Phẩm chất chủ yếu Chăm chỉ Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập Chạy ngắn: - Đứng mặt, vai, lưng hướng chạy – xuất phát - Trò chơi “Chạy tiếp sức” , Trách nhiệm:
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 1
Tiết 37 CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN LỚP 6
- Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
Trò chơi : Chạy tiếp sức
I MỤC TIÊU DẠYHỌC
1 Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài
tập
Chạy ngắn:
- Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
- Trò chơi “Chạy tiếp sức” , Trách nhiệm: Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm
để hoàn thành nhiệm vụ
Trung thực: Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác,
khách quan để chứng minh hoặc phủ nhận giả thuyết đã đặt ra
2 Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập
được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện
Năng lực giao tiếp và hợp
tác:
Biết sử dụng thuật ngữ, kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin về động tác; biết hợp tác trong nhóm
để thực hiện bài tập và trò chơi Năng lực giải quyết vấn đề
sáng tạo:
Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức giải quyết vấn
đề, các thức xử lý các vấn đề phát sinh một cách sáng tạo khi giải quyết vấn đề nhằm giải quyết một cách tốt nhất
3 Năng lực đặc thù
Chăm sóc sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện thể thao tại nhà, đảm
bảo an toàn trong tập luyện và thi đấu
Vận động cơ bản Thực hiện được kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng)
hướng chạy – xuất phát, các động tác bổ trợ và trò chơi “Chạy tiếp sức” trong bài học
Hoạt động thể thao Hình thành và phát triển thành phần năng lực hoạt
động TDTT
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU
Trang 21 Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạy.
2 Học sinh: Vệ sinh sân tập, mang dụng cụ ra sân.
III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC
Hoạt động
học
(thời gian)
Mục tiêu Nội dung dạy
học trọng tâm PP/KTDH
Phương án đánh
giá Hoạt
động 1:
Mở đầu
(7phút)
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao
và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập
Khởi động các khớp, ép cơ
- PP Thực hành
- HTTC tập luyện đồng loạt
GV đánh giá qua biểu hiện mức độ sẵn sàng tiếp nhận các hoạt động vận động của HS
Hoạt
động 2:
Hình
thành
kiến thức
(7 phút)
- Tiếp nhận và hình thành được biểu tượng kỹ thuật xuất phát thấp chạy nhanh
- Tự tập luyện mô phỏng động tác
Học sinh quan sát tranh và tìm cách tập thử
Dạy học -Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
- Trò chơi
“Chạy tiếp sức” , cách chơi, luật chơi trò chơi "Chạy tiếp sức"
- PPsử dụng lời nói
- PP trực quan, khám phá
- HTTC : Tự tập luyện cá nhân, nhóm
GV đánh giá mức
độ tập trung chú ý, quan sát, tích cực, chủ động
- Học sinh hình thành được biểu tượng kỹ thuật động tác
Hoạt động
3: Luyện
tập Các
động tác
(15 phút)
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện
- Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện
-Tập các động tác bổ trợ:
Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy
mông
Dạy học: Đứng mặt, vai, lưng hướng chạy xuất phát
- PP thực hành
- PP sửa sai
- HTTC tập luyện
cá nhân, nhóm, đồng loạt
- Tiêu chí đánh giá Đánh giá thông qua các tiêu chí: Mức
độ thực hiện được các động tác bổ trợ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau; Thực hiện được kỹ thuật: Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất pháp; khả
Trang 3- Hình thành được động tác các động tác bổ trợ
năng chú ý, đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện Tính tự giác, tích cực của học sinh
- Hình thức đánh giá HS tự đánh giá (đánh giá đồng đẳng) để sửa sai cho bạn cùng tập (thông qua việc học tập và thực hiện biên độ kỹ thuật động tác)
Hoạt động
4: Trò
chơi:
“Chạy tiếp
sức”(10ph
út)
- Phát triển sức nhanh
- Xây dựng tính đoàn kết, tinh thần đồng đội
- Khả năng sáng tạo, chủ động giải quyết vấn đề
Trò chơi “Chạy tiếp sức”
- PP Trò chơi
GV đánh giá hiệu quả tham gia trò chơi của HS thông qua quan sát (theo tiêu chí về tích cực, hứng thú của HS, khả năng phối hợp giữa các thành viên trong đội)
Hoạt
động 5
Thả lỏng
hồi tĩnh
(4p)
Đưa cơ thể từ trạng thái hoạt động TDTT về trạng thái bình thường
Một động tác thả lỏng
PP thực hành
- HTTC Tập đồng loạt
Mức độ tích cực tham gia hoạt động của học sinh
Hoạt
động 6:
vận dụng
và giao
nhiệm vụ
về nhà (2
phút)
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
- Hình thành thói quen tập luyện thể thao
- Phát triển phẩm chất trung thực
- Hướng dẫn vận dụng
- Giao bài tập
về nhà
- PP sử dụng lời nói
Đánh giá kết quả thực hiện bài tập về nhà của học sinh
Trang 4B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 Mở đầu (7 phút)
1 Mục tiêu:
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện
2 Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV điểm danh, phổ biến các nội dung học tập, mục tiêu về các yêu cầu cần đạt của bài học
- GV hướng dẫn học sinh theo nguyên tắc: Các khớp trước, rồi tới các nhóm cơ; lần lượt theo thứ tự các vị trí trên cơ thể từ đầu lần lượt đến chân
- Nội dung: Xoay các khớp: cổ, tay, chân; Các nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn,
ép dọc, ép ngang
* Thực hiện nhiệm vụ học:
HS đưa cơ thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động
- HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ
- HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động vận động để tâm thế và thể chất sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động ở mức cao hơn ở hoạt động tiếp theo
3 Sản phẩm học tập
- Các sản phẩm học tập: Hoàn thành bài khởi động theo hướng dẫn của GV (đảm bảo lượng vận động)
4 Phương án đánh giá
* Đáp ứng được khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động
* Chưa đáp ứng khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức (7 phút)
1 Mục tiêu:
- Hình thành thói quen tập luyện thể thao
- Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập
2 Tổ chức hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV dùng PP lời nói để giới thiệu về động tác: Xuất phát theo một số tư thế khác nhau
+ Đứng mặt hướng chạy – xuất phát
+ Đứng vai hướng chạy - xuất phát
+ Đứng lưng hướng chạy - xuất phát
- GV dùng PP trực quan trực tiếp để làm mẫu động tác Xuất phát theo trình tự
Trang 5thực hiện: thực hiện toàn vẹn động tác; thực hiện phân chia kết hợp phân tích từng yếu lĩnh của động tác; thực hiện toàn vẹn động tác
- Hướng dẫn cả lớp thực hiện 2- 3 lần, sau đó mời từ 2 - 4 HS thực hiện để phân tích và sửa sai động tác cho cả lớp trước khi tổ chức tập luyện
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS quan sát GV thị phạm, trao đổi các vấn đề còn thắc mắc
- HS chủ động và tích cực thực hiện
3 Sản phẩm học tập
- Các sản phẩm học tập: Tiếp nhận và thực hiện đúng các tư thế xuất phát
4 Phương án đánh giá
* Chưa thuần thục:
- Chưa ghi nhớ các bước kỹ thuật động tác để thực hành, GV và bạn học nhắc mới thực hiện được
* Thuần thục:
- Ghi nhớ các bước kỹ thuật của động tác để thực hành, có thể hướng dẫn bạn học
* Rất thuần thục:
- Ghi nhớ kỹ thuật các tư thế xuất phát và thực hiện đúng biên độ của động tác, hướng dẫn được cho bạn học
Hoạt động 3 Luyện tập (15 phút)
1 Mục tiêu:
- Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện
- Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập
2 Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức/mời từng nhóm HS thực hiện theo sự điều khiển của nhóm trưởng hoặc GV trong 2- 4 lần
- GV mời/cho HS xung phong: 1 - 3 học sinh và 02 - 03 nhóm trình diễn
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS tự tập luyện theo theo nhóm trong 7 phút
3 Sản phẩm học tập Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và thực
hiện thuần thục các tư thế xuất phát; có khả năng hỗ trợ bạn học và chỉ huy nhóm trong quá trình tập luyện
4 Phương án đánh giá
* Về lượng vận động: hoàn thành theo thời gian dự kiến của giáo viên
* Về mức độ thuần thục kỹ thuật các tư thế xuất phát: (sử dụng phương án của HĐ)
* Về khả năng hỗ trợ bạn học và chỉ huy nhóm: Mỗi HS có ít nhất 1 lần thực
Trang 6hiện nhiệm vụ chỉ huy nhóm tập
Hoạt động 4 Vận dụng (10 phút)
1 Mục tiêu:
- Hình thành thói quen vận động thông qua trò chơi phát triển khéo léo
2 Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giới thiệu trò chơi: mục tiêu, cách chơi, luật chơi
- GV hướng dẫn 01 nhóm ngẫu nhiên (mời vài học sinh) thực hiện mẫu trò chơi, sau đó nêu những chú ý cho HS
- GV tiến hành tổng kết, khen thưởng các đội thực hiện trò chơi
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm tối đa 8 -12 HS
- HS thực hiện trò chơi dưới sự điều khiển của GV
3 Sản phẩm học tập
Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và hình thành tố chất nhanh
4 Phương án đánh giá
* Về lượng vận động: hoàn thành trò chơi theo thời gian dự kiến của GV
* Về hình thành tố chất nhanh, GV đánh giá 03 mức độ sau:
+ Không thực hiện được các yêu cầu của bài tập
+ Thực hiện được một phần yêu cầu của bài tập
+ Thực hiện được toàn bộ yêu cầu của bài tập
Hoạt động 5 Hồi tĩnh và giao nhiệm vụ về nhà (6 phút)
1 Mục tiêu:
- Hình thành thói quen tập luyện thể thao
2 Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt các câu hỏi để kiểm tra mức độ hình
thành kiến thức mới của HS (mời 3 - 5 HS)
* Thực hiện nhiệm vụ học:
- HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV
- HS tiếp nhận bài tập của GV: tự tập luyện tại nhà, các tình huống vận dụng, buổi học sau mời 2 - 4 HS thực hiện
IV HỒ SƠ DẠY HỌC
A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI
- Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát
- Trò chơi : Chạy tiếp sức
(Bài đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ ngữ liệu SGK hoặc kết hợp các nguồn khác cho phù hợp với HS tại Trường)
- Tổ chức trò chơi phát triển sức nhanh: Trò chơi/nhóm trò chơi đã được thống tại tổ chuyên môn
Trang 7B CÁC HỒ SƠ KHÁC
- Phiếu cập nhật quá trình tập luyện tại nhà nghe, quan sát và tập luyện
