Lich su 7 Nuoc dai viet thoi le so

- GV bổ sung phần nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 1[r]

Trang 1

Ngày soạn: 25/01/2021 Ngày dạy: 29/01/2021

Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428 - 1527) Tiết 40 I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ, PHÁP LUẬT

3 Tư tưởng: Giáo dục cho HS niềm tự hào và thời thịnh trị của đất nước, cs ý thức bảo vệ Tổ quốc.

4 Định hướng năng lực cần được hình thành:

- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao

tiếp, năng lực hợp tác…

- Năng lực chuyên biệt:

+ Năng lực tái hiện

+ Năng lực thực hành bộ môn, khai thác kênh hình, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh.

+ Phân tích, so sánh.

+ Vận dụng kiến thức vào giải quyết tình huống.

II Phương pháp: Chất vấn, phân tích, làm việc nhóm, nêu và giải quyết vấn đề,

III Phương tiện dạy học

- Bảng phụ bộ máy chính quyền thời Lê Sơ.

- Tranh ảnh, lược đồ liên quan đến thời kỳ Lê Sơ.

- Máy chiếu

IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Tranh ảnh, lược đồ có liên quan.

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước sách giáo khoa.

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh

Trang 2

- Em hãy cho biết nội dung của các hình ảnh?

- Những hình ảnh đó gợi cho em suy nghĩ gì về việc xây dựng và bảo vệ đất nước của các vị vua thời Lê sơ.

3 Dự kiến sản phẩm:

- Học sinh quan sát hình ảnh và lược đồ, trao đổi, thảo luận với nhau và trả lời:

+ Lược đồ hành chính nước Đại Việt thời Lê sơ và hình ảnh: sơ đồ bộ máy nhà nước và bộ Quốc triều hình luật (Luật Hông Đức)

+ Để xây dựng và bảo vệ đất nước, nhà Lê sơ đã tiến hành xây dựng bộ máy nhà nước, chú trọng quân đội

và ban hành luật pháp

- Sau khi đánh đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi biên giới, Lê Lợi lên ngôi vua Nhà Lê bắt tay ngay vào việc tổ chức lại bộ máy chính quyền, xây dựng quân đội, pháp luật như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

- B1: GV chia cả lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ thực

hiện các yêu cầu sau:

- Nhóm 1, 2: Sau khi khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng, Lê

lợi đã tiến hành làm gì?

1 Tổ chức bộ máy chính quyền

- Sau khi đánh đuổi quân Minh ra khỏi đất nước, Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế, khôi phục lại quốc hiệu Đại Việt.

Trang 3

- Nhóm 3, 4: Bộ máy chính quyền thời Lê sơ được tổ chức

như thế nào?

- Nhóm 5, 6: So sánh tổ chức nhà nước thời Lê với thời

Trần? (câu hỏi sgk)

- Nhóm 7, 8: Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy chính

quyền thời Lê Sơ?

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến khích

học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập,

GV đến các nhóm theo dõi.

- B3: HS: báo cáo, thảo luận

- B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật

3-2-1)

- GV bổ sung phần nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập của học sinh

- Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

- GV giới thiệu chuyển ý:

- Tổ chức bộ máy chính quyền: (sơ đồ cuối bài)

=> Đây là nhà nước chuyên chế tập quyền hoàn chỉnh.

B1: GV chia cả lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ thực

-Nhóm 1, 2: Nhà Lê sơ tổ chức quân đội như thế nào? Liên

hệ với thời Lý – Trần để so sánh

-Nhóm 3, 4: Tại sao nói trong hoàn cảnh lúc đó chế độ ngụ

binh ư nông là tối ưu?

-Nhóm 5, 6: Nhà Lê quan tâm phát triển quân đội như thế

nào?

-Nhóm 7, 8: Nêu nhận xét của mình về chủ trương của nhà

nước đối với lãnh thổ của đất nước qua đoạn trích sgk?

B3: HS: báo cáo, thảo luận

B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật

3-2-1)

B1: GV chia cả lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ thực

3 Luật pháp

Trang 4

- Nhóm 1, 2: Cho biết vì sao thời Lê sơ nhà nước quan tâm

đến luật pháp?

- Nhóm 5, 6: Nội dung chính của bộ luật

- Nhóm 5, 6: Luật Hồng Đức có đặc điểm gì tiến bộ với

trước?

- Nhóm 7, 8: Nêu ý nghĩa của sự ra đời bộ luật Hồng Đức?

B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật

3-2-1)

- Vua Lê Thánh Tông cho biên soạn và ban hành một bộ luật mới mang tên là Quốc triều hình luật (thường gọi là luật Hồng Đức).

- Nội dung chính của bộ luật là bảo vệ quyền lợi của vua, hoàng tộc; bảo vệ quyền lợi của quan lại và giai cấp thống trị, địa chủ phong kiến Đặc biệt bộ luật

có những điều luật bảo vệ chủ quyền quốc gia, khuyến khích phát triển kinh

tế, gìn giữ những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, bảo vệ một số quyền của phụ nữ.

Ngự sử đài Các cơ quan giúp việc các bộ

3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1 Mục tiêu

Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về:

- Sự thành lập của nhà Lê sơ.

- Tổ chức bộ máy nhà nước, tổ chức quân đội, pháp luật thời Lê sơ.

- Vai trò của vua Lê Thánh Tông trong việc xây dựng chính quyền và bảo vệ đất nước

2 Phương thức: GV đặt lại 1 số câu hỏi để học sinh nắm vững nội dung bài học.

-Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền thời Lê sơ và nhận xét?

- Nhận xét về vua Lê Thánh Tông?

ĐỊA PHƯƠNG

13 đạo

Đô ti Thừa ti Hiến ti

Phủ Huyện (Châu) Xã

Trang 5

a Nêu câu hỏi sau khi đã hình thành kiến thức (củng cố mở rộng, liên hệ):

- Liên hệ việc bảo vệ đất nước trước sự chống phá của các thế lực thù địch hiện nay?

- Hiện nay, nước ta có chủ trương gì đối với việc xây dựng quân đội, luật pháp và thực hiện chính sách đối nội, đối ngoại?

b GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh có thể làm bài tập ở nhà):

+ Học bài cũ, nắm kiến thức của bài vừa học.

+ Chuẩn bị nội dung, tư liệu, tranh ảnh của bài học sau.

- GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi…

3 Dự kiến sản phẩm

- Bộ sưu tập hình ảnh, tư liệu về nhà Lê sơ.

- Qua việc chuẩn bị bài mới, HS có được một số kiến thức nhất định về bài mới.

Trang 6

Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428 - 1527)

II TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi nhanh chóng khôi phục sản xuất thời Lê sơ nền kinh tế phát triển về mọi mặt

- Sự phân chia xã hội thành 2 giai cấp chính : địa chủ phong kiến và nông dân Đời sống các tầng lớpkhác ổn định

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng khả năng phân tích tình hình kinh tế - xã hội theo các tiêu chí cụ thể để từ đórút ra nhân xét chung

3 Tư tưởng: Giáo dục ý thức tự hào về thời kỳ thịnh trị của đất nước

- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng

lực giao tiếp, năng lực hợp tác…

+ Năng lực thực hành bộ môn, khai thác kênh hình, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh

+ Phân tích, so sánh

+ Vận dụng kiến thức vào giải quyết tình huống

II Phương pháp:

- Chất vấn, phân tích, làm việc nhóm, nêu và giải quyết vấn đề,

III Phương tiện dạy học:

- Sơ đồ trống về giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê sơ

- Tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế xã hội

- Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến thời kỳ Lê Sơ

- Máy chiếu

IV Chuẩn bị giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án word và Powerpoint

- Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan

- Đọc trước sách giáo khoa

“Rủ nhau chơi khắp Long Thành

Ba mươi sáu phố rành rành chẳng sai…”

Trang 7

- Qua các hình ảnh trên kích thích cho học sinh tìm hiểu bài mới.

2 Phương thức:

GV cho học sinh quan sát hình ảnh, lược đồ và trả lời các câu hỏi dưới đây:

- Những hình ảnh đó gợi cho em suy nghĩ gì về quá trình xây dựng và phát triển đất nước thời Lêsơ?

+ Các hình ảnh: sách tham khảo chế độ ruông đất, gốm, cảnh buôn bán ở Thăng long và sơ đồ xã hộithời Lê sơ

+ Để xây dựng và phát triển đất nước, thời Lê sơ đã chú trọng kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp,thương nghiệp Từ đó, xã hội cũng biến đổi theo

- Song song với việc xây dựng và củng cố nhà nước, nhà Lê có nhiều biện pháp khôi phục và pháttriển kinh tế Nền kinh tế và xã hội thời Lê Sơ có gì đổi mới? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài họchôm nay

II TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

HĐ 1: Kinh tế

* Mục tiêu: HS nắm được

Trang 8

- Bộ máy chính quyền thời Lê sơ.

* Phương thức: Hoạt động nhóm (12-14 phút).

* Tổ chức hoạt động:

B1: GV chia cả lớp thành 8 nhóm và giao

nhiệm vụ thực hiện các yêu cầu sau:

-Nhóm 1, 2: Tình hình nông nghiệp nước ta

sau ách đô hộ của nhà Minh?

-Nhóm 3, 4: Nhận xét về những biện pháp của

nhà nước Lê Sơ đối với nông nghiệp?

-Nhóm 5, 6: Ở nước ta thời kỳ này có những

ngành thủ công nghiệp tiêu biểu nào và nhận

xét?

-Nhóm 7, 8: Nêu tình hình thương nghiệp thời

Lê sơ?

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV

khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi

thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm

theo dõi

B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn

(theo kĩ thuật 3-2-1)

- GV bổ sung phần nhận xét, đánh giá, kết quả

thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh

HS nhóm khác có thể tiến hành chất vấn nhóm

bạn qua các câu hỏi như:

+ Vấn đề đầu tiên mà nhà Lê cần phải giải

quyết trong nông nghiệp là gì ?

+ Vì sao nhà Lê quan tâm đến việc bảo vệ đê

điều?

+ Nông nghiệp có mối quan hệ ntn với phát

triển TCN?

+ Nhận xét gì về tình hình kinh tế thời Lê sơ?

+ Nhà Lê cho 25 vạn lính (trong tổng

số 35 vạn) về quê làm ruộng ngay sau chiến tranh Còn lại 10 vạn lính, chia làm

5 phiên thay nhau về quê sản xuất

+ Kêu gọi dân phiêu tán về quê làm ruộng

+ Đặt một số chức quan chuyên lo sảnxuất nông nghiệp : Khuyến nông sứ, Hà

đê sứ, Đồn điền sứ thi hành chính sách quân điền, cấm giết trâu, bò và bắt dân đi phu trong mùa gặt, cấy

Nhờ các biện pháp tích cực, sản xuất nông nghiệp nhanh chóng phục hồi và phát triển

b Thủ công nghiệp

+ Nhiều làng thủ công chuyên nghiệp nổi tiếng ra đời Thăng Long là nơi tập trung nhiều ngành nghề thủ công nhất.+ Các công xưởng do nhà nước quản

lí gọi là Cục bách tác, chuyên sản xuất đồdùng cho vua, vũ khí, đúc tiền

HĐ 2: Xã hội

Trang 9

-Nhóm 1, 2: Vẽ sơ đồ xã hội thời Lê sơ

-Nhóm 3, 4: So với thời Trần thì thời Lê sơ

các giai cấp, tầng lớp có những điểm nào

giống và khác nhau ?

- Nhóm 5, 6: Vì sao số lượng nô tì thời Lê

giảm dần ?

-Nhóm 7, 8: Nhận xét về chủ trương hạn

chế việc nuôi và mua bán nô tì của nhà

nước thời Lê Sơ?

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.

GV khuyến khích học sinh hợp tác với

nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV

đến các nhóm theo dõi

- Tình hinh kinh tế thời Lê sơ

- Xã hội thời Lê sơ

- Tại sao nói thời Lê sơ là thời thịnh đạt?

- Vẽ sơ đồ các giai cấp, tầng lớp thời Lê sơ?

Trang 10

- Liên hệ việc phát triển kinh tế - xã hội hiện nay?

- Hiện nay, nước ta có chủ trương gì đối với việc phát triển kinh tế và ổn định đất nước?

+ Học bài cũ, nắm kiến thức của bài vừa học

+ Chuẩn bị nội dung, tư liệu, tranh ảnh của bài học sau

- Qua việc chuẩn bị bài mới, HS có được một số kiến thức nhất định về bài mới

………… Hết …………

III TÌNH HÌNH VĂN HÓA, GIÁO DỤC

I Mục tiêu:

- Chế độ giáo dục thi cử thời Lê sơ rất được coi trọng

- Những thành tựu tiêu biểu về văn học, khoa học nghệ thuật thời Lê sơ

2 Kĩ năng: Nhận xét những thành tựu tiêu biểu về văn hóa, giáo dục thời Lê sơ

3 Tư tưởng: Giáo dục HS niềm tự hào về thành tựu văn hóa, giáo dục của Đại Việt thời Lê sơ, ýthức giữ gìn và phát huy văn hóa truyền thống

- Tranh ảnh liên quan đến thời kỳ Lê Sơ

Trang 11

- Máy chiếu

- Tranh ảnh có liên quan

- Qua các hình ảnh trên kích thích cho học sinh tìm hiểu bài mới

2 Phương thức:

GV cho học sinh quan sát hình ảnh, lược đồ và trả lời các câu hỏi dưới đây:

- Những hình ảnh đó gợi cho em suy nghĩ gì về tình hình văn hóa và giáo dục thời Lê sơ?

Trang 12

+ Các hình ảnh: bia tiến sĩ, cung điện Lam Kinh, bìa sách Bình Ngô đại cáo và Đại Việt sử kí toànthư

+ Văn hóa, giáo dục thời Lê sơ đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực

- Sự phát triển kinh tế, đời sống nhân dân ổn định làm cho đất nước giàu mạnh, nhiều thành tựuvăn hoá, khoa học được biết đến Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này qua tiết học hôm nay

III TÌNH HÌNH VĂN HÓA, GIÁO DỤC

-Nhóm 1, 2: Nhà nước quan tâm phát triển

giáo dục như thế nào?

-Nhóm 3, 4: Vì sao thời Lê Sơ hạn chế Phật

giáo, Đạo giáo, tôn sùng nho giáo ?

-Nhóm 5, 6: Chế độ khoa cử thời Lê Sơ được

tiến hành thường xuyên như thế nào? Kết quả

ra sao?

-Nhóm 7, 8: Em có nhân xét gì về tình hình

khoa cử, giáo dục thời Lê Sơ?

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV

khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi

thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm

theo dõi

- B3: HS: báo cáo, thảo luận

- B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn

(theo kĩ thuật 3-2-1)

HS nhóm khác có thể tiến hành chất vấn nhóm

bạn qua các câu hỏi như:

+ Thế nào là “Tứ thư”, “Ngũ kinh”?

+ Giáo dục thời Lê Sơ rất quy cũ và chặt chẽ,

biểu hiện như thế nào ?

mở khoa thi để tuyển chọn quan lại Đa

số dân đều có thể đi học trừ kẻ phạm tội

và làm nghề ca hát

+ Nội dung học tập, thi cử là các sách củađạo Nho Đạo Nho chiếm địa vị độc tôn

Phật giáo, Đạo giáo bị hạn chế

+ Thời Lê sơ (1428- 1527), tổ chức được

26 khoa thi, lấy đỗ 989 tiến sĩ và 20 trạngnguyên

Trang 13

Nguyên nhân nào làm cho nền giáo dục và

khoa cử thời Lê Sơ phát triển ?

- Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành

cho học sinh

HĐ 2: Văn học, khoa học, nghệ thuật

văn học thời Lê Sơ? Nhận xét?

-Nhóm 3, 4: Thời Lê có những thành tựu

khoa học tiêu biểu nào?

-Nhóm 5, 6: Những nét đặc sắc về nghệ

thuật sân khấu và kiến trúc, điêu khắc ?

-Nhóm 7, 8: Vì sao quốc gia Đại Việt có

những thành tựu nêu trên ?

B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.

GV khuyến khích học sinh hợp tác với

nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV

đến các nhóm theo dõi

- Nội dung yêu nước sâu sắc, thể hiện niềm

tự hào dân tộc, khí phách anh hùng và tinh thần bất khuất của dân tộc

b Khoa học

- Sử học có tác phẩm Đại Việt sử kí, Đại Việt

sử kí toàn thư

- Địa lí có tác phẩm Hồng Đức bản đồ, Dư địa chí

- Y học có tác phẩm Bản thảo thực vật toát yếu

- Toán học có tác phẩm Đại thành toán pháp

- Tình hình giáo dục và khoa cử thời Lê sơ

- Những thành tựu văn học, khoa học và nghệ thuật thời Lê sơ

- Kể tên một số thành tựu văn hóa tiêu biểu thời Lê sơ? Vì sao lại có những thành tựu đó?

- Em hãy nêu công lao của những danh nhân có trong bài?

Trang 14

- Liên hệ các thành tựu văn hóa hiện nay?

- Hiện nay, nước ta có chủ trương gì để phát triển nền giáo dục Việt Nam, đặc biệt là thu hút đội ngũnhân tài?

+ Học bài cũ, nắm kiến thức của bài vừa học

+ Chuẩn bị nội dung, tư liệu, tranh ảnh của bài học sau

- Qua việc chuẩn bị bài mới, HS có được một số kiến thức nhất định về bài mới

………… Hết …………

IV MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HÓA XUẤT SẮC CỦA DÂN TỘC

I Mục tiêu:

Hiểu biết sơ lược cuộc đời và những cống hiến to lớn của một số danh nhân văn hoá,tiêu biểu nhưNguyễn Trãi, Lê Thánh Tông , đối với sự nghiệp của đất nước Đại Việt ở thế kỉ XV

2 Kĩ năng: Phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử

3 Tư tưởng: Tự hào và biết ơn những bậc danh nhân thời Lê,từ đó hình thành ý thức trách nhiệmgìn giữ và phát huy truyền thống dân tộc

Trang 15

- Tranh ảnh liên quan đến thời kỳ Lê Sơ

- Máy chiếu

- Tranh ảnh có liên quan

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,18 MB