Tuần 6. Mẩu giấy vụn

 Hoaït ñoäng 3(7’) Höôùng daãn laøm baøi taäp chính taû. Baøi 2/ 54 Thi tìm nhanh caùc tieáng coù vaàn ai hoaëc ay - GV nhaéc laïi yeâu caàu cho HS hieåu, vaø giaûng baøi maãu: caùi t[r]

TÊN BÀI HỌC

2

2 TẬP ĐỌC 16 Mẩu giấy vụn

3 TẬP ĐOC 17 Mẩu giấy vụn

4 TOÁN 26 7 cộng với một số : 7 + 5

3 LT- CÂU 6 Câu kiểu : Ai là gì? Khẳng định

4 ĐẠO ĐỨC 6 Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 2)

5

1 THỂ DỤC 12 Ôn 5 động tác của bài TD Phát triển chung

2 CH.TẢ 12 (Nghe- viết ) Ngôi trường mới

5 TẬP VIẾT 6 Chữ hoa :Đ - Đẹp trường đẹp lớp

6

1 ÂM NHẠC 6 Học bàihát : Múa vui

2 T.L.VĂN 6 Khẳng định, phủ định Luyện tập về mục lục sách

3 TOÁN 30 Bài toán về ít hơn

4 THỦ CÔNG 6 Gấp máy bay đuôi rời

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016

Có ý thức giữ trường lớp sạch đẹp

GDKNS: Tự nhận thức giữ gìn môi trường sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc; Bảng phụ viết 3 câu hướng dẫn đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 Kiểm tra kiến thức cu õ : (4’)

- Gọi HS đọc mục lục và hỏi :

+ Tuyển tập này có những truyện nào?

+ Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

- GV giới thiệu bài “Mẩu giấy vun”

- Ghi đề lên bảng

 Hoạt động 2: (30’) Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài: Đọc đúng ngữ điệu các câu

hỏi, câu cầu khiến, câu cảm, đọc phân biệt lời các nhân

vật : lời cô giáo (nhẹ nhàngdí dỏm); lời bạn trai( hồn

nhiên); lời bạn gái (vui, nhí nhảnh)

b) Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu:

- GV theo dõi và hướng dẫn đọc đúng các từ khó

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV nhắc các em chú ý cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc

các nhân vật

- GV hướng dẫn đọc câu khó:

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng khen!//

( giọng khen ngợi).

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy đáng

nói gì nhé!// (giọng nhẹ nhàng dí dỏm )

+ Các bạn ơi ! // hãy bỏ tôi vào sọt rác! //

- GV giải nghĩa cho HS hiểu các từ ngữ cuối bài học:

Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- GV giảng thêm các từ khác: sáng sủa, đồng thanh

* Đọc đoạn trong nhóm:

- Mục lục sách

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh

- HS nhắc lại đề bài

- HS chú ý lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc từng câutrong bài

- HS tiếp nối nhau đọc từngđoạn

- HS đọc cá nhân và cả lớp

- GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm đọc đúng.

* Thi đọc giữa các nhóm: Đọc đoạn

- GV cho đại diện các nhóm thi đọc

- GV nhận xét và khen ngợi

TIẾT 2

 Hoạt động 3:( 23’) Tìm hiểu bài

Câu 1: Mẩu gi vụn nằm ở đâu ?Có đễ thấy không?

(Mẩu giấy vụn nằm ở giữa lối ra vào, rất dễ thấy )

Câu 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

(Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho biết mẩu giấy đang

nói gì )

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

(Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác)

Câu 4 : Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?

(Phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp )

*GV nhấn mạnh : Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó

chịu với những thứ làm xấu làm bẩn trường lớp, cần thái

độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi

HS đều có ý thức giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới

sạch đẹp

 Hoạt động 4: (9’) Thi đọc truyện theo vai

- GV cho vài nhóm thi đọc lại theo vai : người dẫn

chuyện, mấy học sinh nói lời cả lớp, cô giáo, HS nam,

HS nữ

- GV nhận xét, bình luận nhóm, cá nhân đọc tốt nhất

Hoạt động nối tiếp:( 3’)

- GV hỏi: + Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái

nói ? (Vì bạn gái tưởng tượng ra một ý bất ngờ và thú

vị )

+ Em thích bạn gái trong truyện này không? Vì sao?

(Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặc rác bỏ vào

sọt Trong lớp chỉ có bạn hiêu ý cô giáo)

- GDHS: Luôn giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Chuẩn bị bài: Ngôi trường mới

- Nhận xét tiết học

- HS đọc các từ chú giải ở SGK

- HS đọc nhóm đôi

- HS đọc cá nhân

- Cả lớp nhận xét

-HS đọc đoạn 1trả lời

-HS đọc thầm đoạn 2 trả lời

- HS đọc đoạn 4 trả lời

- HS suy nghĩ và phát biểu

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016

TOÁN Tiết26 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

Tính cẩn thận và chính xác

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng cài, que tính; Bảng phụ ghi bài1/26

- HS: Que tính, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 Kiểm tra kiến thức cũ: (3’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng giải toán: “Đội Một có 15 người, đội

Hai có nhiều hơn đội Một 2 người.Hỏi đội Hai có bao

nhiêu người?”

- Bài: 7 cộng với một số: 7 + 5

 Hoạt động 2:(12’)Giới thiệu phép cộng.Lập bảng

cộng.

a) Giới thiệu phép cộng: 7 + 5

* GV cho HS lấy 7 que tính.GV kiểm tra

- GV nêu : Cô cũng có 7 que tính, cài lên bảng

- GV hỏi: + Có 7 que tính, thì viết 7 vào cột đơn vị hay

cột chục ?

- GV thực hiện viết 7 vào cột đơn vị

* GV cho HS lấy 5 que tính.GV kiểm tra

- GV nêu: Cô cũng có 5 que tính, cài lên bảng

- GV hỏi: + Vậy viết số 5 như thế nào?

- GV nêu bài toán:” Có 7 que tính, thêm 5 que tính.Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính ?”

- Cho HS thao tác trên que tính để tìm kết quả.Sau đó nêu

cách thực hiện trước lớp

- GV thao tác nhiều cách cho HS thấy

Lấy 7 que tính, thêm 3 que tính là 10 que tính, 10 que

tính thêm 2 que tính là 12 que tính

Lấy 5 que tính với 5 que tính là 10 que tính, 10 que tính

với 2 que tính là 12 que tính

-GV :+ Vậy 7 cộng 5 bằng bao nhiêu?

+ Viết 12 thế nào?

-GV hướng dẫn cộng theo cột

- 2 HS lên bảng giải

- HS nhắ lại đề bài

- Cả lớp lấy que tính

b) Lập công thức 7 cộng với một số

- GV cho HS lập theo thứ tự: 7 + 4, 7 + 5, , 7 + 9

- Cho HS đọc thuộc bảng cộng

 Hoạt động 3: (18’)Thực hành

Bài 1:/ 26 Tính nhẩm

- GV cho HS nhẩm và nêu kết quả

7 + 4 = 7 + 6 = 7 + 8 = 7 + 9 =

4 + 7 = 6 + 7 = 8 + 7 = 9 + 7 =

Cho HS so sánh kết quả cùng cột

-GV củng cố bảng cộng và nhấn mạnh 7 + 4= 4 + 7

- GV chữa bài cho HS

Bài 4: Giải toán

- GV đọc đề toán

- GV củng cố cho HS về khái niệm “nhiều hơn”: anh “

hơn em” 5 tuổi, tức là anh nhiều hơn em 5 tuổi

- GV hướng dẫn tóm tắt bài toán:

.Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Củng cố bài: Cho HS thi tiếp sức viết nhanh bảng

cộng:Lần lượt từng HS của đội A(B,C) lên bảng viết, đội

nào xong trước thì thắng cuộc

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Vài HS nêu miệng cách tính

- Nhóm 2 em dùng que tính

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu miệng

- HS đọc yêu cầu

- Vài HS lên bảng -Lớp làm vào vở, đổi vở kiểmtra kết quả

- HS nêu yêu cầu

- Vài HS đọc lại

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016

THỂ DỤC

Tiết 11 ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I Mục tiêu :

- Ôn 5 động tác thể dục đã học:Vươn thở, tay, chân, lườn và bụng

- Ôân trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ”

- Biết cách thực hiện 5 động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi.

Nghiêm túc trong giờ học , trật tự khi chơi.

II Địa điểm – phương tiện :

-Trên sân trường Vệ sinh an toàn , sạch sẽ

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1.Phần mở đầu:

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Cho HS đứng vỗ tay và hát

- Xoay các khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

-Trò chơi : do HS chọn

* Kiểm tra bài cũ: Cho HS thực hiện 5 động tác đã

học, GV hô nhịp

2 Phần cơ bản :

a) Ôn 5 động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng (ôn

3 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhịp)

Lần1: GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp làm chính xác

động tác

Lần 2, 3: Cán sự hô nhịp, không làm mẫu

* Lưu ý cho HS : Hô hết nhịp động tác trước, nêu tên

động tác sau và tập luôn

- Xen kẽ giữa các lần tập, GV nhận xét

- GV cho từng tổ lên trình diễn

b) Trò chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ”

Tổ chức cho HS chơi có vần, điệu

3 Phần kết thúc :

- Cúi người thả lỏng: 5 lần

- Cúi lắc người thả lỏng: 5 lần

- Nhảy thả lỏng 5 lần

- GV hệ thống bài

- Nhận xét giờ học, giao bài về nhà

- GV hô “giải tán”

- GV điều khiển

- Cán sự điều khiển

- Cho 3 tổ thi vớinhau

- Chia lớp 3 đội và tổchức chơi

- GV điều khiển

“ khoẻ”

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016 CHÍNH TẢ: ( Tập chép)

Tiết 11 MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

-Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài Mẩu giấy vụn

- Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c) ; BT(3) a/ 50

- Tính cẩn thận, viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ viết đoạn cần chép

Bảng lớp ghi bài 2, bài3a

- HS: Vở chính tả, vở BT-TV, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1 Kiểm tra kiến thức cu õ: (3’)

- GV đọc cho HS viết:

+ tìm kiếm, mỉm cười, long lanh

- Nhận xét, ghi điểm

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu yêu cầu của tiết học

 Hoạt động2: (23’) Hướng dẫn tập chép

a) Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- GV treo bảng phụ đọc bài chính tả 1 lần

- Hướng dẫn nhận xét:

+ Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu

phẩy ?

+ Tìm thêm những dấu câu khác trong bài

chính tả ?(Chấm, hai chấm, gạch ngang,ngoặc

kép, chấp than )

- GV cho HS đọc lại đoạn văn( nhắc HS nghỉ hơi

đúng chỗ có dấu phẩy)

- GV hướng dẫn các em viết bảng con những

chữ khó viết : bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt

rác

b) Cho HS chép bài vào vở:

- Nhắc nhở tư thế ngồi, để vở Cách chép bài,

trình bày bài

- GV cho HS chép bài, theo dõi và nhắc nhở

c) Chấm và chữa bài:

- GV đọc kết hợp phân tích hoặc chỉ rõ cách viết

- 3 HS lên bảng thực hiện

- Cả lớp viết bảng con

- 2 HS nhìn bảng đọc lại bài chép

- HS tìm và nêu

- 2 HS đọc to

- Lớp viết bảng con- Vài em lên bảng-Cả lớp mở vở

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- HS soát lại bài và tự chữa bằng bút chì

chữ cần lưu ý về chính tả

- Chấm 7 bài, nhận xét nội dung, chữ viết, trình

bày

 Hoạt động 3:(8’) Hướng dẫn làm bài tập

chính tả.

Bài 2:/ 50 Điền vào chỗ trống ai / ay ?

- GV nêu và cho HS phân biệt ai/ ay

- Cho lớp làm vào vở bài tập TV

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

a) mái nhà, máy cày

b) thính tai, giơ tay

Bài 3: Điền vào chỗ trống

a) (sa, xa)?

(sá, xá)?

- GV cho vài HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

a) xa xôi- sa xuống; phố xá – đường sá

Hoạt động nối tiếp: (3’)

- GV nhắc nhở những em chép bài chưa đúng

chú ý lần sau chép đúng hơn

- Chuẩn bị:( nghe viết) Ngôi trường mới

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những em viết bài

chính tả sạch, đẹp – nhắc những em chép chưa

đẹp

- HS đọc yêu cầu

- vài HS đoc vần

- 3 HS lên bảng và đọc lại các từ

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm VBT-TV

- Lớp nhận xét

- Đọc trước bài viết

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016

TỐN

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Tính cẩn thận và chính xác.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: 4 bó 1 chục que tính, 12 que tính rời, bảng cài, bảng phụ ghi bài tập 4/ 27

- HS: Bộ que tính

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 Kiểm tra kiến thức cũ : (4’) 7 cộng với

- GV lấy 47 que tính cài lên bảng

- GV hỏi : + Có 47 thì viết vào cột đơn vị chữ số nào?

viết cột chục chữ số nào?

- GV thực hiện viết đúng cột

- GV cho HS lấy 5 que tính GV kiểm tra

- GV cũng có 5 que tính cài lên bảng

- GV hỏi : + có 5 thì viết 5 vào cột nào?

+ Vậy có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa,

có tất cả bao nhiêu que tính ?

- GV cho HS tính bằng que tính và nêu cách tính

- GV thao tác trên que tính: 7 que tính với 5 que tính

được 12 que tính (bó thành 1 chục và 2 que tính ), 4

chục que tính thêm 1 chục que tính được 5 chục que

tính, thêm 2 que tính nưa được 52 que tính Vậy 47

- GV chữa bài cho HS

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau :

- Vài HS lên bảng làm bài

- Đổi vở và kiểm tra bài

- HS nêu yêu cầu

- GV dựa trên hình vẽ đọc lại đề tốn

- Cho HS tìm cách giải và trình bày bài giải

Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn (BT1)

Luôn có ý thức giữ gìn trừng lớp sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh hoạ nội dung chuyện( 4 tranh)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ : (3’)

- Cho 3 HS tiếp nối nhau kể lại từng đoạn của câu

chuyện theo tranh gợi ý

- GV nhận xét

Giới thiệu: Nêu yêu cầu tiết kể chuyện (1’)

Hoạt động 2 Hướng dẫn kể chuyện :(30’)

Bài 1:/ 49 Dựa theo tranh, kể lại từng đoạn câu

chuyện: Mẩu giấy vụn

- GV cho HS xem tranh và nhận ra nội dung tranh ứng

với từng đoạn

Tranh 1: Đoạn 1 + 2

Tranh 2: Đoạn 3

Tranh3,4: Đoạn 4

a)Kể chuyện trong nhóm HS tiếp nối nhau kể từng

đoạn câu chuyện trong nhóm Hết một lượt quay lại từ

đoạn 1, thay đổi người kể

- GV theo dõi các nhóm

b)Thi kể chuyện giữa các nhóm trước lớp

- Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp Sau

- HS kể chuyện trước lớp

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát tranh và nhận ra

- Nhóm 3 em

- Đại diện các nhóm

mỗi lần HS kể, cả lớp nêu nhận xét.

- GV nhận xét về nội dung, khen ngợi những em kể

chuyện tốt và mạnh dạn

Bài 2: Phân vai (người dẫn chuyện, cô giáo, học

sinh nam, học sinh nữ) dụng lại câu chuyện.

- GV nhắc lại phân các vai, mỗi vai kể một giọng

riêng- Người dẫn chuyện nói thêm lời “cả lớp”

- GV khuyến khích HS kể bằng lời của mình.

- GV nhận xét, bình chọn HS, nhóm kể chuyện hay

Hoạt động nối tiếp: (3’)

- GV: Từ câu chuyện trên, các em cần noi gương theo

bạn gái

- Về nhà tập kể lại câu chuyện nhiều lần cho người

thân nghe

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Nhận xét tiết học

-Lớp nêu nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS phân vai dựng lại câu chuyện

-Thực hành ở nhà

- Đọc trước câu chuyện

Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2016

TẬP ĐỌC

Tiết 18 : NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài.

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹnhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung : Ngôi trương mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêuquý thầy giáo, cô giáo, bạn bè ( trả lời được các câu hỏi 1,2) HS khá giỏi trả lời đượccâu hỏi 3 )

Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ viết 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn đọc;Tập truyện thiếu nhi có mục lục

- HS: SGK

III Các hoạt động day họ c:

Hoạt động1: Kiểm tra kiến thức cũ:(4’) Mẩu giấy

vụn

- Cho HS đọc bài và hỏi :

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng

- HS lên đọc và trả lời câu hỏi

 Hoạt động 2: (15’) Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài : Giọng trìu mến thiết

tha, nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm

b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

* Đọc từng câu :

- GV kết hợp sửa cách đọc cho học sinh

- Hướng dẫn HS đọc các từ khó : lấp ló, trang

nghiêm, ngói đỏ, thân thương

* Đọc từng đoạn trước lớp: Bài có 3 khổ thơ

- GV hướng dẫn HS đọc đoạn : chú ý ngắt nghỉ hơi

một số câu

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngõ / vừa thấy quen

thân //

+ Dưới mái trường mới, / sao tiếng trống rung

động kéo dài ! //

+ Cả đến chiếc thước kẻ, / chiếc bút chì / sao cũng

đáng yêu đến thế ! //

- GV giải nghĩa các từ chú giải : lấp ló, bỡ ngỡ, vân,

rung động, thân thương

* Đọc từng đoạn trong nhóm :

- GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc đúng

* Thi đọc giữa các nhóm:

- GV nhận xét, khen ngợi, nhắc nhở

* Lớp đọc đồng thanh : Đọc cả bài

 Hoạt động 3: ( 8’) Tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng mục,

trả lời các câu hỏi.1,2

Câu 1: Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung ?

a) Tả ngôi trường từ xa (Đoạn 1 – 2 câu đầu)

b) Tả lớp học ( Đoạn 2 – 3 câu tiếp)

c) Tả cảm xúc của HS đưới mái trường mới

( Đoạn 3 – còn lại )

- GV giảng : Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ

xa đến gần

Câu 2: Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường

?(Ngói đỏ : như những cánh hoa lấp ló trong cây;

Bàn ghế gỗ xoan đào: nổi vân như lụa;Tất cả sáng

lên và thơm tho trong nắng mùa thu)

Câu 3: Dưới mái trường mới bạn HS, cảm thấy có

những gì mới ?(Tiếng trống rung động kéo dài.

Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc bài

của chính mình cũng vang vang đến lạ Nhìn ai cũng

- HS nhắc lại đề bài

- Cả lớp theo dõi bài ở SGK

- HS tiếp nối nhau từng câu

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc nghĩa các từ được chú giảisau bài

- HS đọc nhóm 2 em

- Đại diện nhóm

- Lớp nhận xét

- Chia 3 dãy bàn đọc

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc bài văn - phát biểu ý kiến

- HS đọc đoạn 1,2 trả lời

-HS đọc đoạn 3 để trả lời

thấy thân thương Cả chiếc thước kẻ, chiếc bút chì

như cũng đáng yêu hơn )

 Hoạt động4 : ( 7’) Luyện đọc lại.

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại bài

- GV nhận xét, và ghi điểm em đọc tốt

Hoạt động nối tiếp: (3’)

- GV hỏi: Ngôi trường em đang học cũ hay mới?

Em có yêu ngôi trường của mình không:

- Chuẩn bị bài : Người thầy cũ

- Nhận xét tiết học

- HS đọc cá nhân

- Cả lớp nhận xét

- HS phát biểu ý kiến

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

Tính cẩn thận và chính xác

II Đồ dùng dạy học:

- GV: 6 bó 1 chục que tính, 12 que tính rời, bảng cài; Phiếu ghi bài tập 2/ 28

- HS: Bộ que tính

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: ểm tra kiến thức cũ : (4’) 47 + 5

- GV lấy 47 que tính cài lên bảng

- GV hỏi : + Cĩ 47 thì viết vào cột đơn vị chữ số nào? viết

cột chục chữ số nào?

- GV thực hiện viết đúng cột

- GV cho HS lấy 2 bĩ 1 chục que tính và 5 que tính GV

kiểm tra

- GV lấy 25 que tính cài lên bảng

- GV hỏi : + Cĩ 25 thì viết vào cột đơn vị chữ số nào? viết

- GV hỏi : + Vậy cĩ 47 que tính, cộng 25 que tính nữa, cĩ

tất cả bao nhiêu que tính ?

