KÜ n¨ng: Häc sinh cã ý thøc rÌn luyÖn ®Ó cã thÓ lµm viÖc cã n¨ng suÊt chÊt lîng hiÖu qu¶... Hs: GS ®îc tÆng nhiÒu danh hiÖu cao quý.[r]
Trang 1tuần 12 Ngày:11/11/2009
Ngày dạy:12/11/2009
Giáo viên : Cao Minh Anh
giáo dục công dân 6 Tiết 12
bàI 10: Tích cực, tự giác
trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội.
A Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:
1 Kiến thức: - Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và
trong hoạt động xã hội; hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
2 Thái độ: - Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, trong hoạt động
tập thể của lớp, của Đội và những hoạt động xã hội khác
3 Kỹ năng: - Biết rèn luyện tính tự giác, chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt
động tập thể và hoạt động xã; quan tâm, lo lắng đến công việc của tập thể lớp, của trờng
và công việc chung của xã hội
B Chuẩn bị:
- SGK, SGV, sách viết về ngời tốt, việc tốt
- Su tầm tranh ảnh hoạt động của thầy, trò trong các hoạt động
C Kiểm tra bài cũ:
? Em hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị?
? Em sẽ làm gì để luôn là ngời lịch sự, tế nhị?
D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.
1 Giới thiệu bài: Đọc trên sách báo, nghe đài, xem Tivi chúng ta đã biết đợc nhiều
tấm gơng học giỏi, chăm ngoan, tham gia các hoạt động đoàn thể một cách tích cực, tự giác Vậy để hiểu điều đó có ý nghĩa gì?
2 Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Hớng dẫn HS khai
thác nội dung truyện đọc.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (6
nhóm)
- Đọc truyện “Điều ớc của Trơng
Quế Chi”
+ Nhóm 1: Những chi tiết nào chứng
tỏ Trơng Quế Chi tích cực tự giác
tham gia hoạt đông tập thể và hoạt
đông xã hội?
+ Nhóm 2: Những tình tiết nào
chứng minh rằng Trơng Quế Chi tự
giác giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung
quanh?
+ Nhóm 3: Em đánh giá bạn Trơng
Quế Chi là ngời bạn nh thế nào? Có
đức tính gì đáng học hỏi?
+ Nhóm 4: Động cơ nào giúp Trơng
Quế Chi hoạt động tích cực tự giác
nh vậy?
? Câu chuyện “ Điều ớc của Trơng
Quế Chi cho em suy nghĩa và cảm
xúc gì?
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm
hiểu nội dung bài học.
? Từ câu chuyện trên, em hiểu thế
I Tìm hiểu bài:
- Truyện “ Điều ớc của Trơng Quế Chi”
- HS đọc HS thảo luận, các nhóm cử đại diện trình bày, bổ sung lần lợt các câu hỏi
- Mong muốn trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Dịch thơ, truyện, làm thơ… Vẽ tranh Hoạt động xã hội, thành lập nhóm “ Nói tiếng Pháp.”
- Ước mơ trở thành con ngoan trò giỏi
- Ước mơ trở thành nhà báo xác định lí tởng nghề nghiệp của mình
- Những ớc mơ đó trở thành động cơ của những hành động tự giác, tích cực, đáng đợc học tập, noi theo
II Nội dung bài học.
1 Tích cực, tự giác là gì?
- Tích cực là luôn luôn cố gắng, vợt khó, kiên
Trang 2nào là tích cực? Thế nào là tự giác?
