- Cho HS ®äc môc b¹n cÇn biÕt trong SGK - Liªn hÖ: HiÖn nay trªn ®Êt níc ta cã rÊt nhiÒu loµi ®éng vËt quý hiÕm cã nguy c¬ ®ang dÇn dÇn bÞ tuyÖt chñng.[r]
Trang 1Bài 63: Động vật ăn gì để sống? (PPBTNB)
A Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phân loại động vật theo thức ăn của chúng
- Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng
2 Kĩ năng:
- Nêu đợc nhiều con vật và thức ăn của chúng
3 Thái độ: Chăm sóc và bảo vệ động vật có lợi, cần tiêu diệt những động vật có
hại
B Đồ dùng dạy học:
1 Đồ dùng dạy học:
- HS : SGK, vở thí nghiệm, màu vẽ
- GV: Su tầm tranh, ảnh 1 số con vật, giấy A3 cho các nhóm, bút dạ,
2 Phơng pháp dạy học: Bàn tay nặn bột, đàm thoại, thảo luận nhóm, quan sát,
trò chơi
C Các hoạt động dạy học.
*HĐ1: Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Giờ trớc các em đã đợc học bài : Động vật
cần gì để sống Vậy chúng ta hãy suy nghĩ
trả lời câu hỏi cho cô: Để tồn tại và phát
triển bình thờng đợc thì động vật cần những
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, đánh giá cho điểm
*Giới thiệu bài: Nh chúng ta đã thấy động
vật cần có đủ không khí, thức ăn, nớc uống
và ánh sáng thì mớí tồn tại và phát triển
bình thờng đợc Vậy động vật thờng ăn
những gì để sống? Cô và cả lớp sẽ biết đợc
điều đó thông qua bài: Bài 63 "Động vật ăn
gì để sống?
- GV ghi đầu bài lên bảng
*HĐ2: Phân loại động vật theo thức ăn
của chúng (22 phút)
- Lớp chú ý lắng nghe
- Lớp viết đầu bài vào vở
*Bớc 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi
nêu vấn đề
- Kể tên những loài động vật mà em biết?
- GV nói: Vừa rồi các em đã kể đợc rất
nhiều loại động vật
? Những loại động vật đó thờng ăn gì để
sống?
- 3- 4HS kể:
VD: Trâu, bò, lợn, gà, hơu, nai, gấu, s
tử, hổ, chim, cá, rắn, ếch,
* Bớc 2: Làm bộc lộ biểu tợng ban đầu
của HS
- Bằng vốn hiểu biết của mình, các em hãy
mô tả lại bằng lời hoặc vẽ vào vở thí
nghiệm
- Lớp làm việc cá nhân vào vở thí nghiệm (2')
- Sau khi HS hoàn thành trên vở TN, giáo
viên phát cho 4 nhóm mỗi nhóm tờ giấy
A3, yêu cầu các nhóm thế hiện lên phiếu
- GV quan sát HS các nhóm làm bài
- Sau khi các nhóm hoàn thành, mời lên
dán kết quả
- Các nhóm viết bằng lời hoặc vẽ lên phiếu (5')
- Đại diện các nhóm lên dán kết quả (Không trình bày kết quả)
*Bớc 3: Đề xuất câu hỏi và giải pháp tìm
tòi
* Cho HS nhìn vào hình vẽ nêu nhận xét:
Trang 2+ Chỉ ra sự giống nhau về thức ăn của các
loài động vật ở các nhóm?
? Qua phần nhận xét của bạn, em có băn
khoăn gì không?
? Từ nhận xét, băn khoăn của các bạn thì
em nào đề xuất câu hỏi chung?
- GV nói: Cỏ, cây, hoa lá ngời ta gọi
chung là thực vật
? Vậy bạn nào có thể nêu lại câu hỏi?
- GV nhận xét, ghi câu hỏi 1 lên bảng
- 1HS nêu: VD có con bò, con trâu, con dê, con sóc ăn cỏ, ăn lá cây, ăn hạt
- Vài HS nêu:
VD: Em đang băn khoăn, có phải con
dê ăn cỏ không?
Liệu con vịt có ăn thóc không?
- 1HS nêu: Những loài động vật nào ăn
cỏ, lá cây, hạt ?
- 1HS nêu: Những loài động vật nào ăn thực vật?
- Lớp ghi vào vở thí nghiệm câu hỏi 1
* Quay trở lại với các biểu tợng ban đầu,
các em hay chỉ ra sự giống nhau về thức ăn
của chúng?
? Khi bạn nêu nhận xét, em có thắc mắc gì
không?
- 1HS nêu: VD em thấy con hổ, con s
tử, con gà, con chó, con mèo, ăn thịt
- Vài HS nêu:
VD: Em đang thắc mắc, có phải con sói ăn thịt không?
Ngoài con hổ, s tử, sói ăn thịt thì có còn con nào ăn thịt nữa không?
? Từ nhận xét với ý kiến thắc mắc của các
bạn thì bạn nào đề xuất câu hỏi chung? - 1HS nêu: - 1HS nêu: Những loài động động vật
nào ăn thịt?
- GV nhận xét, ghi bảng câu hỏi 2
* Nhìn lại các biểu tợng ban đầu, em có
nhận xét gì không?
- Quan phần bạn nhận xét, em có suy nghĩ
gì không?
- Từ những lời nhận xét và suy nghĩ của các
bạn, em nào đề xuất câu hỏi chung?
- GV nhận xét, ghi bảng câu hỏi 3
*Các em hãy nhìn lại 1 lần nữa phần biểu
t-ợng ban đầu của các nhóm, còn bạn nào có
ý kiến gì không?
- Cả lớp ghi câu hỏi 2 vào vở TN
- 1HS nêu: Em thấy con chim, con gà , con ếch ăn sâu, con rắn ăn con cóc, con giun
- Vài HS nêu: Em đang suy nghĩ liệu con ếch có ăn con giun không?
Có phải con chim ăn sâu không?
- 1HS nêu: Những loài động vật nào ăn sâu bọ, ăn côn trùng?
- Lớp ghi vào vở TN câu hỏi 3
- 1HS nêu: Em thấy con gà, con lợn, con vịt ăn rất nhiều thứ Vậy ngoài con
gà, con lợn, con vịt ra , có còn con vật nào ăn nhiều thứ nh thế không?
- Em nào nêu câu hỏi đề xuất chung?
- GV nói: Những loài động vật ăn nhiều thứ
(ăn cả động vật và thực vật) thì ngời ta gọi
chung là ăn tạp
- Cho HS nêu lại câu hỏi
- Nhận xét, ghi bảng câu hỏi 4
* Để trả lời đợc 4 câu hỏi vừa đề xuất thì
chúng ta phải làm gì?
- GV nói: Để trả lời đợc 4 câu hỏi đó thì
phơng án phù hợp nhất cho tiết học này là
quan sát tranh
-1HS nêu: Những loài động vật nào ăn nhiều thứ?
- 1HS nêu: Những loài vật nào ăn tạp?
- Lớp ghi vào vở
- HS nêu các phơng án đề xuất: Quan sát, đọc tài liệu, xem mạng- ti vi, nghe
đài
*Bớc 4: Tiến hành thực hiện phơng án
tìm tòi nghiên cứu
- GV phát tranh cho các nhóm về các con
vật đã chuẩn bị sẵn - HS các nhóm nhận tranh, quan sáttranh rồi trả lời 4 câu hỏi vào phiếu
Trang 3- GV quan sát các nhóm làm bài
- Sau khi các nhóm hoàn thành, mời đại
diện các nhóm lên dán kết quả
*Bớc 5: Kết luận kiến thức
- GV nói: Các nhóm đã kể đợc rất nhiều
con vật và thức ăn của chúng Em có nhận
xét gì về nhu cầu thức ăn của chúng?
- Đại diện các nhóm lên dán kết quả
- 1 nhóm trình bày kết quả (Nhóm 2) Các nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung
VD: Nhóm 1 bổ cho nhóm 2 Nhóm
em bổ sung Động vật ăn thực vật là có thêm con dê, con hơu
- 1HS nêu
- GV nhận xét, kết luận - ghi bảng: Các loài
động vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn
khác nhau
? Động vật thờng ăn những loại thức ăn
nào?
- Nhận xét, kết luận - ghi bảng: Có loài ăn
thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ,
côn trùng, có loài ăn tạp
- Mời HS đọc lại kết luận
*Cho HS so sánh biểu tợng ban đầu với
phần kết luận của cô trên bảng, nhóm nào
bổ sung gì thêm không?
*HĐ3: Trò chơi "Đố bạn con gì? (8 phút)
- GV nêu cách chơi và luật chơi: Cô sẽ nêu
1 câu đố về con vật, 1 bạn đứng lên trả lời
đúng tên con vật đó thì bạn sẽ có quyền đố
bạn khác, nếu bạn trả lời sai thì sẽ mất
quyền đố Lu ý: Nếu bạn trả lời đúng thì
lớp nghe và thởng cho bạn ấy bằng 1 tràng
pháo tay Nếu bạn trả lời sai thì lớp sẽ
không vỗ tay
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi theo sự
h-ớng dẫn
- GV nêu câu đố: Đôi mắt long lanh, Màu
xanh trong vắt, chân có nanh vốt, bắt chuột
rất giỏi, là con gì?
- Kết thúc trò chơi, nhận xét - tuyên dơng
*Củng cố-Dặn dò (5 phút)
- HS kết hợp ghi vào vở TN
- HS nêu
- Lớp ghi vào vở
- 1- 2HS đọc
- VD: Nhóm 1, em thấy nhóm em đã
đúng với kết luận Còn nhóm 3 chẳng hạn, nhóm em bổ sung động vật ăn tạp
- Lớp lắng nghe
- 1HS nêu; Con chuột
- HS tiếp tục thực hiện trò chơi: VD Tớ
đố bạn Minh: Con gì ăn cỏ, đầu có hai sừng, lỗ mũi buộc thừng, kéo cày rất giỏi
- Kể tên những con động vật kiếm ăn vào
ban ngày?
- Những động vật kiếm ăn vào ban đêm?
Những động vật nào vừa kiếm ăn vào ban
ngày lại vừa kiếm ăn vào ban đêm?
- Nhận xét, kết luận: Phần lớn thời gian
sống của động vật dành cho việc kiếm ăn
- Cho HS đọc mục bạn cần biết trong SGK
- Liên hệ: Hiện nay trên đất nớc ta có rất
nhiều loài động vật quý hiếm có nguy cơ
đang dần dần bị tuyệt chủng Vậy để bảo vệ
các loài động vật đó chúng ta phải làm gì?
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài
cho tiết sau: Trao đổi chất ở động vật
- HS nêu: Bò, trâu, chó, gà, lợn, dê, ngựa, chim,
+ Mèo, rắn, dơi,
+ Thạch thùng, chuột,
- 2HS đọc trong SGK trang 127
- HS nêu: Tăng cờng chăn nuôi, chăm sóc cẩn thận, không đợc săn, bắt bừa bãi