CHỦ đề THANG NHIỆT độ đo NHIỆT độ MO DUL 2 ,3

trong thang Celsius Hoạt động 3: Khám phá - Nêu được sự nở vì nhiệt của chất lỏng đượcdùng làm cơ sở đểđo nhiệt độ.. - Nhận biết được cơ sở để đo nhiệt kế hồng ngoại đo trán - Trình bày

Trang 1

ĐỘNG

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ THANG NHIỆTĐỘ CELSIUS, ĐO NHIỆT ĐỘ.

YÊU CẦU

PP-KTDH MỤC TIÊU

Hoạt

động 1:

Khởi

động

(10”):

Nêu tình

huống có

vấn đề

- Lấy được

ví dụ về nhiệt độ con người

tăng hơn so với

mức nhiệt

độ cơ thế bình thường

I NĂNG LỰC KHTN

1 Nhận thức KHTN

- Tham gia tích cực hoạt động nhóm

- Dấu hiệu nhiễm vi rút corona:

Ho khan, sốt, tức ngực, cách phòng tránh

- Người bị nhiễm vi rút corona

sẽ có khả năng bị sốt và cần được kiểm tra nhiệt độ cơ thể

- Nhiệt độ là gì, làm thế nào để

đo chính xác nhiệt độ của một người hay một vật, cơ sở nào giúp chúng ta đo được nhiệt độ?

- Dạy học trực

quan

- PP sử dụng tranh hình video clip( về dịch cúm corona

Hoạt

động 2:

Tìm hiểu

- Phát biểu được : Nhiệt độ là

số đo

độ “nóng”,

“lạnh”

của vật

- Nhận biết được

tác dụng của nhiệt

kế

- Phân loại nhiệt kế

y tế và nhiệt kế

điện tử

- Nêu được cách

xác định nhiệt độ

2 Tìm hiểu tự nhiên

- Phát biểu được : Nhiệt

độ là số đo độ “nóng”,

“lạnh” của vật

- Nhận biết được tác dụng của nhiệt kế

- Phân loại nhiệt kế y tế

và nhiệt kế điện tử

- Nêu được cách xác định nhiệt độ trong thang

Celsius

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ: HS chủ động tìm tòi tiếp nhận kiến thức

Phẩm chất chăm chỉ

- HS chủ động tự tìm kiến thức

- Nhiệt độ là số đo “nóng”

- Cảm giác của tay không xác định chính xác nhiệt độ của vật

- Nhiệt kế là dụng cụ dùng để

đo nhiệt độ

- Một trong các thang nhiệt độ

là Celsius, kí hiệu đơn vị(0C)

- Trong thang nhiệt độ Celsius

qui ước: nhiệt độ của nước đá

và 00C, của nước đang sôi là

1000C

- Ngoài thang Celsius còn có phổ biến thang Kelvin(0K) và thang Farenheit (0F)

quan

- Kĩ thuật động não-công não

Trang 2

trong thang Celsius Hoạt

động 3:

Khám

phá

- Nêu được sự

nở vì nhiệt của chất lỏng đượcdùng làm cơ sở đểđo nhiệt độ

cơ sở để đo nhiệt

kế hồng ngoại ( đo trán)

- Trình bày được sự

nở vì nhiệt của chất lỏng

được dùng làm cơ sở để

đo nhiệt độ

- Nhận biết được cơ sở

để đo nhiệt kế hồng ngoại ( đo trán)

- Cơ sở để đo nhiệt độ làhiện tượng giãn nở vì nhiệt của chất lỏng

- Chất lỏng có thể là rượu, thủy ngân

Cảm biến hồng ngoại, nhiệt kế

hồng ngoại đo trán

- Dạy học giải quyết vấnđề

Kĩ thuật KWL

Hoạt

động 4:

Thực

hành đo

nhiệt độ

bằng

nhiệt

kế

Thực hành

đo nhiệt độ bằng nhiệt kế

Thực hành đo nhiệt độ bằng nhiệt kế

Các bước để đo nhiệt độ của người ( vật) bằng nhiệt

kế y tế và nhiệt kế hồng ngoại

Sử dụng thí nghiệm trong dạy học KHTN -Kĩ thuật Động não – Công não Hoạt

động 5:

Chế tạo

nhiệt kế

tự làm

- Lập được

kế hoạch

và giải quyết nhiệm vụ học tâp về chế tạo nhiệt kế do

GV đặt ra

- Lập được kế hoạch

và giải quyết nhiệm

vụ học tâp về chế tạo nhiệt kế do GV đặtra

- Chế tạo nhiệt kế tựlàm

- Ghi chép kết quảlàm việc nhóm một cách chính xác có hệ thồng

Quy trình để thiết kế, chế tạo một nhiệt kế tự làm

Dạy học theo định hướng Stem

- Kĩ thuật động não – công não,

sơ đồ tư duy ,KWL

Trang 3

ĐỘNG

YÊU CẦU

Hoạt

động 1:

Khởi

động

(10”):

Nêu tình

huống có

vấn đề

- Lấy được

tăng hơn so với

mức nhiệt

quan

Hoạt

động 2:

Tìm hiểu

số đo

độ “nóng”,

“lạnh”

của vật

kế

điện tử

- Nêu được

Celsius

đo nhiệt độ

1000C

- Ngoài thang Celsius còn có phổ biến thang Kelvin(0K) và

quan

Trang 4

cách xác định nhiệt độ trong thang Celsius

thang Farenheit (0F)

Hoạt

động 3:

Khám

phá

đo nhiệt độ

Kĩ thuật KWL

Hoạt

động 4:

Thực

hành đo

nhiệt độ

bằng

nhiệt

kế

Thực hành

động 5:

Chế tạo

nhiệt kế

tự làm

- Lập được

kế hoạch

và giải quyết nhiệm vụ học tâp về chế tạo

- Ghi chép kết quảlàm việc nhóm một cách

Trang 5

nhiệt kế do

GV đặt ra

chính xác có hệ thồng

Trang 6

ĐỘNG

YÊU CẦU

Hoạt

động 1:

Khởi

động

(10”):

Nêu tình

huống có

vấn đề

- Lấy được

tăng hơn so với

mức nhiệt

quan

Hoạt

động 2:

Tìm hiểu

số đo

độ “nóng”,

“lạnh”

của vật

kế

điện tử

xác định nhiệt độ

Celsius

đo nhiệt độ

1000C

quan

Trang 7

trong thang Celsius Hoạt

động 3:

Khám

phá

đo nhiệt độ

Kĩ thuật KWL

Hoạt

động 4:

Thực

hành đo

nhiệt độ

bằng

nhiệt

kế

Thực hành

động 5:

Chế tạo

nhiệt kế

tự làm

- Lập được

kế hoạch

và giải quyết nhiệm vụ học tâp về chế tạo nhiệt kế do

GV đặt ra

Trang 8

ĐỘNG

YÊU CẦU

Hoạt

động 1:

Khởi

động

(10”):

Nêu tình

huống có

vấn đề

- Lấy được

tăng hơn so với

mức nhiệt

quan

Hoạt

động 2:

Tìm hiểu

số đo

độ “nóng”,

“lạnh”

của vật

kế

Celsius

- Năng lực tự chủ: HS chủ động tìm tòi tiếp

đo nhiệt độ

1000C

quan

Trang 9

điện tử.

xác định nhiệt độ trong thang Celsius

nhận kiến thức

Hoạt

động 3:

Khám

phá

đo nhiệt độ

Kĩ thuật KWL

Hoạt

động 4:

Thực

hành đo

nhiệt độ

bằng

nhiệt

kế

Thực hành

động 5:

Chế tạo

nhiệt kế

- Lập được

kế hoạch

và giải quyết

Trang 10

tự làm nhiệm vụ

học tâp về chế tạo nhiệt kế do

GV đặt ra

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	44,24 KB