- Yêu cầu HS làm bài tập
- GV viết trên bảng phụ, gọi HS lên
bảng làm
- Hãy nêu các biểu hiện tích cực tự
giác trong học tập, lao động và rèn
luyện
trì học tập, làm việc và rèn luyện
- Tự giác là chủ động làm việc, học tập không cần ai nhắc nhở, giám sát
*Bài tập:
Học tập Lao động Rèn luyện
* Biểu hiện tích cực, tự giác:
+ Chủ động hoàn thành nhiệm vụ
+ Kiên trì học tập
+ Tham gia hoạt động tập thể
+ Vệ sinh thôn xóm
+ Vệ sinh trờng lớp…
* Biểu hiện ch a tích cực, tự giá c:
+ Lời biếng
+ Dựa dẫm trì trệ
+ Trốn tránh trách nhiệm…
E Hớng dẫn hoạt động nối tiếp:
- Tiếp tục tìm hiểu tiếp bài học:
+ Làm thế nào để trở thành ngời tích cực tự giác tham gia các hoạt động của tập thể, xã hội
+ ý nghĩa của tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã hội
- Su tầm những tấm gơng tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
tuần 12 Ngày:11/11/2009
Ngày dạy:12/11/2009
Giáo viên : Cao Minh Anh
giáo dục công dân 7 Tiết 12
bàI 9: xây dựng gia đình văn hoá
(Tiết 2)
A Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá; hiểu mối quan
hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống gia đình; hiểu bổn phận và trách nhịêm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá
2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói h, tật xấu có
hại, thực hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá
3, Thái độ: - Tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây
dựng gia đình văn minh, hạnh phúc
B Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài.
2, HS: - Làm BTVN.
C Tiến trình bài dạy:
I ổn định tổ chức
II.bài cũ
Câu 1: Nêu các tiêu chuẩn của gia đình văn hoá?
Câu 2: Để có một gia đình văn hoá, theo em tình cảm của các thành viên trong gia đình, sinh hoạt văn hoá tinh thần nh thế nào ?
Trang 3- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm.
III Bài mới : Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu và biết đợc các tiêu chuẩn của gia
đình văn hoá Để hiểu đợc ý nghĩa của việc XD gia đình VH; bổn phận và trách nhiệm của các thành viên trong gia đình ra sao trong công tác này, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp bài học
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: HS tự liên hệ
và rút ra bài học rèn luyện
- HS thảo luận theo nhóm bàn:
1 Tiêu chuẩn cụ thể của việc xây dựng
gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì?
2 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi
thành viên trong gia đình trong việc xây
dựng gia đình văn hoá?
3 Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa
nh thế nào đối với mỗi ngời, đối với từng
gia đình và toàn xã hội?
4 Con cái có thể tham gia xây dựng gia
đình văn hoá không? Nếu có thì tham gia
nh thế nào?
- HS các nhóm trình bày ý kiến thảo luận
GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2:
HS làm việc cá nhân.
- Mục tiêu: Phát triển thái độ đối với
KHH gia đình và vai trò của TE trong
GĐ
- GV phát phiếu, HS làm bài tập d (29)
- GV KL: Sự cần thiết phải thực hiện
KHHGĐ và phê phán những quan niệm
lạc hậu: Coi trọng con trai, tính gia trởng,
độc đoán, không biết tổ chức quản lý
* Tiêu chuẩn cụ thể:
- Sinh đẻ có kế hoạch
- Nuôi con khoa học, ngoan ngoãn
- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn
định
- Bảo vệ môi trờng
- Thực hiện tốt nghĩa vụ của địa phơng, nhà nớc
- Hoạt động từ thiện
- Tránh xa, bài trừ tệ nạn xã hội
-
* Bài học:
1 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên:
- Thực hiện tốt
- Sống giản dị, lành mạnh
- Không sa vào tệ nạn XH
2 í nghĩa:
- Gia đình thực sự là tổ ấm -> nuôi dỡng , giáo dục con ngời
- Gia đình bình yên->xã hội ổn định
- Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ
3 Học sinh tham gia:
- Chăm ngoan, học giỏi
-Kính trọng, giúp đỡ mọi ngời trong GĐ, thơng yêu anh chi em
- Không đua đòi, ăn chơi
- Không làm tổn hại danh dự gia đình
Trang 4Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
trong gia đình
Hoạt động 3:Rút ra bài học.
- HS đọc nội dung bài học ở SGK
- GV giải đáp thắc mắc của HS
Hoạt động 4:Luyện tập
- HS làm bai tập: e
- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình
huống và sắm vai
TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buồn
TH2: Khi có sự bất hoà
TH3: Gia đình bất hạnh vì con cái đông,
túng thiếu
- GV nhận xét, ghi điểm
III Bài tập:
IV Củng cố:
- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hoá của bản thân
? Những việc em đã làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá?
? Những việc em dự kiến sẽ làm?
? Tìm các câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề bài học?
- Thà rằng ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quày
Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời Con không cha mẹ, ai bày con nên
- Cây xanh thì lá cũng xanh - Con ngời có bố có ông
Cha mẹ hiền lành để đức cho con Nh cây có cội nh sông có nguồn
- Gái mà chi, trai mà chi
Sinh ra có nghĩa có nghì là hơn
* Trên kính, dới nhờng
- GV tóm tắt nội dung bài học
- Kết luận toàn bài:
Vấn đề gia đình và xd gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng Gia đình là
tế bào XH; là các nôi hình thành nhân cách con ngời XD gia đình văn hoá là góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc HS chúng ta phải góp cho gia đình có lối sống văn hoá Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức
IV Hớng dẫn học ở nhà:
- Làm BT: b (29) Trong gia đình mỗi ngời đều có những thói quen và sở thích khác nhau, làm thế nào để có đợc sự hoà thuận?
tuần 12 Ngày:12/11/2009
Ngày dạy:13/11/2009
Giáo viên : Cao Minh Anh
giáo dục công dân 8 Tiết 12
bàI 11 : Lao động tự giác và sáng tạo
Trang 5(Tiết 1) I/Mục tiêu cần đạt
+ Làm cho hs :
1 Kiến thức: - HS hiểu các hình thức lao động của con ngời Học tập là hình thức lao
động nào?
- Những biểu hiện của tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động
2 Thái độ: - Hình thành ở học sinh ý thức tự giác.
- Không hài lòng với biện pháp đã thực hiện và kết quả đã đạt đợc Luôn hớng tới tìm tòi cái mới trong học tập - lao động
3 Kỹ năng: Biết cách rèn luyện kỹ năng lao động, sáng tạo trong các hoạt động và công
việc
II/ Chuẩn bị :
+ Giáo viên:-Sách giáo viên , sách tham khảo , Giáo án
+ Học sinh: -Soạn bài
III / Các hoạt động giảng dạy:
1 , ổn định lớp : Gv kiểm tra sĩ số lớp
2 , Bài mới :
? Em hiểu thế nào là tự lập?nó có ý nghĩa gì với mỗi con ngời?
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới:
- GV nhận xét quá trình học tập - rèn luyện của học sinh
+ Ưu điểm
+ Tồn tại
- Chuyển tiếp
Hoạt động 2:Tìm hiểu tình huống
- HS: Đọc truyện.
Thảo luận theo câu hỏi gợi ý ( 3N).
Đại diện nhóm trình bày, lớp
nhận xét.
1 Tìm hiểu bài:
- HS: Thảo luận nhóm.
N1: Trong lao động chỉ cần tự giác,
không cần sáng tạo.
- Tự giác là cần thiết những phải sáng tạo để có kết quả lao động cao, có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
N2: Nhiệm vụ của HS là học tập, không
phải lao động nên không cần rèn luyện
yt lao động.
- Học tập cũng là hoạt động lao động nên cần tự giác -> kết quả cao => con ngoan,trò giỏi.
Hoạt động 3:
Thảo luận về nội dung và HT lao động của con ngời
GV: Lao động là hoạt động có mục
đích của con ngời.
Là hoạt động sử dụng dụng cụ lao
động vào thiên nhiên làm ra của cải vật
chất và tinh thần phục vụ nhu cầu ngày
càng phát triển của con ngời.
GV:? Tại sao nói lao động là điều kiện,
phơng tiện để con ngời, xã hội phát
triển?
- Lao động giúp con ngời hoàn thiện về phẩm chất, đạo đức, tâm lý, tình cảm.
- Con ngời phác triển về năng lực.
- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng GV:? Nếu con ngời không lao động thì
điều gì sẽ xảy ra?
+ Con ngời không có cái ăn, cái mặc,
để ở, uống không có thể vui chơi, giải trí.
GV: con ngời không thể tồn tại.
Lao động làm cho con ngời và xã hội
phát triển.
Trang 6GV:? Có mấy hình thức lao động?
Lấy ví dụ minh họa.
- Lao động trí óc Lao động chân tay.
Hoạt động iv: Luyện tập , củng cố
GV cho hs làm lần lợt các bài tập
- Làm bài tập:
+ Su tầm ca dao
+ Bài tập trắc nghiệm.
Hoạt động v: H ớng dẫn họạt động nối tiếp
-Học lí thuyết
-Làm bài tập còn lại
-Chuẩn bị bài mới tiết 13 bài 12
-tuần 12 Ngày:11/11/2009
Ngày dạy:12/11/2009
Giáo viên : Cao Minh Anh
giáo dục công dân 9 Tiết 12
bàI 9: làm việc có năng suất,
chất lợng , hiệu quả
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả, ý
nghĩa của việc làm đó
2 Thái độ: Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả
công việc Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả
3 Kĩ năng: Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất chất lợng hiệu
quả ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời
B Phơng tiện dạy học:
Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
Hs: Đọc trớc bài
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo Để rèn luyện đợc tính đó cần làm gì?
2 Bài mới:
Gv: ở nớc ta hiện nay có rất nhiều cơ sở sản xuất năng xuất cao nên giá thành sản phẩm rẻ, đồng thời hành hóa có chất lợng.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách
giáo khoa
? Em có nhận xét gì về việc làm của giáo
s Lê Thế Trung?
? Hãy tìm những chi tiết trong truyện
I Đặt vấn đề.
- Giáo s là ngời có ý chí quyết tâm cao,
có sức làm việc phi thờng có ý thức tráng nhiệm cao trong công việc, luân say mê sáng tạo trong công việc
- Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc ở Liên -
Trang 7Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
chứng tỏ GS Lê Thế Trung là ngfời làm
việc có năng suất chất lợng hiệu
quả?
? Việc làm của ông đợc nhà nớc công
nhận ntn? Em học tập đợc gì ở GS LTT
Hs: GS đợc tặng nhiều danh hiệu cao quý
Hiện ông đang là thiếu tớng, GS, Tiến sĩ
KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân
đội, Nhà khoa học suất sắc của Việt Nam
Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên Tinh
thần say mê nghiên cứu khoa học
? Tìm những ví dụ về cách làm biểu hiện
của năng động sáng tạo và không năng
động sáng tạo
VD: Trong gia đình
- Làm kinh tế giỏi, nuôi con ngoan, học
tập tốt
- ỷ lại, lời nhác, làm giàu bất chính
Trong trờng
- Dạy tốt, học tốt, cải tiến phơng pháp dạy
học
- Chạy theo thành tích, học vẹt
Trong lao động
- Lao động tự giác, chất lợng hàng hóa
mẫu mã tốt, giá phù hợp, thái độ phục vụ
tốt
- Làm ẩu, hàng giả
Gv: Một số tấm gơng tiêu biểu
- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà
Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân
lân Văn Điển
- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc
bệnh viện Bạch Mai.Thầy giáo Hà Công
Văn
? Thế nào là làm việc có năng suất chất
l-ợng hiệu quả
? ý nghĩa của việc làm đó?
? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?
Học sinh đọc bài tập
Làm độc lập
Bài tập thêm
Học sinh: Viết kịch bản, phân vai, biểu
Xô
- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời trong điều trị bỏng
- Chế ra loại thuốc trị bỏng B76
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức
2 ý nghĩa
- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao
động
- Nâng cao chất lợng cuộc sống
3 Biện pháp
- Lao động tự giác, kỉ luật
- Luân năng động sáng tạo
- Tích cự nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe
- Có lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn
III Luyện tập
Bài 1
Đáp án: c,đ, e Là việc làm có năng suất chất lợng hiệu quả
Trang 8Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
diễn Kể truyện
Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai hoặc kể
truyện về việc làm cố năng suất chất lợng,
hiệu quả
3 Củng cố:
Gv: Tổ chức cho học sinh sắm vai hoặc kể truyện về việc làm cố năng suất chất lợng, hiệu quả
? Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả
? ý nghĩa của việc làm đó?
? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?
? Nêu một số tấm gơng tiêu biểu làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả?
- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển
- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy giáo Hà Công Văn…
4 Thái độ:
Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện làm việc để có năng suốt cao và hiệu quả
5 Hoạt động tiếp theo:
- Làm các bài tập còn lại trong sgk
- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo
- Tìm những tấm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng và hiệu quả cao
- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.
- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên.