Cảm hứng lãng mạn trong văn học 1945-1975 chủ yếu được khẳng định ở phương diện lí tưởng của cuộc sống mới và vẻ đẹp của con người mới, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin tưởng [r]
Trang 1KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: Ngữ Văn - Lớp 12
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I/ Phần chung: Dành cho tất cả học sinh (5 điểm)
Câu 1(2 điểm): Bằng những hiểu biết về Tuyên ngôn Độc lập anh (chị) hãy trình
bày:
a Hoàn cảnh sáng tác của Tuyên ngôn Độc lập
b Giá trị lịch sử của Tuyên ngôn Độc lập
c Nét đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm
Câu 2 (3 điểm)
Viết một đoạn văn ngắn ( khoảng 15 dến 20 dòng ) về vấn đề " Tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông" (Trong đó có sử dụng ít nhất 02 phép
tu từ cú pháp)
II/ Phần riêng: ( 5 điểm ) HS chọn đúng đề theo chương trình đang học.
Câu 3a: Theo chương trình sách chuẩn: (5điểm)
Anh (chị) hãy phân tích đoạn thơ sau trong bài Việt Bắc của Tố Hữu:
“…Nhớ gì như nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương
Nhớ từng bản khói cùng sương
Sớm khuya bếp lửa người thương đi về
Nhớ từng rừng nứa bờ tre
Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy
Ta đi ta nhớ những ngày
Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi…
Thương nhau, chia củ sắn lùi
Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đáp cùng
Nhớ người mẹ nắng cháy lưng
Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô
Nhớ sao lớp học i tờ
Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan
Nhớ sao ngày tháng cơ quan
Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo
Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều
Chày đêm nện cối đều đều suối xa…”
( Ngữ Văn 12, Tập một, sách chuẩn, NXB Giáo dục, 2008, tr 110-111) Câu 3b: Theo chương trình sách nâng cao: (5 điểm)
Anh (chi) hãy phân tích đoạn thơ sau trong bài Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm:
“Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi Đất Nước có trong cái " ngày xửa ngày xưa …"
mẹ thường hay kể
Trang 2Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái keo, cái cột thành tên
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó…”
( Ngữ Văn 12, Tập một, sách nâng cao, NXB Giáo dục, 2008, tr.115)
Hết
* Học sinh không được sử dụng tài liệu Giáo viên coi thi không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM
Trang 3Môn: Ngữ văn - Lớp 12
I/ Phần chung:
Câu 1(2 điểm): HS đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Nêu được 03 đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ 1945 - 1975
+ Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước
+ Nền văn học hướng về đại chúng
+ Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn
- Hiểu biết khuynh hứng sử thi và cảm hứng lãng mạng:
+ Khuynh hướng sử thi: Đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử và có tính chất toàn dân tộc Nhân vật chính thường là những con người đại diện cho những tinh hoa, khí phách, phẩm chất và ý chí của dân tộc, tiêu biểu cho lí tưởng của cộng đồng hơn
là lợi ích và khát vọng cá nhân Con người được khám phá ở bổn phận, trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, ở lẽ sống lớn và tình cảm lớn Lời văn mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng đẹp một cách tráng lệ, hào hùng
+ Cảm hứng lãng mạng: Khẳng định cái tôi đầy tình cảm, cảm xúc và hướng tới lí tưởng Cảm hứng lãng mạn trong văn học 1945-1975 chủ yếu được khẳng định
ở phương diện lí tưởng của cuộc sống mới và vẻ đẹp của con người mới, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin tưởng vào tương lai tươi sáng của dân tộc Cảm hứng lãng mạn đã nâng đỡ con người Việt Nam có thể vượt lên mọi thử thách, trong máu lửa chiến tranh để hướng tới ngày chiến thắng, trong gian khổ cơ cực đã nghĩ tới
ấm no, hạnh phúc
* Biểu điểm:
- HS nêu đầy đủ 03 đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam 1945-1975 (1điểm) Nếu thiếu 01 đặc điểm chỉ trừ 0,25 điểm
- HS nêu cơ bản đúng các ý về khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn
(1 điểm), thiếu một trong hai ý hoặc trình bày sơ sài trừ 0,5 điểm
Câu 2 (3 điểm): HS đáp ứng các yêu cầu sau:
a) Về kĩ năng: HS nắm được kĩ năng dựng đoạn văn nghị luận về hiện tượng đời
sống; có mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn; kết cấu chặt chẽ Hành văn trôi chảy, văn viết có hình ảnh, cảm xúc
b) Về kiến thức: HS trình bày được các ý sau:
- Thực trạng an toàn giao thông
- Nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông
- Ý thức hành động cụ thể của bản thân khi tham gia giao thông
( Sau khi dựng đoạn hoàn chỉnh HS phải xác định các phép tu từ cú pháp có trong đoạn văn đó)
c) Biểu điểm:
- Điểm 3: HS trình bày đầy đủ các ý ở (a & b)
Trang 4- Điểm 2: HS trình bày được 2/3 ý ở (a & b) nhưng còn mắc một số lỗi về dùng từ
và diễn đạt
- Điểm 1: HS trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Điểm 0: HS không trình bày được ý nào
II/ Phần chung ( 5điểm):
Câu 3a: ( theo chương trình chuẩn) HS đáp ứng được các yêu cầu sau:
a) Về kĩ năng: HS nắm được phương pháp làm bài nghị luận về một đoạn thơ Bố
cục đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; kết cấu chặt chẽ Hành văn trôi chảy, văn viết có hình ảnh, cảm xúc
b) Về kiến thức :
* Nội dung: Đoạn thơ là nỗi nhớ của người về xuôi
- Nhớ cảnh thiên nhiên Việt Bắc trữ tình, thơ mộng, tươi đẹp, hùng vĩ mang bản sắc vùng cao
- Nhớ những con người Việt Bắc giản dị, tình nghĩa, thuỷ chung, đồng cam cộng khổ với người kháng chiến
- Nhớ cuộc sống kháng chiến cả người Việt Bắc và người kháng chiến cùng học tập và sinh hoạt
* Nghệ thuật: HS khai thác được nghệ thuật thể thơ lục bát, hình ảnh thơ tiêu
biểu và đặc trưng cho cảnh thiên và con người Việt Bắc; kết hợp với nhiều biện pháp
tu từ
c) Biểu điểm:
- Điểm 5: HS đáp ứng đầy đủ các yêu cầu ở (a & b)
- Điểm 3: HS trình bày được 2/3 số ý (a& b); còn mắc một số lỗi về dùng từ và diễn đạt
- Điểm 1: HS trình bày còn sơ sài; mắc nhiều lỗi dùng từ và diễn đạt, văn viết lủng củng
- Điểm 1: HS viết sai lạc đề hoàn toàn
Câu 3b: ( theo chương trình nâng cao) HS đáp ứng các yêu cầu sau:
a) Về kĩ năng: HS nắm được phương pháp làm bài nghị luận về một đoạn thơ.
Bố cục đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; kết cấu chặt chẽ Hành văn trôi chảy, văn viết có hình ảnh, cảm xúc
b) Về kiến thức:
* Nội dung:
- Đất Nước hiện lên từ huyền thoại, cổ tích
- Đất Nước hình thành từ lâu đời, gắn liền với những truyền thống yêu nước, lao động cần cù, thuần phong mĩ tục và lối sống tình nghĩa thuỷ chung…, của dân tộc => Đất Nước gần gũi gắn bó thân thương với mỗi con người
* Nghệ thuật: Lời thơ giàu chất liệu văn hoá dân gian, vận dụng khéo léo truyện
cổ, ca dao…
c) Biểu điểm:
- Điểm 5: HS đáp ứng đầy đủ các yêu cầu ở (a & b)
Trang 5- Điểm 3: HS trình bày được 2/3 số ý (a& b); còn mắc một số lỗi về dùng từ và diễn đạt
- Điểm 1: HS trình bày còn sơ sài; mắc nhiều lỗi dùng từ và diễn đạt, văn viết lủng củng
- Điểm 1: Hs viết sai lạc đề hoàn toàn
* Giáo viên chấm thi có thể linh động trong quá trình chấm; cần trân trọng
những sáng tạo của HS