TIẾT 1 1. Khởi động Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vi rút” GV phổ biến luật chơi: Một bạn là “Vi rút”. Hoá trang trang phục đáng sợ, vừa đi vừa nói: “Tôi là vi rút” và cố gắng chạm tay vào các bạn. Các bạn khác che mặt và tránh đi nơi khác. Bạn nào bị vi rút chạm vào sẽ trở thành vi rút và thực hiện việc đi truyền vi rút. Kết thúc trò chơi gv hỏi: Khi các bạn thấy vi rút có nguy cơ chạm vào mình thì chúng ta phải làm gì? GV dẫn dắt vào bài học. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Học sinh nêu được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại Cách tiến hành: GV đưa ra các tranh như sau: 1 2 3 GV yêu cầu HS thảo luận: Chỉ và nói nội dung từng tranh theo cách hiểu của bạn Bạn có thể làm gì để phòng, tránh nguy cơ bị xâm hại. GV nhận xét, chốt: Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức, như 3 tranh đã quan sát. Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng cũng là một dạng bị xâm hại. Hình 3 thể hiện sự xâm hại mang tính lợi dụng tình dục. Hoạt động 2: Nêu được một số tác hại của tệ nạn xâm hại trẻ em Mục tiêu: Biết vì sao phải phòng, tránh xâm hại. Cách tiến hành: GV cho học sinh xem Clip một bạn nhỏ bị bạo hành tại quán bánh xèo ở Bắc Ninh. Tinh thần và thân thể của bạn nhỏ sẽ như thế nào sau khi bị bạo hành? GV kết luận: Trẻ bị xâm hại sẽ có những tổn thương về tinh thần và thân thể, có thể ảnh hưởng đến tâm lý trẻ trong một thời gian dài. Vì vậy chúng ta phải biết phòng tránh để không bị xâm hại.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: ĐẠO ĐỨC – LỚP 5 BÀI: PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI
I Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện xâm hại
- Biết vì sao phải phòng, tránh xâm hại
- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em
- Thực hiện được một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại
II Phương tiện dạy học:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Chuẩn bị một số mẩu tin, tình huống, thu thập từ báo, đài, thời sự
- Chuẩn bị một số tranh ảnh thể hiện các tình huống có vấn đề liên quan
đến xâm hại trẻ em
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh, mẩu tin có nội dung liên quan đến xâm hại trẻ em
III Tiến trình dạy học:
SINH TIẾT 1
1 Khởi động
Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vi rút”
GV phổ biến luật chơi: Một bạn là “Vi rút” Hoá trang trang
phục đáng sợ, vừa đi vừa nói: “Tôi là vi rút” và cố gắng
chạm tay vào các bạn Các bạn khác che mặt và tránh đi nơi
khác Bạn nào bị vi rút chạm vào sẽ trở thành vi rút và thực
hiện việc đi truyền vi rút
Kết thúc trò chơi gv hỏi:
- Khi các bạn thấy vi rút có nguy cơ chạm vào mình thì
chúng ta phải làm gì? GV dẫn dắt vào bài học
2 Khám phá:
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
Mục tiêu: Học sinh nêu được một số tình huống có thể dẫn
đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng
tránh bị xâm hại
Cách tiến hành:
GV đưa ra các tranh như sau:
- Học sinh nghe hướng dẫn
- Học sinh thực hiện trò chơi
- HS trả lời
Trang 22
3
GV yêu cầu HS thảo luận:
- Chỉ và nói nội dung từng tranh theo cách hiểu của bạn
- Bạn có thể làm gì để phòng, tránh nguy cơ bị xâm hại
GV nhận xét, chốt: Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình
thức, như 3 tranh đã quan sát Các em cần lưu ý trường hợp trẻ
em bị đòn, bị chửi mắng cũng là một dạng bị xâm hại Hình 3
thể hiện sự xâm hại mang tính lợi dụng tình dục
Hoạt động 2: Nêu được một số tác hại của tệ nạn xâm hại
Hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, 3
và trả lời các câu hỏi
- Các nhóm trình bày và bổ sung
Trang 3trẻ em
Mục tiêu: Biết vì sao phải phòng, tránh xâm hại.
Cách tiến hành:
GV cho học sinh xem Clip một bạn nhỏ bị bạo hành tại quán
bánh xèo ở Bắc Ninh
- Tinh thần và thân thể của bạn nhỏ sẽ như thế nào sau khi bị
bạo hành?
GV kết luận: Trẻ bị xâm hại sẽ có những tổn thương về tinh
thần và thân thể, có thể ảnh hưởng đến tâm lý trẻ trong một thời
gian dài Vì vậy chúng ta phải biết phòng tránh để không bị xâm
hại
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách phòng, tránh xâm hại
Mục tiêu: Nêu một số cách phòng, tránh bị xâm hại.
Cách tiến hành:
* Bước 1:
GV cho HS chia sẻ một số câu chuyện, mẩu tin mà mình đã sưu
tầm được qua báo, đài hoặc em được chứng kiến trong cuộc
sống
Thảo luận chung:
- Em có suy nghĩ gì về mẩu tin trên?
- Nhân vật trong mẩu tin gặp tình huống nguy hiểm như thế
nào?
- Nhân vật ấy làm thế nào để ứng phó với tình huống nguy
hiểm đó?
Sau đó GV kết luận ý kiến của HS
* Bước 2:
GV yêu cầu HS trao đổi một số quy tắc an toàn cá nhân
GV chốt:
- Không đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ
- Không ở phòng kín với người lạ
- Không nhận quà hoặc nhận tiền giúp đỡ đặc biệt của người
khác mà không có lí do
- Không đi nhờ xe người lạ
- Không để người lạ đến gần đến mức họ có thể chạm tay vào
bạn
Bài học rút ra:
- Xâm hại trẻ em là những hành vi gây tổn hại về thể
chất,tinh thần, tình cảm, tâm lý của trẻ dưới các hình thức
bạo lực, bóc lột, xâm hại tình dục, mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc
- HS nối tiếp trình bày theo suy nghĩ của các em
- HS trình bày
- HS trình bày
- HS nghe, nhớ
Trang 4trẻ em,….
- Trẻ bị xâm hại sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ, thân thể và
tinh thần Có thể ảnh hưởng đến tâm lý trẻ trong một thời
gian dài.
TIẾT 2
3 Luyện tập
Hoạt động 4: Đóng vai
Mục tiêu: Học sinh lựa chọn và thể hiện được cách ứng phó
phù hợp khi gặp tình huống có nguy cơ bị xam hại
Cách tiến hành:
GV giao cho mỗi nhóm HS một tình huống, thảo luận và đóng
vai giải quyết tình huống đó
Tình huống 1: Trời mùa hè nắng chang chang Hôm nay mẹ đi
công tác nên Hà phải đi bộ về nhà Đang trên đường đi thì một
chú lái xe gọi cho đi nhờ Theo em Hà cần làm gì khi đó?
Tình huống 2: Nam đến nhà Bắc chơi Gần 9 giờ tối Nam định
ra về thì Bắc cố rủ ở lại xem xong đĩa phim hoạt hình mà bố
mới mua hôm qua Nếu là Nam em sẽ làm gì?
Tình huống 3: Minh đang học bài thì nghe tiếng gọi ngoài
cổng Minh hé cửa thì thấy một người rất lạ nói là bạn của bố
muốn vào nhà đợi bố Nếu là Minh em sẽ làm gì?
GV nhận xét, chốt cách xử lí
- Trong trường hợp có nguy cơ bị xâm hại, hoặc đã bị xâm hại
chúng ta nên làm gì?
GV kết luận: Chúng ta cần có các cách ứng phó phù hợp khi gặp
tình huống có nguy cơ bị xâm hại Trong trường hợp đã bị xâm
hại, chúng ta phải báo ngay cho ba mẹ, người thân hoặc cơ quan
pháp luật biết để có cách xử lí kịp thời nhằm trừng trị kẻ xâm
hại
4 Vận dụng.
* Những quy định về Luật Trẻ em, BLHS về PTXHTE
* Trò chơi ô chữ
Các em sẽ mở các ô hàng ngang để tìm ô chữ hàng dọc
“Người xấu” (HS có thể chọn bất kì hàng ngang nào) Khi HS
mở được vài hàng ngang GV có thể hỏi hàng dọc và có lời khen
cho em nào có trả lời đúng Sau đó tiếp tục mở các ô còn lại
Nội dung các câu hỏi phần trò chơi ô chữ:
1 Khi có người nào đó động chạm hay đối xử với con theo
-HS thảo luận và đóng vai thể hiện cách ứng phó với từng tình huống
-HS thảo luận câu hỏi
- HS sưu tầm, trình bày
Trang 5cách mà con cảm thấy lo sợ, không thoải mái hay bối rối,
con sẽ cương quyết nói gì?=>KHÔNG
2 Thủ phạm xâm hại tình dục có thể là hàng xóm, những
người có quan hệ quen biết với nạn nhân thậm chí có thể
là………?=> NGƯỜI THÂN
3 Người lạ có ý đồ xấu với con thường dùng thủ đoạn gì để
đạt được mục đích?=>DỤ DỖ
4 Khi ở nhà một mình để đảm bảo an toàn con cần phải làm
gì?=> KHÓA CỬA.
5 Những hành vi phô bày vùng kín của mình để trẻ thấy,
nhìn trộm trẻ thay quần áo hay trêu chọc trẻ một cách thô
tục là các biểu hiện của hành vi……….tình dục?=>
QUẤY RỐI.
6 Những hành vi bạo lực hoặc các thủ đoạn khác của một
hoặc một nhóm người nhằm lôi kéo hoặc ép buộc các con
tham gia vào hoạt động tình dục được gọi là hành
vi……… tình dục?=> XÂM HẠI
7 Khi đã bị xâm hại rồi thì em cần phải làm gì?=>BÁO
CÁO.
8 Xâm hại tình dục trẻ em bao gồm các hành vi xâm
hại……… và bạo lực…….?=> TÌNH DỤC
Sau khi HS mở ô chữ hàng dọc “NGƯỜI XẤU” và trả lời
câu hỏi GV kết lại:
Qua các hoạt động hôm nay cô muốn các em nhận
biết những hành động của người xấu và trang bị cho mình
-Học sinh chơi
B Á O C Á O
Trang 6một số kiến thức, kĩ năng để tránh những “người xấu” có thể gây hại cho mình trong cuộc sống và nếu đã bị xâm hại rồi các em mạnh dạn báo cáo lại cho cha mẹ, công an, người lớn….(GV nhắc hs tố cáo cho công an qua đường dây nóng:111)
