng vận dụng các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại trong sản xuất _ Phát triển kĩ năng quan sát và trao đổi nhóm
3 Thái độ:
Có ý thức bảo vệ cây trồng, đồng thời bảo vệ môi trường sống
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
_ Hình 21,22,23 SGK phóng to
_ Bảng phụ, phiếu học tập
2 Học sinh:
Xem trước bài 13, các nhóm hoàn thành phần chuẩn bị trên giấy A1
III PHƯƠNG PHÁP:
Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
- Nêu tác hại của sâu bệnh hại cây trồng
- Nêu những dấu hiệu thường gặp ở cây bị sâu, bệnh phá hại
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài mới: ( 2phút)
Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển của cây trồng và làm giảm năng suất, chất lượng nông sản Vậy làm thế nào để phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? Đây là nội dung của bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu
b Vào bài mới:
* Hoạt động 1: Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
_ Yêu cầu học sinh đọc mục
I và trả lời các câu hỏi:
+ Khi tiến hành phòng trừ
sâu, bệnh cần đảm bảo các
nguyên tắc nào?
+ Nguyên tắc “ phòng là
chính” có những lợi ích gì?
_ Học sinh đọc và trả lời:
à Cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
+ Phòng là chính
+ Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệt để
+ Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ
à Ít tốn công, cây sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá
I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại:
_ Phòng là chính
_ Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệt để
_ Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ
Trang 2pháp phòng mà em biết.
+ Trừ sớm, trừ kịp thời là
như thế nào?
+ Sử dụng tổng hợp các
biện pháp phòng trừ là như
thế nào?
_ Giáo viên giảng giải thêm
cho học sinh hiểu rõ hơn về
các nguyên tắc đó
_ Tiểu kết, ghi bảng
à Như: làm cỏ, vun xới, trồng giống kháng sâu bệnh, luân canh,…
à Khi cây mới biểu hiện bệnh sâu thì trừ ngay, triệt để
để mầm bệnh không có khả năng gây tái phát
à Là phối hợp sử dụng nhiều biện pháp với nhau để phòng trừ sâu, bệnh hại
_ Học sinh lắng nghe
_ Học sinh ghi bài
* Hoạt động 2: Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Yêu cầu: Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại
Trang 3Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
_ Giáo viên hỏi:
+ Có mấy biện pháp phòng trừ
sâu, bệnh hại?
_ Chia nhóm học sinh, yêu cầu
thảo luận và hoàn thành
(phân công về nhà)
Tìm hiểu biện pháp phòng trừ
sâu bệnh hại cây trồng
NHÓM 1: Biện pháp canh tác
và sử dụng giống chống sâu
bệnh
NHÓM 2: Biện pháp thủ công
NHÓM 3: Biện pháp sinh học
NHÓM 4: Biện pháp sinh học
và kiểm dịch thực vật
Nhóm 1 trình bày trên tranh đã
chuẩn bị, các nhóm khác lắng
nghe và nhận xét
_ Học sinh trả lời:
à Có 5 biện pháp:
+ Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh hại
+ Biện pháp thủ công
+ Biện pháp hóa học
+ Biện pháp sinh học
+ Biện pháp kiểm dịch thực vật
_ Học sinh thảo luận nhóm
và hoàn thành bảng
_ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
II Các biện pháp phòng trừ sâu,bệnh hại:
1 Biện pháp canh tác và
sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh hại:
Có thể sử dụng các biện pháp phòng trừ như: _ Vệ sinh đồng ruộng, làm đất
_ Gieo trồng đúng kỹ thuật
_ Luân canh
_ Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí
_ Sử dụng giống chống chịu sâu bệnh
2 Biện pháp thủ công: Dùng tay bắt sâu hay vợt, bẩy đèn, bả độc để diệt sâu hại
Trang 43 Biện pháp hóa học:
Sử dụng thuốc hóa học
để trừ sâu bệnh bằng cách: phun thuốc, rắc thuốc vào đất, trộn thuốc vào hạt giống
Biện pháp phòng trừ Tác dụng phòng trừ sâu,
bệnh hại
_ Vệ sinh đồng ruộng
_ Làm đất
_ Gieo trồng đúng thời vụ
_ Chăm sóc kịp thời, bón phân
hợp lí
_ Luân phiên các loại cây trồng
khác nhau trên một đơn vị diện
tích
_ Sử dụng giống kháng sâu
bệnh
_ Trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn náu
_ Để tránh thời kì sâu, bệnh phát sinh mạnh
_ Để tăng sức chống chịu cho cây
_ Làm thay đổi điều kiện sống và nguồn thức ăn cuả sâu, bệnh
_ Hạn chế được sâu, bệnh xâm nhập gây hại
_ Giáo viên nhận xét, ghi bảng
_ Nhóm 2 trình bày phần đã
chuẩn bị và nêu được:
+ Thế nào là biện pháp thủ
công?
+ Em hãy nêu các ưu và nhược
điểm của biện pháp thủ công
trong phòng trừ sâu, bệnh
_ Giáo viên nhận xét, ghi bảng
_ Nhóm 3 trình bày biện pháp
hóa học:
+ Nêu lên các ưu và nhược
điểm của biện pháp hoá học
trong công tác phòng trừ sâu,
bệnh
_ Giáo viên nhận xét và hỏi
tiếp:
+ Khi sử dụng biện pháp hóa
học cần thực hiện các yêu cầu
gì?
_ Yêu cầu học sinh quan sát
hình 23 và trả lời:
+ Thuốc hóa học được sử dụng
_ Học sinh lắng nghe, ghi bài
_ Học sinh quan sát và trả lời:
à Dùng tay bắt sâu hay cắt
bỏ những cành, lá bị bệnh
Ngoài ra còn dùng vợt, bẩy đèn, bả độc để diệt sâu hại
à Học sinh nêu:
+ Ưu: đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu quả khi sâu bệnh mới phát sinh
+ Nhược: hiểu quả thấp, tốn công
_ Học sinh lắng nghe, ghi bài
_ Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
à Học sinh nêu:
+ Ưu: diệt sâu, bệnh nhanh,
ít tốn công
+ Nhược: gây độc cho người, cây trồng, vật nuôi, làm ô nhiểm môi trường (đất, nước, không khí), giết chết các sinh vật khác ở ruộng
_ Học sinh trả lời:
à Cần đảm bảo các yêu
Trang 5Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
trừ sâu bệnh bằng những cách
nào?
_ Giáo viên giảng giải thêm:
Khi sử dụng thuốc hóa học
phải thực hiện nghiêm chỉnh
các qui định về an toàn lao
động (đeo khẩu trang, mang
găng tay, đi giày ủng, đeo kính,
đội mũ…) và không được đi
ngược hướng gió
Ngày nay việc sử dụng thuốc
trừ sâu hóa học khá phổ biến và
không đảm bảo vệ sinh ATTP
Vậy các con có những biện
pháp gì để bảo vệ sức khỏe của
bản thân, gia đình và sử dụng
nguồn thực phẩm sạch?
_ Giáo viên tiểu kết, ghi bảng
_ Nhóm 4 trình bày biện pháp
sinh học và kiểm dịch thực vật,
nêu được:
+ Thế nào là biện pháp sinh
học?
+ Nêu ưu, nhược điểm của biện
pháp sinh học?
_ Giáo viên sửa chữa, bổ sung,
ghi bảng
+ Thế nào là biện pháp kiểm
dịch thực vật?
_ Giáo viên bổ sung và cho
biết:
Những năm gần nay, người ta
áp dụng chương trình phòng trừ
tổng hợp dịch hại cây trồng
nông nghiệp, đó là sự kết hợp
một cách hợp lí các biện pháp
phòng trừ sâu, bệnh lấy biện
pháp canh tác làm cơ sở
_ Gviên tiểu kết, ghi bảng
cầu:
+ Sử dụng đúng loại thuốc, nồng độ và liều lượng
+ Phun đúng kỹ thuật
_ Học sinh quan sát và trả lời:
à Được dùng bằng các cách:
+ Phun thuốc: (hình 23a) + Rắc thuốc vào đất (hình 23b)
+ Trộn thuốc vào hạt giống (hình 23c)
_ Học sinh lắng nghe
_ Học sinh trả lời + Dùng các loại nông sản
rõ nguồn gốc + Tự trồng rau sạch tại nhà
_ 1 học sinh đọc to và trả lời:
à Sử dụng một số sinh vật như nấm, chim, ếch, các chế phẩm sinh học để diệt sâu hại
à Biện pháp sinh học:
+ Ưu: hiệu quả cao và không gây ô nhiểm môi trường, an toàn đối với con người, hiệu quả bền vững lâu dài
+ Nhược: hiệu lực chậm, giá thành cao, khó thực hiện
_ Học sinh lắng nghe, ghi bài
4 Biện pháp sinh học: Dùng các loài sinh vật như: ong mắt đỏ, bọ rùa, chim, ếch, các chế phẩm sinh học để diệt sâu hại
5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:
Là sử dụng hệ thống các biện pháp kiễm tra, xử lí những sản phẩm nông lâm nghiệp nhằm ngăn chặn sự lây lan của sâu, bệnh hại nguy hiểm
Trang 6_ Học sinh đọc phần ghi nhớ và
mục em có thể chưa biết
4 Củng cố: ( 3 phút)
Bài tập: Điền Đ(đúng), S(sai) trong các câu sau
2 Tháo nước cho ngập cây trồng là biện pháp phòng trừ sâu bệnh S
3 Dùng thuốc độc phun liên tục là biện pháp tốt nhất để diệt trừ sâu bệnh
4 Dùng tổng hợp các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng để đạt
5 Nhận xét – dặn dò: (2 phút)
_ Nhận xét về thái độ học tập của học sinh
_ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài 14