- GV cho HS tính bằng que tính và nêu cách tính

- GV thao tác trên que tính: 7 que tính với 5 que tính được

12 que tính (bĩ thành 1 chục và 2 que tính ), 4 chục que

tính cộng 2 chục que tính được 6 chục que tính, thêm

1chuc que tính nữa được 72 que tính Vậy 47 cộng 25

- GV chữa bài cho HS

Bài 2: Đúng ghi (Đ), sai ghi (S) :

471461+37

Đáp số: 45 người

- GV chữa bài cho HS

C Hoạt động nối tiếp : ( 3’)

- Vài HS lên bảng làm bài

- Đổi vở và kiểm tra bài

- HS nêu yêu cầu

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

***********************************************

Thứ tưngày 12tháng 10 năm 2016

LUYỆN TỪ & CÂU

Tiết 6 CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH

TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi BT1; BT2; Tranh minh hoạ BT3

- HS: SGK- VBT

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ : (3’)

- GV đọc cho HS viết bảng các từ: Sông Đà, Núi

Nùng, hồ Than Thở

- Cho HS đặt câu Ai/ cái gì ?

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học – Ghi tên bài

Hoạt động Hướng đẫn HS làm các bài tập

Bài 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:

- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu: Đặt câu cho bộ

phận in đậm trong 3 câu văn đã cho.(a)Em; (b)Lan;

( c) là Tiếng Việt

- GV giảng câu mẫu:

b) Lan là học sinh giỏi nhất lớp.

Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

- GV cho HS làm miệng

- GV nhận xét, viết những câu đúng

a) Ai là học sinh lớp 2 A ?

-2 HS thực hiện

- 1 HS thực hiện

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS nhìn ở bảng phụ

- HS đọc câu mà các em đặt

b) Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

c) Môn học em yêu thích là gì ?

Bài 2: Tìm những cách nói có nghĩa giống với nghĩa

của các câu sau:

- GV giảng câu mẫu cho HS:

Mẫu: a)- Mẫu giấy không biết nói đâu!

- Mẩu giấy có biết nói đâu !

- Mẩu giấy đâu có biết nói !

- GV cho HS tự làm câu b); c)

- GV cho HS đọc lên những câu các em vừa tìm được

- GV nhận xét

b) - Em không thích nghỉ học đâu ?

- Em có thích nghỉ học đâu ?

- Em đâu có thích nghỉ học ?

c)- Đây không phải là đường đến trường đâu?

- Đây có phải là đường đến trường đâu?

- Đây đâu có phải là đường đến trường?

Bài 3: Tìm các đồ dùng học tập ẩn trong tranh

sa.Cho biết mỗi đồ vật ấy được dùng để làm gì.

- GV nêu lại yêu cầu bài tập: Quan sát kĩ bức tranh,

phát hiện các ĐDHT ẩn rất khéo trong tranh, gọi tên

và nói rõ mỗi đồ vật được dùng làm gì?

- GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm

- GV đưa tranh mời HS lên bảng chỉ và nói nhanh tên

các đồ vật tìm được , nói rõ tác dụng của từng đồ vật

- GV nhận xét đưa ra lời giải đúng

(Lời giải: Trong tranh có : 4 quyển vơ û (vở để ghi bài);

3 chiếc cặp (cặp để đựng sách vở ); 2 lọ mực (mực

để viết) ; 2 bút chì (bút chì để vẽ, viết ); 1 thước kẻ

(để đo và kẻ đường thẳng); 1 êke (êke để đo và kẻ

đường thẳng, kẻ các góc) ; 1 compa (để vẽ hình tròn )

Hoạt động nối tiếp: ( 3’)

- GV cho HS nhắc lại cách viết tên riêng và nhớ cách

Đặt câu theo mẫu: Ai – là gì?

- Chuẩn bị bài: Tuần 7

- Nhận xét tiết hocï, khen ngợi những HS học tốt có cố

gắng

- HS tự chữa lại câu đúng

- HS đọc yêu cầu

- HS cả lớp theo dõi các cách nói

- Nhóm 2 em

- Nhiều HS

-HS đọc yêu cầu

- Nhóm 2 em làm ở VBT- TV

- Lớp nhận xét

- Vài HS nhắc lại

*************************************

ĐẠO ĐỨC Tiết 5 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi ntn.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi