Tuần 6. Mẩu giấy vụn

-Chæ vaø noùi laïi veà ñöôøng ñi cuûa thöùc aên trong oáng tieâu hoùa treân sô ñoà. -Chæ vaø noùi laïi teân caùc cô quan tieâu hoùa[r]

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016

Tiết : 2+3

TẬP ĐỌC

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ;

bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH

1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi

tường lớp học luôn sạch đẹp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định :

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2 HS

đọc bài và trả lời câu hỏi

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

- Hát

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.

- Chủ điểm trường học

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải nghĩa

từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn

cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa,

xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu

khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ | nhưng

không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay giữa lối ra

vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng khen!

|| (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô biết |

mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! || (Giọng

vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

thầm theo

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 chođến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởngứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọc

Hoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rất dễthấy

- Đọc đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì

sao?

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Cần tránh những thái độ

thấy rác không nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ

sinh chung thì trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại ( KNS )

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại chocô biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấykhông biết nói Đó là ý nghĩ của bạn gái.Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữalối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đãnhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Rèn HS yêu thích môn toán.

II CHUẨN BỊ:

GV:Que tính – Bảng gài

GV:Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

An có: 11 bưu ảnh

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao

nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và

tìm kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp.

- Cả lớp làm bảng con

- Hs nxét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả (đếm)

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị

- Em tính như thế nào?

 Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một

số và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm

kết quả của các phép tính trong phần

bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép

tính

- GV ghi bảng

- Xoá dần các công thức cho HS học

thuộc các công thức

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS

lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Gv chấm, chữa bài

thẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo kếtquả phép tính

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14

7 + 5 = 12 7 + 8 = 15

7 + 6 = 13 7 + 9 = 16

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Bài 1: Tính nhẩm

- HS tự làm

- Hs nêu miệng 7+4 = 11 7+6 = 13…

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7

cộng với 1 số

- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

* Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT1(cột 4,5) , BT2 ,BT4

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Que tính.Nội dung BT2 –hình vẽ BT4 đã chuẩn bị sẵn

HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các Y/c sau

HS1 : Đọc thuộc lòng các công thức 7

cộng với một số

HS2: Tính nhẩm 7 + 4 +5 , 7 +8 +5 ,

7 + 6 + 4

GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu : Bài 47 + 5

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

47 + 5.

- Hát

-HS lên bảng làm

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi

-GV nêu bài toán : Có 47 que tính , thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính?

- Muốn biết tất cả bao nhiêu que tính

chúng ta phải làm gì?

-Y/ c 1 HS lên bảng đặt tính

- Đặt tính ntn? Thực hiên tính ntn?

- Y/ c 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính trên

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

Bài 1(HS kha, giỏi cột 4,5)

-Y/ c HS làm bài vào vở Gọi 3 HS lên

bảng làm bài

- Y/ c HS nêu rõ cách đặt tính , thực hiện

phép tính 17 + 4 , 47 + 7 , 67 + 9

-GV nhận xét

Bài 2: (HS khá, giỏi)

- Y/ c HS nêu cách làm bài, 1 HS làm bảng

lớp, HS khác làm vào vở

- GV chữa bài và cho điểm

Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Y /c HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi :

+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

+ Đoạn thẳng AB ntn so với CD ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Y/c HS đọc đề toán

-Cho HS làm bài vào vở

-Chữa bài, nhận xét

Bài 4:(HS khá, giỏi)

- Vẽ hình bài 4 lên bảng

- Y/c Hs quan sát và đếm số hình chữ nhật

có trong hình GV có thể đánh số hình và

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Thực hiện 4 7 + 5

5 2

-HS làm bài

17 27 37 47+ 4 + 5 + 6 + 7

21 32 43 54

- Nhận xét

-HS thực hiện15; 34; 26; 53; 20

- Nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm

1 2

4 3

Y /c HS đếm như sau :

+ Đọc tên các hình đơn

+ Đọc tên các hình đôi

+ Vậy có tất cả bao nhiêu hình.?

- Y/ c HS khoanh vào các ô có kết

quả đúng

4 Củng cố , dặn dò:

- Y/ c hs nêu lại cách tính của 47 + 5

- Gv nhân xét tiết học

- Dặn HS về nhà đặt tính và thực hiện các

phép tính

-Có tất cả 9 hình

- HS nêu

Tiết2: KỂ CHUYỆN

MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu

-Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện.(BT2)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, vật dụng sắm vai

- HS: SGK

III Các h oạt động dạy học :

1 Khởi động:

2 Bài cu õ : Chiếc bút mực

-2 HS kể lại chuyện

-GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện:

Mẩu giấy vụn

* Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và kể lại

đoạn mở đầu

- Hát

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cá nhân

- HS đọc câu mẫu

- HS kể

- Lớp nhận xét

- Lúc đó cả lớp như thế nào ?

- Bạn trai giơ tay nói điều gì?

Tranh 3:

- Bạn gái đứng lên làm gì?

Tranh 4:

- Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

- Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao?

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo

vai (HS khá, giỏi)

- GV cho HS nhận vai

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø :

- Qua câu chuyện này em rút ra bài học gì?

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

- HS thảo luận theo từng đôi một

- Im lặng rồi có tiếng xì xào

- Thưa cô giấy không nói được đâu ạ

- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôivào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú

- HS kể

- Lớp nhận xét

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, một số HStrong lớp

- 2 đội thi đua kể chuyện

- Nhận xét

- HS nêu

- HS nghe

- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ.

- HS: Vở, bảng con

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ :

-Gọi 2 HS lên bảng,đọc cacù từ khó,các từ

cần phân biệt của tiết chính tả trước cho

HS viết

-GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu :

-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn

* Hoạt động 1: HD HS viết chính tả:

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- GV đọc đoạn viết

- HDHS nắm nội dung bài viết:

- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?

- Đoạn văn kể về ai?

- Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?

- Em gái nói gì với cô và cả lớp?

b Hướng dẫn HS cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?

- Tìm thêm các dấu câu trong bài

- Hát

- HS lên bảng viết

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc lại

- Mẩu giấy vụn

-Về hành động của bạn gái

- Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vàosọt rác

- HS nêu lại nội dung câu nói

- 6 câu

- 2 dấu phẩy

- Ngăn cách giữa việc này với việc kia

- Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấmcảm, dấu ngoặc kép

c Hướng dẫn viết từ khó:

-Nêu những từ dễ viết sai?

-Yêu cầu HS viết các từ ngữ trên và chỉnh

sửa lỗi cho HS (nếu có)

d Viết chính tả:

GV cho HS nhìn bảng để viết vào vở

- GV uốn nắn giúp đỡ

Thanh hỏi / ngã

4 Củng cố – Dặn do ø :

- GV nhận xét tiết học: Khen HS

viết bài sạch đẹp

- Trò chơi: Tìm từ mới qua bài tập 3

- Chuẩn bị: Ngôi trường mới

- Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác,xong xuôi, cười rộ, buổi

- HS viết bảng con

- HS viết bài

- HS sửa bài

-HS làm bài vào VBT mái nhà máy càythính tai giơ taychải tóc nước chảy

xa xôi / sa xuốngphố xá / đường sángã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý /cửa ngõ / tranh vẽ / có vẻ

Tiết1; TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bái văn vớigiọng

nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường

và yêu quý thầy cô, bạn bè.(trả lời được CH1,2)

*HS khá, giỏi trả lời được CH3

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng cài: từ khó, câu, phiếu giao việc

- HS: SGK

III Hoạt động trên lớp:

b HD luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Nêu từ cần luyện đọc

-Nêu từ ngữ chưa hiểu

- Hát

- HS đọc

- HS nêu

- Bạn nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi bài

- HS đọc cá nhân, đọc tiếp sức

- Trên nền, lợp lá, trang nghiêm,cũ

- Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động,trang nghiêm, thân thương (chú

c HD ngắt giọng:

Luyện đọc câu:

-GV ngắt câu dài

-Trường mới /xây trên nền ngôi trường cũ/

e.Thi đọc giữa các nhóm:

g.Đọc đồng thanh :

* Hoạt động 2: HD Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

-Tả ngôi trường từ xa?

-Tả lớp học?

-Tả cảm xúc của HS dưới trường mới?

Đoạn 2:

-Ngôi trường được tả trong bài có gì đẹp?

-Lớp học trong bài được tả có gì đẹp?

-Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi

- Mỗi HS đọc 1 đoạn

- Các nhóm đại diện thi đọc Lớpđọc đồng thanh

- HS đọc toàn bài

- Nhìn từ xa những mảng tườngvàng ngói đỏ như những cánh hoalấp ló trong tranh

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,hàng ghế gỗ xoan đào nổi vânnhư lụa

- Sao tiếng trống rung động kéodài, tiếng cô giáo trang nghiêm,ấm áp – tiếng đọc bài vang vang,nhìn ai cũng thấy thân thương.Cả đến chiếc thước kẻ, bút chìcũng đáng yêu

- Tiếng trống, tiếng cô giáo –tiếng đọc bài của chính mình.Nhìn ai cũng thấy thân thương.Cả bút chì, thước kẻ

-Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có

những gì mới?(HS khá, giỏi)

* Hoạt động 3: HD Luyện đọc diễn cảm

-GV tổ chức cho HS thi đọc cá nhân

-GV lưu ý giọng đọc tình cảm, yêu mến, tự

hào

Nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø :

-Đọc bài văn, em thấy tình cảm của bạn HS

với ngôi trường mới ntn?

-Ngôi trường em đang học là ngôi trường

cũ hay mới?

-Em có yêu mái trường của em không?

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

-Nhận xét tiết học

- Bạn rất thích ngôi trường mới.Dưới ngôi trường mới đẹp đẽ,sáng sủa, cảm thấy mọi vật đềuquen thuộc, thân thương

-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào

-Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

* Ghi chú : HS tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ :Gọn gàng, ngăn nắp.

-GV cho HS quan sát tranh BT2

-Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

- Hát

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thời gian,

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh.

-Dương đang chơi thì Trung gọi:

-Dương ơi, đi học thôi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

GV nhắc nhở những HS chưa biết giữ

gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi

sinh hoạt

* Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân

không gian hoạt động cho từng nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở,

cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi 2 vòng:

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu

cầu

Thư ký ghi kết qủa của các nhóm

Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên

được tính điểm Kết thúc cuộc chơi, nhóm

nào có điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc

*Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở

Pắc Bó”

-GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

-Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện này kể về ai, với nội dung

gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập được

điều gì ở Bác Hồ?

-Em có thể đặt những tên gì cho câu

tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đóng hoạt cảnh

- HS nghe

- HS chia làm 4 nhóm

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên

chuyện này?

-GV nhận xét các câu trả lời của HS

-GV tổng kết: Bác Hồ là một tấm gương về

sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của Bác

bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng, trật

tự Qua bài học, giáo dục cho HS đức tính

gọn gàng, ngăn nắp

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố – Dặn do ø :

- Hỏi lại tựa bài

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

- HS lắng nghe

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền,Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

* Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT1 (cột 4,5), BT2 (c), BT4

II Chuẩn bị

- GV:Bộ thực hành Toán: Que tính; Bảng cài; Bảng: Đ, S

- HS: SGK, que tính

III Hoạt động trên lớp:

21 32 43 54 65

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu :

- Luyện đọc về dạng toán cộng số có

2 chữ số cho số có 2 chữ số qua bài

47 + 25

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +25

- GV nêu đề toán: Có 47 que tính

thêm 25 que nữa Hỏi có bao nhiêu

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:(HS khá, giỏi cột 4,5)

- Nêu yêu cầu bài 1

- GV theo dõi hướng dẫn

- Nhận xét

Bài 2:(HS khá, giỏi 2c)

- Nêu yêu cầu?

- Nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài tốn

- HS đọc bảng cộng 7

- HS nhắc lại tựa bài

- HS dựa vào que tính để tính

- HS nêu kết quả

- HS đặt 47

+25 72

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1

- 4 cộng 2 bằng 6 ,thêm 1 bằng 7,viết 7

- Tính: HS làm bảng con

17 37 47+24 +36 +27

41 73 74

- HS làm vở các bài còn lại

- Đúng ghi Đ, sai ghi S

35 37 29 47 + 7 +5 +16 +14

42 87 35 61

- HS đọc đề

- Một đội trồng rừng cĩ 27 nữ và