Tiết 1-2

-HS: Sgk, dụng cụ học tập chuẩn bị trước bài ở nhà III./ Lưu ý sư phạm -GV khơng nên cố gắng định nghĩa chính xác khái niệm thơng tin, chỉ nên cho học sinh nhận biết được các dạng thơng

Trường THCS Đoàn Giỏi-Năm học: 2010-2011 GV: Phạm Tấn Phát

Bài 1: Thông tin và Tin học

I./ Mục đích yêu cầu:

-Về kiến thức:

+ HS biết được khái niệm thơng tin và hoạt động thơng tin của con người

+ HS biết máy tính là cơng cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thơng tin

+ HS cĩ khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học

-Về kỹ năng: Hs vận dụng khái niệm, trả lời các câu hỏi và làm bài tập cuối bài 1 (SGK/5)

-Về thái độ: Hs tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài học

II./ Chuẩn bị:

-GV phải chuẩn bị tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, các hình vẽ, các đoạn phim, các đoạn âm thanh, các ví

dụ về nhiều lĩnh vực (nếu được thể hiện trên bài giảng điện tử)

-HS: Sgk, dụng cụ học tập (chuẩn bị trước bài ở nhà)

III./ Lưu ý sư phạm

-GV khơng nên cố gắng định nghĩa chính xác khái niệm thơng tin, chỉ nên cho học sinh nhận biết được các

dạng thơng tin ở mức độ đơn giản nhất, từ đĩ dẫn đến kết luận “hiểu biết của con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình”.

-GV cho ví dụ về nhiều lĩnh vực khác nhau: biển báo giao thơng, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch

sử, địa lý hoặc hình ảnh sinh hoạt hằng ngày Ví dụ kết hợp các dạng thơng tin đem lại hiệu quả cao hơn trong việc thu nhận thơng tin

-GV cĩ thể mở rộng khái niệm thơng tin: “Cơng nghệ Thơng tin”, “Cơng nghệ Thơng tin và Truyền thơng”,

“Kĩ thuật điện tử, viễn thơng, tự động hĩa”

VI./ Kiểm tra bài cũ: (10 ph)

- Kiểm tra sgk, đồ dùng học tập, nội qui học sinh, nội qui phịng máy vi tính

- Thơng báo qui định về đổi mới kiểm tra đánh giá, xếp loại

-Thơng báo số cột điểm mơn Tin học: KTM, KT15(viết), KT (TH), KT1T(viết), KT1T(TH), Thi TH, Thi viết, cách tính điểm TBmHK1, TBmHK2

V./ Dạy học bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung.

HĐ1: Thảo luận về thơng tin và hình thành

khái niệm thơng tin: (30 ph)

-GV:Cho ví dụ và yêu cầu hs phân tích những

thuộc tính (những tính chất) của thơng tin? Kết

luận gì về Thơng tin?

-GV:Cần làm rõ vì sao ngành khoa học mới hình

thành này cĩ tốc độ phát triển mạnh mẽ và cĩ vai

trị quan trọng như hiện nay?

Trả lời: Cơng nghệ thơng tin là một lĩnh vực

nghiên cứu và ứng dụng quan trọng nhất.

-GV:Tại sao ngành cơng nghệ thơng tin lại cĩ thể

sánh vai, thậm chí vượt lên trên các ngành đĩ về

tầm quan trọng và khả năng ứng dụng một cách

cĩ hiệu quả trong cuộc sống ngày nay?

Trả lời: Cơng nghệ thơng tin gắn liền với hoạt

động thơng tin của con người, nĩ tạo ra các

-Hs đọc sgk/trang 3 -Hs thảo luận(10 ph),

hs đại diện từng nhĩm trả lời

-Hs suy nghĩ và trả lời -Hs thảo luận (10 ph),

hs đại diện trả lời

1./ Thơng tin là gì?

-Thơng tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện, )

và về chính con người.

-VD: (Sgk/trang3) Giải thích các thơng tin sau

+ Các bài báo, bản tin truyền hình

+ Tấm biển chỉ đường + Tín hiệu xanh đỏ + Tiếng trống trường

Trang 1

Trường THCS Đoàn Giỏi-Năm học: 2010-2011 GV: Phạm Tấn Phát

cơng cụ hỗ trợ để tự động hĩa việc thực hiện các

hoạt động đĩ, trong khi hoạt động thơng tin lại

là nhu cầu hằng ngày, thậm chí hằng giờ của

con người Sự phát triển của cơng nghệ thơng tin

xuất phát từ nhu cầu khai thác và xử lí thơng tin

của con người.

HĐ2: Hoạt động tin của con người:(20 ph)

-GV: Con người tiếp nhận thơng tin diễn ra như

thế nào?

-GV: Hoạt động thơng tin của con người gồm

những hoạt động nào?

Trả lời: tiếp nhận, xử lí, lưu trữ,truyền thơng tin

-GV: Các em cho ví dụ và phân tích hoạt động

thơng tin của con người?

-GV: Vì sao nĩi “Hoạt động xử lí thơng tin đĩng

vai trị quan trọng nhất?”

-GV: Dựa vào hoạt động thơng tin trên, hãy vẽ

mơ hình xử lý thơng tin

-GV: “Muốn thơng tin được truyền bá rộng rãi

thì ta phải làm thế nào?”

Gợi ý: Internet truyền bá thơng tin tức thời

HĐ3: Hoạt động thơng tin và tin học:(15 ph)

-GV: Hoạt động thơng tin và tin học cĩ gì khác

biệt với hoạt động thơng tin của con người?

Gợi ý:

1./ Cho biết hoạt động thơng tin của con người

2./ Cho biết hoạt động thơng tin và tin học?

3./ Hãy so sánh hai hoạt động này ?

-GV: Phân tích làm rõ hoạt động thơng tin của

con người qua việc tiếp nhận, xử lí, biến đổi, lưu

thơng tin, truyền thơng tin

-GV: Phân tích những hạn chế về hoạt động

thơng tin của con người

-GV: Hoạt động thơng tin và tin học là nghiên

cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một

cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện

tử

-GV: Hướng dẫn ghi chép, kiểm tra quá trình ghi

chép, hướng dẫn cách học ở nhà

-Hs nhắc lại khái niệm thơng tin -Hs ghi vào tập

-Hs đọc sgk/trang3, trả lời

-Hs đọc sgk/trang3, trả lời

-Hs cho ví dụ -Hs suy nghĩ

-Hs suy nghĩ, trả lời các câu hỏi gợi ý +Hs1 trả lời ý1 +Hs2 trả lời ý2 +Hs3 so sánh -Hs chú ý lắng nghe

và phát biểu (nếu được yêu cầu)

-Tất cả hs ghi chép bài vào tập

-Hs lắng nghe lời khuyên của thầy

2./ Hoạt động thơng tin của con người

-Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ, truyền thơng tin được gọi chung

là hoạt động thơng tin -Xử lí thơng tin đĩng vai trị quan trọng nhất vì nĩ đem lại

sự hiểu biết cho con người.

-Mơ hình quá trình xử lí thơng tin:

Thơng tin vào Xử lí Thơng tin ra

-Việc lưu trữ, truyền thơng tin làm cho thơng tin và những hiểu biết được tích lũy và nhân rộng

3./ Hoạt động thơng tin và tin học

-Hoạt động thơng tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ nãocác giác quan tiếp nhận; bộ não xử lí, biến đổi, lưu thơng tin thu nhận được.

-Các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thơng tin cĩ hạn (khơng nhìn được quá xa, khơng tính nhẩm với con số rất lớn,…) Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử thay con người làm việc đĩ

-Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách tự động trên

cơ sở sử dụng máy tính điện tử.

HĐ4: Củng cố, dặn dò: (15 ph)

- GV: Cho hs nhắc lại các kiến thức: Thơng tin là gì ?, hoạt động thơng tin của con người?, hoạt động thơng tin và tin học ?

-GV: Yêu cầu lần lượt 4 hs trả lời câu hỏi 2,3,4,5/sgk5 Các học sinh khác chuẩn bị và bổ sung

-GV: Về nhà đọc và tìm hiễu kĩ các khái niệm: thơng tin, hoạt động thơng tin, tin học

VI./ Rút kinh nghiệm tiết dạy

Trang 2