- Ngoài tên riêng và đầu câu nói trực tiếp thì trong bài này còn có những tiếng nào được viết hoa. Và vì sao phải viết hoa những tiếng đó[r]
Trang 1Tuần 23 Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2017
CHÍNH TẢ Tập Chép: BÁC SĨ SÓI
I.MỤC TIÊU
- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt truyện Bác sĩ Sói
- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm vần dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: l/n; ươc/ướt
- Rèn luyện HS tính cẩn thận, kiên trì
II.CHUẨNN BỊ
1 Giáo viên:
- SGK, SGV
- Bảng nhóm hoặc giấy khổ to ghi sẵn nội dung bài chính tả, bài tập 2
- Bút lông, nam châm
2.Học sinh:
- SGK, vở.
- Bảng con
- Bút, thướt
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Trò chơi (5p)
Mục tiêu : Cũng cố kiến thức cũ và giới thiệu bài mới
Cách tiến hành
- GV phổ biến cách chơi:
+ Cả lớp hát 1 bài hát và chuyền 4 chiếc
hộp, kết thúc bài hát ai giữ chiếc hộp sẽ
khám phá bí mật bên trong chiếc hộp
- Mời 4 học sinh lên bảng khám phá bí mật
- 3 học sinh làm bài trên bảng, cả lớp viết bảng con
Trang 2và trả lời câu hỏi (mỗi em tìm 5 tiếng bắt
đầu bằng r hoặc 5 tiếng bắt đầu bằng d hoặc
5 tiếng bắt đầu bằng gi ghi lên bảng và 1 em
điền r, d hay gi vào đoạn thơ) Cả lớp viết
các từ: bắt tép, lội bùn, bắn vào bảng con
- GV sửa bài, nhận xét
- Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về nhân
vật Bác sĩ Sói – 1 con Sói ma ranh bày mưu
ăn thịt Cừu Trong tiết chính tả hôm nay, cô
sẽ cùng các em viết lại nội dung của câu
chuyện này ngắn gọn nhất để chúng ta có
thể dễ dàng kể chuyện Các em có thích
không nào?
- Quan sát, lắng nghe
- - Quan sát, lắng nghe
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tập chép chính tả (22P)
Mục tiêu : Giúp học sinh chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt truyện Bác sĩ Sói
Cách tiến hành:
Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV treo bảng phụ viết bài chính tả lên bản
- GV đọc bài
- GV cho 1-2 học sinh đọc lại bài chính tả, cả lớp
đọc thầm và tìm tên riêng trong bài chính tả
(Ngựa, Sói)
- Tên riêng thì chúng ta phải viết như thế nào?
Đây là 2 con vật rất thân thuộc nhưng khi đưa
vào bài văn thì đó là tên riêng nên chúng ta cần
viết hoa
+ Lời của Sói được đặt trong dấu gì?
- Khi chúng ta trích dẫn 1 câu nói thì phải đặt
trong dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm
+ Mở đầu câu nói của Sói thì chúng ta phải viết
như thế nào?
- Quan sát
- Lắng nghe, theo dõi
- Đọc và tìm tên riêng trong bài chính tả
- Tên riêng phải viết hoa chữ cái đầu tiên của tiếng
- Đặt sau dấu hai chấm và đặt trong dấu ngoặc kép
- Phải viết hoa
Trang 3+ GV bổ sung tiếng “Có” phải viết hoa vì đây là
tiếng đầu tiên của câu nói trực tiếp của Sói
- Ngoài tên riêng và đầu câu nói trực tiếp thì
trong bài này còn có những tiếng nào được viết
hoa? Và vì sao phải viết hoa những tiếng đó?
- GV cho cả lớp viết từ khó mà lớp hay viết sai
và từ mới vào bảng con
- GV đọc bài cho HS viết (đọc từng cụm từ, đọc
3 lần mỗi cụm)
- GV và học sinh nhận xét sửa lỗi
Học sinh chép bài vào vở:
- GV nhắc học sinh : Các em cần nhớ viết tên bài
chính tả vào giữa trang vở Chữ đầu dòng, đầu
đoạn viết hoa lùi vào 1 ô, nhớ viết hoa tên riêng
Các em nhớ đọc nhẩm từng cụm từ để chép cho
đúng
- GV đi vòng quanh lớp nhắc nhở các em ngồi
viết đúng tư thế, cầm viết đúng quy định
- GV đọc lại 1 lần
Chấm, chữa bài:
- Chữa bài:
- Chấm bài:
GV chấm 5- 7 bài còn lại chấm vào giờ
ra chơi
- HS trả lời: tiếng “Muốn”, tiếng
“Có”, vì tiếng “Muốn” là đầu câu nên phải viết hoa,
- Tập viết vào bảng con những chữ dễ sai: VD: chữa giúp, tung
vó, trời giáng…
- Quan sát, nhận xét, lắng nghe
- Chép bài vaò vở
- HS dò bài
- HS tự chữa lỗi bằng bút chì, gạch chân từ viết sai, viết lại từ đúng 1 hàng ở cuối bài
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(5’)
Mục tiêu: giúp học sinh viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm vần dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, phát phiếu bài tập cho các - Đọc, lắng nghe theo dõi
Trang 4-1 HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn cách làm và quy định thời gian
2’
- GV cho các nhóm bắt đầu làm bài
- Treo bài của 1 nhóm lên bảng
- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa, chốt lại lời
giải đúng, mời 2 học sinh đọc lại đáp án, các
nhóm sửa bài vào phiếu bài tập
- Lắng nghe
- Nhóm làm bài vào phiếu bài tập
- Quan sát, sửa lỗi
- nối liền, lối đi -ngọn lửa, một nửa
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4p)
Mục tiêu : Củng cố kiến thức, dặn học sinh về chuẩn bị bài mới
Cách tiến hành
Trò chơi: “Ai nhanh hơn”
- Chia lớp thành 4 nhóm, kẻ bảng làm 4:
Nhóm 1-3: Thi tìm từ chứa l.
Nhóm 2-4: Thi tìm từ chứa n
-GV nhận xét bài của các nhóm và khen
thưởng
GV nhận xét giờ học, khen những HS chép
bài đúng, đẹp; yêu cầu HS về nhà viết lại
cho đúng những chữ còn sai trong bài chính
tả
Mời 4 nhóm HS lên bảng làm bài theo cách thi tiếp sức Trông vòng 2p, nhóm nào tìm được nhiều và đúng sẽ chiến thắng
a) Chứa tiếng bắt đầu bằng l/n: lúa, lao động, lễ phép, làm lụng, lợn lòi, lần lượt, lung lay…, nồi, nêu, nương rẫy, nóng, non nước, nước lã, nấu…
Giáo viên hướng dẫn: Giáo sinh thực hiện:
Nguyễn Thị Hậu Huỳnh Thị Mỹ Hạnh