* Mở bài: Giới thiệu về tinh thần đoàn kết của dân tộc ta, tinh thần đó được kết tinh qua câu tục ngữ thành bài học sâu sắc (trích dẫn câu tục ngữ).. * Thân bài: Tập trung nêu lí lẽ và d[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018
HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh Hò Huế thể hiện lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế Ngoài ra còn có các điệu lí như: lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Văn bản đó thuộc loại văn bản nào? Qua học văn bản, em hiểu được vẻ đẹp gì?
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là phép liệt kê?
2) Tìm phép liệt kê trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép liệt kê như thế có tác dụng gì?
Câu 3 (6,0 điểm): Chứng minh câu tục ngữ sau:
Một cây làm chẳng nên non,
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018
HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh Hò Huế thể hiện lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế Ngoài ra còn có các điệu lí như: lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Văn bản đó thuộc loại văn bản nào? Qua học văn bản, em hiểu được vẻ đẹp gì?
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là phép liệt kê?
2) Tìm phép liệt kê trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép liệt kê như thế có tác dụng gì?
Câu 3 (6,0 điểm): Chứng minh câu tục ngữ sau:
Một cây làm chẳng nên non,
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM
HẢI LĂNG ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018
MÔN: NGỮ VĂN 7
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh Hò Huế thể hiện lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế Ngoài ra còn có các điệu lí như: lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Văn bản đó thuộc loại văn bản nào? Qua học văn bản, em hiểu được vẻ đẹp gì?
1) Học sinh trả lời đúng câu hỏi cho 1,0 điểm (mỗi nội dung 0,5đ)
2) - Văn bản Ca Huế trên sông Hương thuộc loại văn bản nhật dụng 0,5đ
- Qua học văn bản, hiểu được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hóa ở cố đô Huế, một vùng dân ca phong phú về nội dung, giàu có về làn điệu và những con người
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là phép liệt kê?
2) Tìm phép liệt kê trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép liệt kê như thế có tác dụng gì?
1) Phép liệt kê: là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được
đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay của tư tưởng, tình
2) - Tìm phép liệt kê: Phép liệt kê được thể hiện qua những từ, cụm từ in đậm:
( ) Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh Hò Huế thể hiện
lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế Ngoài ra còn có các
điệu lí như: lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam ( ) 1,0đ
Lưu ý: Bài làm của HS ghi cụ thể được hoặc gạch chân các từ, cụm từ như trên (in đậm) thì cho 1 điểm (mỗi trường hợp đúng cho 0,5đ).
- Tác dụng: Sử dụng phép liệt kê thể hiện được tính phong phú của các điệu hò,
Câu 3 (6,0 điểm): Chứng minh câu tục ngữ sau:
Trang 3Một cây làm chẳng nên non,
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
I/ Yêu cầu: Trong bài làm, HS cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:
* Mở bài: Giới thiệu về tinh thần đoàn kết của dân tộc ta, tinh thần đó được kết
tinh qua câu tục ngữ thành bài học sâu sắc (trích dẫn câu tục ngữ)
* Thân bài: Tập trung nêu lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ về bài học đoàn kết
của dân tộc ta
- Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Một cây không thể làm nên núi, nên rừng ba
cây tượng trưng cho nhiều cây, cho rừng cây thì lại có thể làm nên núi, nên rừng mà
còn là núi cao chụm lại từ lượng biến thành chất; tức là hành động, là biểu hiện tâm
lý thể hiện sự đồng tâm nhất trí, sự hợp lực, đoàn kết gắn bó Cây được nhân hóa, trở thành ẩn dụ, một biểu tượng rất sống động, thấm thía nói lên tình yêu thương, tinh thần đoàn kết của dân tộc > nêu lên bài học quý báu về tinh thần đoàn kết
Về bài học đoàn kết trong lịch sử, đời sống, trong thơ văn và thực tế (mở rộng -nêu dẫn chứng)
+ Đoàn kết để lao động mở mang đất nước
+ Đoàn kết để bảo vệ và phát triển sản xuất
+ Đoàn kết để chiến đấu và chiến thắng
+ Đoàn kết để xây dựng đất nước trong thời ký mới, trong hiện tại
+ Đoàn kết để
* Kết bài: Khẳng định ý nghĩa bài học về đoàn kết hàm chứa trong câu tục ngữ.
II/ Biểu điểm: (6,0 điểm).
- Điểm 5,0 - 6,0: Bài làm hoàn chỉnh, đảm bảo tốt các ND cơ bản trên Chữ viết rõ
ràng, sạch đẹp Hành văn giàu cảm xúc, diễn đạt mạch lạc, dùng từ chính xác, ít sai lỗi chính tả, NP
- Điểm 4,25 - 4,75: Bài làm khá hoàn chỉnh, đảm bảo được nội dung cơ bản trên.
Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ Diễn đạt trôi chảy, dùng từ chính xác, ít sai lỗi chính tả, NP
- Điểm 3,0 - 4,0: Bài làm có mở bài, kết bài, đảm bảo được tương đối nội dung cơ
bản trên Văn viết diễn đạt rõ ý, sạch sẽ, sai không quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp
- Điểm 2,75: Bài làm chưa hoàn chỉnh, nội dung nghèo nàn Văn viết lủng
củng, diễn đạt không rõ ý, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp