GV: Ta thấy có rất nhiều loài cây xung quanh chúng ta, chúng có những đặc điểm riêng nhưng đều là thực vật nên có những điểm giống nhau, đó là những điểm nào.. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đ[r]
Trang 1Ngày dạy từ 22/08/2016 đến 27/08/2016
ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT
Tiết 3
Bài 3 + 4: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu được đặc điểm chung của thực vật
- Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật
- Biết phân biệt cây có hoa và cây không hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản
- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh
- Kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật bằng hành động bảo vệ chúng
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Bảng phụ
- Tranh hình sưu tầm thêm
2.Chuẩn bị của học sinh
- Soạn bài trước ở nhà
III Tiến trình lên lớp
1
Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số.
2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Có mấy nhóm sinh vật trong tự nhiên? Đó là những nhóm nào? Đại diện thuộc các nhóm đó
3
Giảng bài mới
*) Vào bài:
GV: Kể tên một số loài cây mà em biết?
HS trả lời
GV: Ta thấy có rất nhiều loài cây xung quanh chúng ta, chúng có những đặc điểm riêng nhưng đều là thực vật nên có những điểm giống nhau, đó là những điểm nào?
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng và phong phú của thực vật
- GV yêu cầu HS quan sát tranh
Hướng dẫn HS chú ý:
+ Nơi sống của thực vật
+ Tên thực vật
- GV hỏi: HS trả lời:
1 Sự đa dạng và phong phú của thực vật
Thực vật đa
Trang 21 Xác định những nơi trên Trái Đất
có thực vật sống
Kể tên một vài cây sống ở từng
miền khí hậu
2 Kể tên một vài cây sống ở đồng
bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc…
Nơi nào thực vật phong phú, nơi
nào ít thực vật?
3 Kể tên một số cây gỗ sống lâu
năm, to lớn, thân cứng rắn
4 Kể tên một số cây sống trên mặt
nước, theo em chúng có điểm gì
khác cây sống trên cạn
5 Kể tên một vài cây nhỏ bé, thân
mềm yếu
6 Em có nhận xét gì về thực vật?
1 Thực vật sống hầu hết khắp mọi nơi trên Trái Đất: hàn đới, ôn đới, nhiệt đới
+ Hàn đới: rêu, địa y
+ Ôn đới: lúa mì, táo, lê…
+ Nhiệt đới: lúa nước, ngô, cà phê,…
2 Đồng bằng: lúa, ngô, khoai…
+ Đồi núi: lim, thông, trắc…
+ Ao hồ: bèo, rong, sen, súng…
+ Sa mạc: cỏ lạc đà, xương rồng…
Thực vật nhiều ở miền đồng bằng; ít ở
Sa mạc
3 Lim, pơ mu, trắc, đinh, sến…
4 Sen, súng, bèo ta, lục bình, chang…
Cây sống trên mặt nước rễ ngắn, thân xốp
5 rau muống, mùng tơi…
6 HS nhận xét, rút ra kết luận
dạng, phong phú về số loài, môi trường sống,
…
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật
- GV yêu cầu HS làm bài tập
SGK-T11
GV treo bảng phụ phần 2 và yêu cầu
HS lên đánh đấu
- GV đưa ra một số hiện tượng yêu cầu
HS nhận xét về sự hoạt động của sinh
vật:
+ Con chó khi đánh, lập tức nó vừa
chạy vừa sủa; đánh vào cây cây vẫn
đứng im …
+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ,
một thời gian ngọn cong về chỗ sáng.
GV: So sánh khả năng di chuyển và
khả năng phản ứng của động vật và
thực vật
- GV: Từ đó rút ra đặc điểm chung của
thực vật
- HS kẻ bảng SGK-T11 vào
vở, hoàn thành các nội dung
HS lên chữa bảng, các HS khác nhận xét
- HS nhận xét:
+ Động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển
+ Thực vật phản ứng chậm với kích thích của môi trường
- HS trả lời và rút ra kết luận
2 Đặc diểm chung của thực vật
- Tự tổng hợp chất hữu cơ
- Không có khả năng di chuyển
- Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài
Trang 3Tên cây Có khả năng tự tạo ra chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển
-Hoạt động 3: Có phải tất cả thực vật đều có hoa?
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4.1
SGK-T13:
1 Cây cải có những loại cơ quan
nào?
Mỗi loại cơ quan gồm những bộ
phận nào?
2 Chức năng của từng cơ quan?
- GV hướng dẫn HS quan sát Hình
4.2, yêu cầu thảo luận nhóm hoàn
thành bảng SGK-T13
- GV gọi HS trình bày
GV chữa đáp án đúng
- GV hỏi:
1 Dựa vào đặc điểm có hoa của
thực vật thì có thể chia thực vật
thành mấy nhóm?
2 Cho biết thế nào là thực vật có
hoa? Thế nào là thực vật không có
hoa?
- GV cho HS làm bài tập SGK-T14
- GV gọi HS chữa bài
GV chữa đáp án đúng
HS quan sát, trả lời câu hỏi
HS thảo luận nhóm, hoàn thành bảng, đại diện chữa bài
Các nhóm khác nhận xét
HS trả lời:
1 Dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thực vật thành 2 nhóm : thực vật có hoa
và thực vật không có hoa
2 Thực vật có hoa đến một thời
kì nhất định trong đời sống thì ra hoa, tạo quả và kết hạt
Thực vật không có hoa thì cả đời chúng không bao giờ ra hoa
HS rút ra kết luận
- HS làm bài
1 HS chữa bài, các HS khác nhận xét
3 Thực vật có hoa và thực vật không hoa
- Thực vật không
có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả
- Thực vật có hoa
là những thực vật
có cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt Cơ thể gồm 2 loại cơ quan: + Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân,
lá - nuôi dưỡng cây
+ Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt – duy trì và phát triển nòi giống
Trang 4Hoạt động 4:Tìm hiểu câu một năm và cây lâu năm.
- GV:
1 Kể tên những cây có vòng đời kết
thúc trong vòng một năm
GV: Người ta gọi những cây đó là Cây
một năm
2 Kể tên một số cây sống lâu năm,
thường ra hoa kết quả nhiều lần trong
đời
GV: Người ta gọi những cây đó là Cây
lâu năm
3 Từ đó, hãy phân biệt cây một năm và
cây lâu năm
HS trả lời:
1 lúa, ngô, mướp, bầu, đậu xanh, đậu phộng……
2 thông, mít, ổi, bưởi,…
3 HS trả lời, rút ra kết luận
4 Cây một năm và cây lâu năm
- Cây một năm có vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm,
ra hoa kết quả 1 lần
- Cây lâu năm sống lâu năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời
4 Củng cố
- HS đọc Ghi nhớ SGK-T9
- Đọc Em có biết SGK-T12+16
5 Dặn dò
- Học bài cũ
- Thực vật ở nước ta rất phong phú, nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng thêm cây và bảo
vệ chúng?
- Kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm?