HS: Caây löông thöïc vaø caây thöïc phaåm, caây gia vò…… GV: Caây laâu naêm laø nhoùm caây coù coâng duïng gì. HS: Caây aên traùi, caây laáy goã…[r]
Trang 1Bài 4 -Tiết 3
Tuần day: 2
Ngày dạy: … 9.2015
1 M ỤC TIÊU :
1.1.Kiến thức
- HS hiểu: Sự giống và khác nhau giữa thực vật có hoa và thực vât không có hoa; Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm
1.2.Kĩ năng:
- Kĩ năng giải quyết vấn đề để trả lời câu hỏi: Cĩ phải tất cả thực vật đều cĩ hoa?
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về cây cĩ hoa và cây khơng cĩ hoa; Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
- Kĩ năng tự tin trong trình bày, kĩ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề
1.3.Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thực vật, có ý thức chăm sóc và bảo vệ thực vật Giảm lượng khí cacbonic trong khí quyển
- GDHN:Nghiên cứu về thực vật là mối quan tâm của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành nghề: Nơng nghiệp-trồng trọt, lâm nghiệp, sinh thái học, mơi trường
2 TRỌNG TÂM: Thực vật cĩ hoa và thực vật khơng cĩ hoa
3 CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên:
- Sưu tầm một số tranh ảnh về thực vật
- Mẫu vật: Cây dương xỉ, rau bợ, rêu tường và một số cây có hoa
3.2.Học sinh:
- Chuẩn bị: Mỗi nhóm gồm: Cây có hoa dâm bụt, lúa, mít (cây con), cây cỏ, dương
xỉ, rau bợ
- Đọc trước bài, tìm hiểu:
+ Đặc điểm nào phân biệt TV cĩ hoa với TV khơng cĩ hoa?
+ Thế nào là cây một năm, cây lâu năm?
4 TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổ n định t ổ chức và kiểm diện:
Kiểm diện học sinh
4.2 Kiểm tra mi ệng:
Câu 1:Em có nhận xét gì về sinh vật trong tự nhiên? Kể tên một số sinh vật sống ở
nước, ở cạn? ( 10đ)
Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú ở nhiều môi trường sống khác nhau Sinh vật ở cạn: thỏ, chó
Sinh vật ở nước: tôm, cá…
Sinh vật ở cơ thể người: giun sán
Câu 2: Nêu đặc điểm chung của thực vật? ( 8đ)
CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ?
Trang 2Tự tổng hợp được chất hữu cơ, Phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích của môi trường
Câu 3: Kể tên một số thực vật cĩ hoa và khơng cĩ hoa mà em biết? ( 2đ)
Thực vật cĩ hoa: Cây lúa, xồi, chơm chơm
Thực vật khơng cĩ hoa: Dương xỉ, rêu tường
4.3 Bài m ới:
H
oạt động 1 :Giới thiệu bài:
GV: TV cĩ ở khắp nơi và chúng cĩ một số đặc điểm
chung, nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận ra được sự
khác nhau giữa chúng Đĩ là điểm khác nhau gì?
HS: Lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật
không có hoa :
MT: Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và
thực vât không có hoa
GV: Yêu cầu học sinh quan sát H 4.1 đối chiếu với
nội dung bảng phụ các thông tin về cây có hoa ghi
nhớ
HS: Quan sát và ghi nhớ
GV: Treo bảng phụ bài tập phần lệnh, yêu cầu học
sinh quan sát tranh hình H 4.2, thảo luận nhóm lĩn
(4P) để hoàn thành nội dung trong các ô trống
STT Tên cây Cơ quan sinh
dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
2 Cây rau
bợ
6 Cây K
HS: Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm báo cáo
GV: Nhận xét, nêu kết quả đúng
* Giáo dục ứng phĩ với BĐKH và PCTT :
I Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
Trang 3Cơ quan sinh dưỡng có chức năng nuôi dưỡng cây,
cơ quan sinh sản có chức năng duy trì và phát triển
nòi giống, vì thế các cơ quan trên luôn có mối quan
hệ chặt chẽ với nhau và giũa cơ thể với mơi trường
Chúng ta phải biết bảo vệ và chăm sóc cho cây xanh
không chặt phá hoặc bẻ một bộ phận nào của cây
(Trừ lí do cần thiết) Giảm lượng khí cacbonic trong
khí quyển
GV: Yêu cầu HS dựa vào cơ quan sinh dưỡng và cơ
quan sinh sản có thể chia thực vật thành mấy nhóm?
Đó la ønhóm gì?
HS: Chia làm 2 nhóm: Nhóm TV có hoa và TV khơng
cĩ hoa
GV: Em hãy nêu đặc điểm phân biệt thực vật có hoa
và khơng hoa
HS: Dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản Thực vật có
hoa, cơ quan sinh sản là hoa
GV: Hãy nêu ví dụ về cây có hoa và cây không có
hoa ?
- Cây có hoa: Cây mít, cây mận……
- Cây không có hoa: cây dương xỉ, rêu……
Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm
MT: Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm,
nêu ví dụ
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ ( 3p) trả lời các
câu hỏi:
- Kể tên 5 loại cây có vòng đời kết thúc trong vòng
một năm
- Kể tên 5 loại cây có vòng đời sống nhiều năm, trong
vòng đời chúng ra hoa, kết quả bao nhiêu lần?
HS:Thảo luận nhóm, báo cáo và thống nhất
- Cây một năm: Lúa , ngô , khoai sắn, đậu , rau…
- Cây nhiều năm: Xoài , mít, cam, xà cừ …… Chúng
ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
GV: Vậy thế nào là cây một năm, thế nào là cây lâu
năm?
HS: Trả lời , rút ra kết luận
GV: Theo em cây một năm thường là nhóm cây có
công dụng gì ?
- Thực vật có hoa: Cĩ cơ quan sinh sản là hoa, tạo quả, hạt
VD: Cây mít, cây mận……
- Thực vật không có hoa: Cả đời không bao giờ ra hoa Cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt VD: cây dương xỉ, rêu……
II Cây một năm và cây lâu năm
- Cây một năm: Có vòng đời kết thúc trong vòng một năm
- Cây lâu năm: Sống lâu năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
Trang 4HS: Cây lương thực và cây thực phẩm, cây gia vị……
GV: Cây lâu năm là nhóm cây có công dụng gì ?
HS: Cây ăn trái, cây lấy gỗ…
*GDHN: Tìm hiểu về TV hay nghiên cứu về thực vật
là mối quan tâm của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành nghề:
nơng nghiệp-trồng trọt, lâm nghiệp, sinh thái học, mơi
trường…
4.4 Câu h ỏi,bài tập c ủng cố :
Câu 1: Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa?
- Cơ quan sinh sản : hoa, qua,û hạt
Câu 2: Kể tên 5 loại cây có , 5 loại cây không có hoa
- HS dựa vào kiến thức vừa học kể tên một số loại cây mà các em biết
Câu 3: Kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây
một năm hay cây lâu năm?
- Cây lương thực: Lúa , ngô, khoai lang, khoai mì , đỗ ….Cây lương thực thường là cây một năm
4.5.Hướng dẫn học sinh tự h ọc :
* Đối với bài học ở tiết học này:
- Học thuộc bài
- Làm bài tập 3/SGK
- Hoàn thành bài tập trong vở bài tập
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:“ Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng”
- Tìm hiểu: Cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi? Cách sử dụng?
- Mỗi nhóm chuẩn bị một cành thực vật nhỏ
5 RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung:
………
……… Phương pháp:
………
……….
Sử dụng thiết bị, ĐDDH:
……….
………