GDCD 9 học kì 2 CV 5512

Năng lực: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duyphê phán.. Công cuộc

Trang 1

1 Ngày soạn: Ngày dạy:

2.

3 Tiết 19- Bài 11

4 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP

HÓA-HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC 5.

13 - Xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong giai đoạn hiện nay

14 - Có ý thức cao trong học tập, rèn luyện

15 - Hình thành lý tưởng sống đúng đắn

16 4 Năng lực: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,

NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duyphê phán

17 II Chuẩn bị

18 1 GV:

19 - Kế hoạch bài học

20 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;

21 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;

22 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học

28 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề

29 - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi

30 b HĐ hình thành kiến thức mới

31 * HĐ1: Tìm hiểu về ý nghĩa của CNH- HĐH

32 - Phương pháp: Dự án

34 * HĐ 2 : tìm hiểu trách nhiệm cảu thanh niên và Phương hướng rèn luyện

35 - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu và giải quyết vấn đề

Trang 2

36 - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.

37 c HĐ luyện tập:

38 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề

40 d HĐ vận dụng :

41 - Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề

42 - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi

43 e HĐ tìm tòi, sáng tạo :

44 - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề

58 *Chuyển giao nhiệm vụ

59 -GV: Cho HS nghe bài hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng

60 ? Lời bài hát muốn nhắn nhủ chúng ta điều gì?

61 *Thực hiện nhiệm vụ

62 - Học sinh: Trao đổi

63 - Giáo viên: quan sát

64 - Dự kiến sản phẩm: Lời bài hát là lời nhắn nhủ tới thế hệ thanh niên với trách nhiệm xây dựng và đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc

65 *Báo cáo kết quả

66 *Đánh giá kết quả

67 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

68 - Giáo viên nhận xét, đánh giá

69 ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …

70 ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…

71 B Hình thành kiến thức

72 - Mục tiêu:

Trang 3

73 + HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học

74 + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

75 + PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo

- Cách tiến hành

76 Hoạt động của giáo viên và học sinh 77 Nội dung cần đạt

78 - HĐ 1: Nêu ý nghĩa của CNH- HĐH

79 1 Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của CNH-

88 - Học sinh đánh giá lẫn nhau.

89 - Giáo viên đánh giá.

90 5 Tiến trình hoạt động

92 - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ

93 các nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) các

câu hỏi phần gợi ý sgk/ 38

103 ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

104 - GV: kết luận

105 Công cuộc đổi mới được Đảng ta đề ra năm

1986 đã khẳng định CNH- HĐH là phương hướng

đúng đắn, là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện lý

tưởng của Bác Hồ thực hiên mục tiêu" dân giàu,

Trang 4

nước mạnh,xã hội công bằng dân chủ, van minh"

Mỗi người phải xác định 1 chỗ đứng, một vị trí

của mình Đặc biệt là thế hệ thanh niên

106 * Hoạt động 2: Trách nhiệm của thanh niên

trong sự nghiệp CNH- HĐH

107 1 Mục tiêu: HS biết được trách nhiệm của

thanh niên với sự nghiệp CNH- HĐH

108 2 Phương thức thực hiện:

109 - Hoạt động nhóm

110 - Hoạt động chung cả lớp

111 3 Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập

112 4 Phương án kiểm tra, đánh giá:

115 5 Tiến trình hoạt động:

116 * Chuyển giao nhiệm vụ

117 - Giáo viên: ? theo em thanh niên cần có trách

nhiệm gì trong sự nghiệp CNH-HĐH?

118 Cho HS thảo luận nhóm

119 - Học sinh tiếp nhận…

120 * Thực hiện nhiệm vụ

121 - Học sinh :Thảo luận

122 - Giáo viên: Quan sát

123 - Dự kiến sản phẩm

124 - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu

dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị, có lối sống lành

mạnh, rèn luyện các kỹ năng, phát triển năng lực

125 - Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã

hội

126 - Thanh niên là "Lực lượng nòng cốt"

127 *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập

183 2 Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH- HĐH

kỹ năng, phát triển năng lực

198 - Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội

199 - Thanh niên là "Lực lượng nòng cốt"

Trang 5

132 * HĐ 3: Phương hướng rèn luyện của thanh

niên

133 1 Mục tiêu: HS biết được Phương hướng rèn

luyện của thanh niên

134 2 Phương thức thực hiện:

135 - Hoạt độngcặp đôi

136 3 Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập

141 * Chuyển giao nhiệm vụ

142 - Giáo viên: ? theo em thanh niên cần rèn luyện

như thế nào để có trách nhiệm gì trong sự nghiệp

CNH-HĐH?

143 Cho HS thảo luận cặp đôi

224 - Xác định lý tưởng sống đúng đắn

225 - Xây dựng kế hoạch học tậpthực hiện tốt nhiệm vụ của HS lớp 9

226

227 C Hoạt động luyện tập

228 1 Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học

Trang 6

229 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo

230 2 Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm

231 3 Sản phẩm hoạt động: vở HS

233 5 Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1 2 3…)

234 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

235 - Giáo viên…

236 ? theo em thanh niên cần có trách nhiệm gì trong sự nghiệp CNH-HĐH?

237 ? Phương hướng rèn luyện của thanh niên

244 *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

246 ->Giáo viên chốt kiến thức

247 - GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk/ 39

248 D Hoạt động vận dụng

249 1 Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực tiễn

250 Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông

251 2 Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng

Trang 7

275 Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS

276 Tổ chức 1 buổi nói chuyện về trách nhiệm thanh niên trong thời kì CNH- HĐH

277 - GV: hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung trao đổi, nêu được trách nhiệm của thanh niên trong từng thời kỳ lịch sử

278 Hãy xây dựng một kế hoạch học tập,rèn luyện của mình trong năm học này Trao đổi với các bạn trong nhóm

279 So sánh trách nhiệm của thanh niên trong thời kỳ chiến tranh và trong thời kỳ CNH- HĐH đất nươc

Trang 8

301 1 Kiến thức:

302 - Hiểu đc hôn nhân là gì?

303 - Nêu đc các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở nc ta

304 - Kể đc các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân

305 - Tác hại của việc kết hôn sớm

306 2 Kĩ năng:

307 Biết thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của bản thân trong việc thực hiện luật hôn nhân và gia đình năm 2000

308 3 Thái độ:

309 Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân và gia đình

310 Không tán thành việc kết hôn sớm

311 4 Các năng lực hướng tới phát triển ở học sinh

312 NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ,

NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy phê phán

313 II Chuẩn bị

314 1 GV: - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9, luật hôn nhân và gia đình

2000;

317 - Chuẩn bị của học sinh:

318 2 HS đọc, tìm hiểu trước bài học

319 III Tổ chức dạy học

320 1 Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.

325 * HĐ1: Tìm hiểu về Đặt vấn đề

328 * HĐ 2 : Tìm hiểu nội dung bài học

329 Hôn nhân là gì, những quy định của pháp luật

330 - Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm, nêu và giải quyết vấn đề

331 - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

Trang 9

333 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.

355 4/12/2010 một vụ tự tử đã xảy ra ở Sơn La Nguyên nhân là do cha mẹ của cô gái đã

ép cô tảo hôn với một người con trai bản khác Do mâu thuẫn với cha mẹ cô đã tự vẫn vì không muốn lập gia đình sớm Trong thư viết để lại cho gia đình cô đã nói lên ước mơ của thời con gái và những dự định trong tương lai còn dang dở chưa thực hiện được

356 ? Suy nghĩ của em về cái chết thương tâm của cô gái? (xót xa)

357 ? Theo em trách nhiệm thuộc về ai? (gia đình, bản thân cô thiếu tự chủ)

358 ? Cô gái nên làm gì? (nhờ chính quyền địa phương can thiệp, các vị bô lão có tiếng nóitrong dòng họ, xóm làng)

363 Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học

364 ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học

Trang 10

365 B HĐ hình thành kiến thức

366 - Mục tiêu:

367 + HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học

368 + NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

369 + PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo

- Cách tiến hành

372 HĐ 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề (8’)

373 1 Mục tiêu: HS hiểu được những vấn đề về tinh

yêu, hôn nhân và hạnh phúc…

386 - Giáo viên yêu cầu: 1 HS đọc phần ĐVĐ

387 các nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) các câu

Trang 11

400 - Hs: Bố mẹ T (ham giàu)

401 K (là người chồng thiếu trách nhiệm)

402 ? Để có hạnh phúc trong gia đình thì anh K và bố

mẹ T phải làm gì?

403 - Hs:

404 + Bố mẹ T: Không vụ lợi (vì tiền, danh vọng) ép

buộc con lấy người con không yêu

405 + K: Không chơi bời lêu lổng, phải quan tâm

chăm sóc gia đình

406 - Gọi HS đọc tình huống 2

407 ? M khổ vì lí do nào?

408 - Hs: Do bản thân không tự chủ được: Sợ người

yêu giận, cho rằng mình không thật lòng

413 (2): có tình yêu -> không kết hôn }

414 ? Tại sao trong cả 2 trường hợp trên đều không có

hạnh phúc?

415 - Hs:

416 (1) do ép hôn, tảo hôn vì ham giàu -> ty vụ lợi

417 (2) do thái độ không nghiêm túc trong tình yêu,

yêu đương hưởng thụ, vội vàng

418 - HĐ 2: tìm hiểu nội dung bài học

419 1 Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là hôn nhân,

những quy định của pháp luật về hôn nhân

Trang 12

433 - Giáo viên yêu cầu

434 ? Em quan niệm như thế nào về tình yêu?

435 ? Em quan niệm như thế nào về tuổi kết hôn, về

trách nhiệm của vợ và chồng trong đời sống gia

đình?

438 - Học sinh: Thảo luận

439 - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ

446 ? Em quan niệm như thế nào về tình yêu?

447 - Hs:

448 + T.y tự nguyện từ 2 phía

449 + Sự đồng cảm sâu sắc, sự chân thành tin cậy và

tôn trọng lẫn nhau, yêu trong sáng, lành mạnh

450 + Không ham tiền tài, danh vọng

451 + Có trách nhiệm với nhau

452 => Đó là những biểu hiện của tình yêu chân

chính Tình yêu chân chính là cơ sở quan trọng của

hôn nhân và gia đình hạnh phúc

551 - T/y chân chính là cơ sởquan trọng của hôn nhân

Trang 13

453 ? Em quan niệm như thế nào về tuổi kết hôn, về

trách nhiệm của vợ và chồng trong đời sống gia

đình?

454 - Hs:

456 + Cả 2 đều có trách nhiệm trong phát triển kinh tế

gđ và nuôi dạy con cái

457 - Gv dẫn: để hiểu rõ hơn về những vấn đề trên

458 ? Em hiểu như thế nào về hôn nhân?

459 - Hs: Hôn nhân là

460 ? Em hiểu thế nào là bình đẳng, tự nguyện, được

nhà nước thừa nhận

461 - Hs: bình đẳng về quyền lợi, nghĩa vụ, ko ép

buộc, đăng kí kết hôn

462 ? Vì sao nói tình yêu chân chính là cơ sở quan

trọng của hôn nhân?

463 - Hs: tình yêu chân chính là chất keo dính bền

chặt cho một cuộc hôn nhân bền vững Khi yêu nhau

người con trai và con gái đều có quyền lựa chọn

Nhưng khi đã kết hôn rồi thì dù hay dù dở cũng phải

vun đắp xây dựng hạnh phúc gia đình Đó chính là

giá trị chân chính của tình yêu

464 “Một trăm chỗ lệch cũng kê cho bằng”

465 “Yêu nhau quả bồ hòn làm ngọt”

466 “Yêu nhau yêu cả đường đi ti họ hàng”

467 “Yêu nhau mấy núi cũng trèo qua”

468 “Yêu nhau con mắt liếc ngang

469 Ghét nhau ném đá vỡ đầu nhau ra”

470 ? Nêu những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn

nhân ở Việt Nam hiện nay?

582 a Những nguyên tắc cơbản của chế độ hôn nhân ởViệt nam hiện nay

Trang 14

471 - Gv: nguyên tắc hiện nay khác trong xã hội xưa.

Xưa: “trai năm thê bảy thiếp” Vua Tự Đức 104 vợ

và có hơn 100 con

472 Nay: chung thuỷ một vợ, một chồng

473 ? Em hiểu thế nào là hôn nhân tiến bộ

474 - Hs: không tảo hôn, có đăng kí kết hôn

475 - Gv: hôn nhân được bắt đầu khi 2 người đăng kí

kết hôn và kết thúc khi li hôn ;1 trong 2 bên chết

hoặc mất tích

476 - Ví dụ: người theo đạo thiên chúa lấy người theo

đạo Phật phải học nhập đạo, thi lấy giấy chứng nhận

kế hoạch hoá gia đình

585 + Hôn nhân giữa côngdân Việt Nam thuộc các dântộc, tôn giáo, giữa ngườitheo tôn giáo với ngườikhông theo tôn giáo, giữacông dân Việt Nam vớingười nước ngoài được tôntrọng và pháp luật bảo vệ

586 + Vợ chồng có nghĩa vụthực hiện chính sách dân số

và kế hoạch hoá gia đình

587 C Hoạt động luyện tập

595 - Giáo viên

596 GV cho HS đọc tư liệu tham khảo mục 1,2

597 ? Thế nào là hôn nhân? Nêu những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt namhiện nay? Khái quát nội dung bài học

598 - Học sinh tiếp nhận

Trang 15

608 - GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk

609 D Hoạt động vận dụng

618 - Liên hệ với tình trạng hôn nhân ở địa phương em

619 - Em quan niệm ntn về hôn nhân và tình yêu

Trang 16

637 - HS tìm hiểu về luật hôn nhân và gia đình năm 2013

638 - HS thực hiện theo phương pháp đề án

655 - Hiểu đc hôn nhân là gì?

656 - Nêu đc các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở nc ta

657 - Kể đc các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân

658 - Tác hại của việc kết hôn sớm

659 2 Kĩ năng:

660 Biết thực hiện các quyền và nghĩa vụ cơ bản của bản thân trong việc thực hiện luật hôn nhân và gia đình năm 2000

661 3 Thái độ:

662 Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân và gia đình

663 Không tán thành việc kết hôn sớm

664 4 NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công

nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy phêphán

666 1 GV:

Trang 17

671 Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kỳ trước (nếu có)…

672 2 Chuẩn bị của học sinh:

673 - HS đọc, tìm hiểu trước bài học

680 * HĐ1: Tìm hiểu về truyện đọc

683 * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học

685 - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi

Trang 18

708 Nguyên tắc trong hôn nhân được pháp luật quy định ntn?

709 Theo em, độ tuôi kết hôn là bao nhiêu?

719 ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …

720 ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…

721 Gv dẫn dắt vào bài mới

722 B HĐ hình thành kiến thức

725 HĐ 1: Tìm hiểu quyền và nghĩa vụ của

công dân trong hôn nhân(15’)

726 1.Mục tiêu: Tìm hiểu quy định của pháp

luật về hôn nhân,

727 Trách nhiệm của CD trong hôn nhân

740 - Giáo viên yêu cầu

741 ? Pháp luật Việt Nam hiện nay quy định

như thế nào về tuổi kết hôn?

Trang 19

742 ? Pháp luật quy định như thế nào về quan

hệ giữa vợ và chồng

743 ? Mỗi người cần có thái độ như thế nào đối

với tình yêu và hôn nhân?

744 ? Nơi em ở có trường hợp nào vi phạm

quy định của pháp luật về hôn nhân không?

Nêu hậu quả của nó?

747 - Học sinh: làm việc theo yêu cầu

748 - Giáo viên: Quan sat, trợ giúp kịp thời

755 - Hs: nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi trở lên

756 Gv: nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22

tuổi trở lên mới được kết hôn PN nước ngoài

thường KH muộn, sinh con ít vì sợ ảnh hưởng

đến nhan sắc: “ gái một con trông mùi”

757 - Hs: người đang có vợ hoặc chồng

758 - Gv minh hoạ: Lý Chiêu Hoàng- Trần

Cảnh; “Hòn vọng phu”; gái điếm và con đẻ

759 ? Pháp luật quy định như thế nào về quan

hệ giữa vợ và chồng?

760 (phê phán quan điểm chồng kiếm tiền, vợ

nội trợ)

761 Gv: lưu ý phong tục, tập quán lạc hậu của

một số dân tộc thiểu số như: cướp vợ, nối

dây,

dân sự

774 + Người cùng dòng máu trực hệ,những người có họ trong phạm vi 3đời

775 + Bố dượng với con riêng của vợ,

mẹ kế với con riêng của chồng

776 + Những người cùng giới tính

777 - Vợ chồng bình đẳng với nhau cónghĩa vụ và quyền ngang nhau vềmọi mặt; phải tôn trọng danh dự,nhân phẩm và nghề nghiệp của nhau.778

Trang 20

762 - Đọc phần tư liệu tham khảo

763 - GV: để đam bảo hạnh phúc GĐ, mỗi CD

810 - Giáo viên

822 1 Bài 1:

823 Chọn d, đ, g, h, i, k

824 -> đúng Pl -> quyền và nghĩa vụ của công dân trong gđ

825 - Đối với người tảo hôn:

826 + Sức khoẻ suy giảm, không phát triển được trí tuê

827 + Mọi người lo lắng

828 Bài4:

829 Bài 5:

Trang 21

830 - Lí do lựa chon của Đức và Hoa không đúng-> vi phạm PL và chuẩn mực đạo đứcngười VN -> nếu cứ cố tình lấy nhau-> vi phạm Pl

831 Bài 6:

832 - Việc làm mẹ Bình sai, vì ép con kết hôn mà không có t.y chân chính-> vi phạm Pl

833 - Cuộc hôn nhân không được Pháp luật thừa nhận-> vi phạm pháp luật

834 - giải pháp: + Thuyết phục cha mẹ

835 + Nhờ người can thiệp

836 + Cơ quan chính quyền ủng hộ

848 - Gv tổ chức cho Hs sắm vai tình huống bài 13/ 41

849 - Đánh giá về tình trạng hôn nhân ở địa phương? Trách nhiệm của em như thế nào?

860 E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

861 * Mục tiêu

Trang 22

862 HS nâng cao khả năng đánh giá, nhận xét được thế nào là hôn nhân và những quy định của pháp luật về hôn nhân

863 Hình thành NL đánh giá, NL tư duy phê phán, NL công nghệ

864 * Cách tiến hành

866 Tìm hiểu lối sống thử, sống vội của thanh niên hiện nay? Quam mieemk của em như thế nào?

867 Cung cấp cho hs một số thông tin về “Luật hôn nhân và gia đình năm 2010”/ 63– Tl

882 - Nêu đc thế nào là quyền tự do kinh doanh

883 - Nêu đc nội dung các quyền của công dân trong việc tự do kinh doanh

884 - Nêu đc thế nào là thuế và vai trò của thuế trong việc phát triển kinh tế đất nc

885 - Nêu đc nghĩa vụ đóng thuế của công dân

890 4 NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công

nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy phêphán

Trang 23

892 1.GV:

897 2.Chuẩn bị của học sinh:

905 * HĐ1: Tìm hiểu đặt vấn đề

906 - Phương pháp: Hoạt động cộng đồng

908 * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học

910 - Kĩ thuật: nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi

915 - Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận

918 - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề, dự án

920 A Khởi động

921 * Mục tiêu:

922 - Kích thích HS tự tìm hiểu về quyền kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

923 - Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực tráchnhiệm công dân

924 2 Phương thức thực hiện:

925 - Hoạt động cộng đồng

926 3 Sản phẩm hoạt động

927 - Trình bày miệng

Trang 24

928 4 Phương án kiểm tra, đánh giá

929 - Học sinh đánh giá.

933 - Bác A quyết định mở quán ăn bán đồ ăn ở nhà Theo em, bác này có được quyền mở cửa hàng không? Bác phải làm gì? Và bác có phải đóng thuế không?

937 - Dự kiến sản phẩm: Có, bác phải xin giấy phép kinh doanh, bán đúng mặt hàng kê khai trong giấy phép và phải đóng thuế

942 ->Giáo viên nêu vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …

943 Điều 57( HP 1992) công dân có quyền tự do kinh doanh

944 Điều 80: công dân có nghĩa vụ đóng thuế và lao động công ích theo quy định của phápluật

945 ? HP 1992 q định quyền và nghĩa vụ gì của công dân ?

946 -Tự do kinh doanh , đóng thuế

947 GV:Vậy quyền tự do kinh doanh và đóng thuế đc pháp luật quy định như thế nào chúng ta cùng vào bài hôm nay

948 B HĐ hình thành kiến thức

951 - HĐ 1: HS tìm hiểu mục ĐVĐ

952 1 Mục tiêu: HS hiểu về các loại hình

kinh doanh và mức thuế quy định của pháp

Trang 25

964 - Giáo viên yêu cầu… GV: 1 HS đọc

chênh lệch của các mặt hàng trên? Tại sao

nhà nước ta lại quy định các mức thuế suất

chênh lệch nhau nhiều như vậy đối với các

thiết cho con người Thuế là nguồn thu chủ

yếu của nhà nước Nước nông nghiệp,

Trang 26

nguồn thu ít VN phấn đấu đến năm 2020

trở thành nước công nghiệp

987 - HĐ 2: tìm hiểu nội dung bài học

988 1 Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là

kinh doanh, các hình thức kinh doanh

1000 *Chuyển giao nhiệm vụ

1001 - GV: cho học sinh kể các hoạt

động kinh doanh ở địa phương?

1002 - GV tổ chức cho HS thảo luận cả

lớp nhằm giúp HS hiểu thế nào là tự do kinh

doanh, thuế và ý nghĩa, vai trò của thuế

1083 II Nội dung bài học

1084 1 Kinh doanh, quyền tự do kinh doanh:

1099 * Kinh doanh: là hoạt động

sx, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm

Trang 27

1020 ? Trách nhiệm của công dân với

quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng

1100 đích thu lợi nhuận

1101 * Quyền tự do kinh doanh :

là quyền công dân được tự do lựa chọn

hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề

và quy mô kinh doanh

1102 - Người kinh doanh phải:

1103 + Kê khai đúng số vốn, kinhdoanh đúng mặt hàng ghi trong giấyphép kinh doanh

1104 + Không kinh doanh nhữngmặt hàng cấm (vũ khí, thuốc nổ, mạidâm)

1105 2 Nghĩa vụ đóng thuế:

1106 * Thuế: là khoản thu bắt buộc

mà công dân và tổ chức kinh tế cónghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước

1107 * Ý nghĩa của thuế:

1108 - Ổn định thị trường

1109 - Điều chỉnh cơ cấu kinh tế,góp phần đảm bảo phát triển kinh tếtheo đúng định hướng của nhà nước

1110 3 Trách nhiệm của công dân

Trang 28

1025 - Hs: trốn thuế, kinh doanh hàng

1029 - Giáo viên nhận xét, đánh giá

1030 ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi

bảng

1031 GV: Hiện nay vẫn còn nhiều cá

nhân, tổ chức chưa thực hiện tốt nghĩa vụ

đóng thuế, vì vậy cần phải đấu tranh chống

những hiện tượng tiêu cực trong kinh doanh

1123 5 Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập )

1124 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: HS làm các bài tập trong SGK

1125 - Học sinh tiếp nhận…

1126 * Thực hiện nhiệm vụ

1127 - Học sinh :Thảo luận

1128 - Giáo viên: Quan sát

1129 - Dự kiến sản phẩm

1130 1 Bài tập 1

1131 HS kể các hoạt động kinh doanh : Thực phẩm, hàng tiêu dùng, dịch vụ…

1132 Bài 2: trốn thuế

1133 Bài 3: HS trao đổi thảo luận đúng : c, đ, e

1134 - sản xuất giày dép, quần áo

1135 - dịch vụ giao thông vận tải

1136 - các đại lí bán hạng tạp hoá

Trang 29

1137 *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập

1138 *Đánh giá kết quả

1139 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

1141 ->Giáo viên chốt kiến thức

1143 D Hoạt động vận dụng

1156 - Dự kiến sản phẩm: Đấu tranh với những tiêu cực trong kinh doanh và thuế.

1167 - Kể các lĩnh vực kinh doanh là thế mạnh của nước ta Theo em cần làm gì để phát huy thế mạnh đó

1168 - Tìm hiểu thêm về luật kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

1170 - Học sinh :cá nhân và trình bày vào tiết học sau

Trang 30

1185 - Nêu đc tầm quan trọng và ý nghĩa của lao động

1186 - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

1187 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc đảm bảo quyền và nghĩa vụ lao độngcủa công dân

1188 - Biết đc quy định của pháp luật trong việc bảo vệ vqf sử dụng lao động là trẻ em

1189 2 Kĩ năng:

1190 - Phân biệt đc những hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền và nghĩa

vụ lao động của công dân

1191 3 Thái độ:

1192 - tôn trọng quy định của pháp luật vê quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

1193 - Biết được các loại hợp đồng lao động Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của

các bên tham gia hợp đồng lao động

1194 - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, gia đình và xã hội

1195 4 NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL

công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy phêphán

1197 1 GV:

Trang 31

1201 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.

1202 2 Chuẩn bị của học sinh:

1204 III Tổ chức dạy học

1205 1 Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và

kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.

1209 b HĐ hình thành kiến thức mới

1210 * HĐ1: Tìm hiểu về truyện đọc

1213 * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học

1215 - Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi

1216 c HĐ luyện tập:

1219 d HĐ vận dụng:

1222 e HĐ tìm tòi, sáng tạo:

Trang 32

1238 ? Thế nào là quyền tự do kinh doanh ? liên hệ địa phương? Theo em kinh doanh

có phải lao động không? Mục đích của lđ

1239 *Thực hiện nhiệm vụ

1240 - Học sinh: Trao đổi

1241 - Giáo viên: quan sát

1242 - Dự kiến sản phẩm:

1243 * Quyền tự do kinh doanh: là quyền công dân được tự do lựa chọn hình thức

tổ chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh

1244 - Người kinh doanh phải:

1245 + Kê khai đúng số vốn, kinh doanh đúng mặt hàng ghi trong giấy phép kinhdoanh

1246 + Không kinh doanh những mặt hàng cấm (vũ khí, thuốc nổ, mại dâm)

1247 - KD là lao động với mục đích kiếm tiền nuôi sống bản thân, gia đình và làmgiàu xã hội

1248 *Báo cáo kết quả: đàm thoại

1252 ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học

1253 Lao động là gì, mục đích của lđ? Pháp luật quy định ntn về nghĩa vụ lao động của cd…

Trang 33

1267 - Học sinh đánh giá lẫn nhau.

1268 - Giáo viên đánh giá.

1271 - Giáo viên yêu cầu… 1 HS đọc phần ĐVĐ

1272 - GV: Tìm hiểu ĐVĐ

1277 ? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho thanh niên

trong làng có ích lơị gì?

1278 - Hs: thanh niên có việc làm, có thu nhập, đảm

bảo cuộc sống hàng ngày và giải quyết khó khăn cho xã

hội

1279 GV: có người nói việc làm của ông An là bóc

lột, lợi dụng sức lao động của người khác để trục lợi,

1280 ? Suy nghĩ của em về việc làm của ông An?

- Có ý nghĩa, tạo ra của cải vật chất, tinh thần

- GV cho HS tìm hiểu bức xúc về vấn đề việc làm hiện nay

của thanh niên , gây những khó khăn bất ổn cho xã hội,

cho nhà nước như thế nào? ( trong đó có tệ nạn xh)

1281 - HS đọc khoản 3, điều 5 của bộ luật lao động :

mọi hoạt động tạo ra việc làm tự tạo việc làm, dạy nghề

học nghề để có việc làm….”

1282 GVKL, chuyển ý

1283 23/6/1994, QH IX thông qua BLLĐ 2/4/2004->

Sửa đổi, bổ sung-> văn bản pháp luật quan trọng, thể chế

hoá quan điểm của Đảng về lao động

1284 * Tìm hành viểu sơ lược về BLLĐ và ý nghĩa

Trang 34

- GV chốt lại ý chính: BLLĐ quy định:

1286 + quyền và nghĩa vụ của người lao động, người

sử dụng lao động

1287 + Hợp đồng lao động

1288 + Các điều kiện lao động: bảo hiểm, bảo hộ lao

động bồi thường thiệt hại

1289 GV: Đọc điều 6( BLLĐ)

1290 Người LĐ là người ít nhất đủ 15 tuôỉ có khó

khăn người lao động và có giao kết hợp đồng lao động

Những quy định của người lao động chưa thanh niên

1291 ? Bản cam kết giữa chị Ba và giám đốc công ty

Hoàng Long có phải là hợp đồng lao động không? Vì

sao?

1292 ?Em hiểu hợp đồng lao động là gì?

- HS: tb cá nhân

1293 Gv nhận xét chốt:- Hợp đồng lao động là sự

thoả thuận giữa người lao động (chị Ba) và người sử

dụng lao động (giám đốc công ty Hoàng Long) về việc

làm có trả công, đk lao động, quyền ngh.vụ của mỗi bên

trong quan hệ lao động

1294 - Nguyên tắc: Thoả thuận tự nguyện, bình đẳng

1295 - Nội dung: công việc phải làm, thời gian, địa

điểm; Tiền lương, tiền công, phân cấp; Các đk bảo hiểm

lao động bảo hộ lao động

1296 GV KL, chuyển ý

1297 HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học (22’)

1298 1.Mục tiêu: HS hiểu được lao động là gì? Các

hình thức lao động

1299 Công cụ lao động đc cải tiến ntn trong lịch sử?

mục đích của cải tiến công cụ lao động

Trang 35

1312 - Giáo viên yêu cầu

1313 ? Em hiêủ như thế nào là lao động?

1314 ? Có mấy hình thức lao động?

1315 ? Có người nói “lao động là động lực của sự

phát triển xã hội” Em hiểu câu nói này như thế nào?

1316 - Học sinh tiếp nhận…

1318 - Học sinh: hoạt động theo yêu cầu

1321 ? Em hiêủ như thế nào là lao động?

1322 ? Có mấy hình thức lao động?

1323 - Hs: 2- lao động chân tay, lao động trí óc

1324 ? Có người nói “lao động là động lực của sự

phát triển xã hội” Em hiểu câu nói này như thế nào?

1325 - hs: lao động thúc đẩy sự phát triển của xã

hội

1326 Gv: Do nhu cầu thiết yếu: ăn mặc, ở, uống

đòi hỏi con người phải không ngừng lao động và cải tiến

các hình thức lao động Nhu cầu con người càng tăng thì

lao động càng được cải tiến Chính sự cải tiến là động

lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội

1327 Vd: Tay để bới -> que, xương ->đá -> cuốc ->

Trang 36

cày ->máy cày

1328 Đập lúa bằng đá -> máy tuốt đạp chân -> tuốt

bằng mô tơ -> máy gặt đập liên hoàn

1329 “ăn no, mặc ấm” -> “ăn ngon, mặc đẹp”

- GV: mở rộng ? Nếu con người không chịu lao động thì

điều gì sẽ xảy ra?

- HS: xã hội không tồn tại và phát triển

1330 ? Học tập có phải là lao động không? Theo em

chúng ta phải lđ ntn để có kết quả như mong muốn?

- Báo cáo kq: phiếu học tập

- 1 nhóm đại diện trb

- GV: qs và nhận xét, đánh giá

1415 C Hoạt động luyện tập:

1422 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

1424 - Kể tên các loại hình lao động mà em biết?

1425 - Theo em tại sao con người phải lao động?

1435 - HS trb cá nhân

1436 D Hoạt động vận dụng

Trang 37

1437 1 Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực tiễn.

1445 - Theo em HS cần phải lao động k?

1446 - Hãy kể những việc mà em có thể làm phù hợp với lứa tuổi của em?

1447 - HS có thể trao đổi cặp đôi để làm

1462 - HS tìm hiểu thêm về luật lao động theo quy định của pháp luật

Trang 38

1482 - Nêu đc tầm quan trọng và ý nghĩa của lao động

1483 - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

1484 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc đảm bảo quyền và nghĩa vụ lao độngcủa công dân

1485 - Biết đc quy định của pháp luật trong việc bảo vệ về sử dụng lao động là trẻ em

1486 2 Kĩ năng:

1487 - Phân biệt đc những hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền và nghĩa

vụ lao động của công dân

1488 3 Thái độ:

1489 - tôn trọng quy định của pháp luật vê quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

1490 - Biết được các loại hợp đồng lao động Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của

các bên tham gia hợp đồng lao động

1491 - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, gia đình và xã hội

1492 4 NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL

công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư duy phêphán

1494 1- GV:

1496 Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kỳ trước (nếu có)…

1500 2 HS: đọc và nghiên cứu bài ở nhà

1501 III Tổ chức dạy học

Trang 39

1502 1 Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và

kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.

1506 b HĐ hình thành kiến thức mới

1507 * HĐ1: Tìm hiểu về truyện đọc

1510 * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung bài học

1512 - Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi

1513 c HĐ luyện tập:

1516 d HĐ vận dụng :

1519 e HĐ tìm tòi, sáng tạo :

1535 - Cho TH: học hết THCS, An đi làm việc cho 1 công ty B và làm những công việc nặng nhọc, nguy hiểm như: bốc vác nặng, làm tăng ca, làm đêm…

Trang 40

1536 ? Theo em, việc công ty B giao việc cho An có phù hợp với quy định của bộ luật

LĐ hiện hành không?

1538 - Học sinh: Trao đổi cộng đồng

1540 - Dự kiến sản phẩm:

1541 Theo BLLĐ: K vì: Cấm sử dụng người lao động dưới 18T làm những công việc nặng nhọc, nguy hiểm

1545 ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …

1546 ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…

1552 1.Mục tiêu: HS hiểu được Quyền

và nghĩa vụ lao động của công dân theo quy

định của pháp luật Chính sách của nhà

nước Quy định của Bộ luật lao động đối với

trẻ chưa thành niên Trách nhiệm của bản

1593 - Mọi người có nghĩa vụ laođộng để tự nuôi sống bản thân và giađình, góp phần sáng tạo ra của cải vậtchất và tinh thần cho xã hội

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	167,82 KB