- Cho các nhóm quan sát 2 chai nước bẩn và nước máy và đoán xem chai nào chứa nước giặt khăn, chai nào là nước máy.. TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò[r]
Trang 1Tiết 4: KHOA HỌC
Bài 25 Níc bÞ « nhiÔm
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm.
2.Kĩ năng: Phân biệt được nước sạch và nước ô nhiễm.
- Giải thích được tại sao nước sông, hồ thường đục, không sạch
3 Thái độ: HS có ý thức học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu, tranh sưu tầm
- Học sinh: 1 chai nước giặt khăn lau bảng, 1 chai nước máy, 2 chai không, 2 phễu, bông lọc nước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
3-4
30
A Kiểm
tra bài cũ
B.Bài mới
1.Giới
thiệu bài
2.Hoạt
động1:
Tìm hiểu
về 1 số
đặc điểm
của nước
trong tự
nhiên
- Nêu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, vui chơi giải trí
- Nhận xét chung
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
- Chia nhóm và gọi nhóm trưởng báo cáo
sự chuẩn bị của nhóm mình
- yêu cầu học sinh đọc mục quan sát và thực hành để biết cách làm
a Quan sát và làm thí nghiệm chứng minh
- Cho các nhóm quan sát 2 chai nước bẩn
và nước máy và đoán xem chai nào chứa nước giặt khăn, chai nào là nước máy
- Dán nhãn cho 2 chai đã có nước và 2 chai chưa có nước
- Cho các nhóm thảo luận để giải thích nước máy trong hơn vì chứa ít chất không tan, đã được lọc
- Cho các nhóm dùng phễu để lọc nước vào 2 chai đã chuẩn bị
- 2 học sinh trả lời
- Các nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm mình và báo cáo cho giáo viên
- Từng học sinh đọc
- Các nhóm quan sát:
- Các nhóm thảo luận
để giải thích
- Cả nhóm cùng quan sát 2 miếng bông vừa lọc nhận ra miếng bông lọc nước máy sạch hơn miếng bông lọc nước giặt khăn lau bảng để đi đến kết luận chung là giả thuyết đưa ra lúc đâu
Trang 2TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
3 Hoạt
động 2:
Xác đinh
nước bị ô
nhiễm và
nước sạch
tiêu chuẩn
đánh giá
C.Củng
cố -dặn
dò
b Hướng dẫn học sinh quan sát để nhận
ra nước bẩn, nước sạch
- Hướng dẫn học sinh quan sát bằng kính hiển vi nếu có
- Khi các nhóm làm xong, giáo viên kiểm tra và đánh giá
- Gọi đại diện các nhóm trả lời: Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng đục hơn
KL: Nước sông, hồ, ao hoặc nước dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục
- Gọi các nhóm lên trả lời
là đúng
- Các nhóm quan sát
- Nghe
- Các nhóm thảo luận, thư kí ghi kết quả thảo luận của nhóm mình vào phiếu học tập theo mẫu:
3’
- Đại diện các nhóm trả lời
- Học sinh mở SGK tr
53 để đối chiếu
Bổ sung: