- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật trong truyện: Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung của câu truyện, hiện tượng mưa là do sứ[r]
Trang 1Tuần thứ 29: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC
Thời gian thực hiện: ( 3uần)
lợi của nước
- Cho hoạt động theo ý
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò của trẻ để trẻ khám phá chủ đề…
Trẻ biết tự cất đồ cá nhân của mình vào các vị trí quy định
đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh về chủ
đề một số hiện tượng tự nhiên
- Sân tập bằng phẳng, an toàn sạch sẽ
- Kiểm tra sứckhoẻ trẻ
- Sổ theo dõi
Trang 2HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN XUNG QUANH BÉ
- Trò chuyện với trẻ về một số nguồn
nước, ích lợi của nước
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe
của trẻ
- Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng ra
sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động các động tác tay, chân,
bụng, bật theo nhạc bài: “Cho tôi đi làm
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa
theo nhạc bài: “Mưa bóng mây”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ
3 Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ
nghỉ có lý do, nghỉ không có lý do, chấm
ăn và báo ăn
- Trẻ chào cô và cất
đồ dùng cá nhânđúng nơi qui định
- Trẻ vào góc chơichơi tự do
- Cùng cô tròchuyện về chủ đề
- Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng ra sân tập
- Trẻ tập các động tác
- Trẻ dạ cô khi cô gọi đến tên
- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, chào ôngbà…,
-Trẻ cất đồ dùng cánhân dưới sự giúp
đỡ của GV
- Trẻ trò chuyện
- Đứng đội hình 3 hàng ngang theo các bạn
-Tập theo khả năngcủa trẻ
-Trẻ thích tập cùng
cô và các bạn
Trang 3+ Chơi cửa hàng bán nướcmắm, dấm/nước giải khát.
cây sống dưới nước
- Góc sách
+ Sưu tầm và xem tranhảnh, trò chuyện về cácnguồn nước, tác dụng, íchlợi của nước, nguyên nhângây ô nhiễm nguồn nước,cách giữ gìn và tiết kiệmnước sạch và làm sáchtranh từ sản phẩm của hoạtđộng tạo hình
- Góc khoa học:
+ Làm thí nghiệm về sựhoà tan, sự bay hơi củanước, ngưng tụ của hơinước; gieo hạt có nước vàkhông có nước
- Trẻ nhập vai chơi
- Trẻ biết phân vai chơi,thỏa thuận vai chơi, liêkết các góc chơi
- Trẻ biết phối hợp cùngnhau, biết xếp chồng,xếp kề, xếp cạnh nhữngkhối gỗ,tạo thành, thápnước, đài phun nước
- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩnăng về vẽ, xé, tô màu,nặn
- Hứng thú bước vàocác góc chơi
- Biết chơi theo nhóm
- Không tranh dành đồchơi, chơi đoàn kết
- Ôn lại kiến thức, Pháttriển trí tượng tượngcho trẻ
- Cất dọn đồ chơi gọngàng
- Bộ đồ chơi giađình, nấu ăn, đồchơi bán hàng
- Bộ đồ chơi xâydựng, lắp ghép
- Bút màu, giấymàu, keo dán
- Một số lô tô,tranh ảnh về môitrường nước
- Tranh ảnh vềcác nguồn nước
- Đồ dùng thínghiệm
Trang 4CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 5TỔ CHỨCHOẠT
Quan sát chăm sóc tưới
nước cho cây
+ Chơi thả thuyền, Chơi
đong nước; Vật nào nổi,
vật nào chìm
3 Chơi tự do
+ Chơi với cát, nước
- Phát triển khả năng quansát so sánh, phân tích, pháttriển tai nghe
- Giúp trẻ có những hiểubiết sinh động về chủ đề
- Trẻ được chơi theo ýthích của mình
- Giúp trẻ nhanh nhẹn,khéo léo, phát triển cơ thểthông qua các bài tập, cáctrò chơi
- Hứng thú và khéo léo,biết cách chơi các TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cựctrong mọi hoạt động củamình mạnh dạn và tự tinkhi đưa ra ý kiến nhận xétcủa mình
- Trẻ biết bảo vệ nguồnnước, và môi trường xungquanh trẻ: không vứt rác,biết tiets kiệm nước…
- Địa điểm quansát
- Câu hỏi đàmthoại
- Tạo tình huốngcho trẻ quan sát
và khám phá
-Địa điểm chơi
an toàn
- Đồ chơi ngoàitrời
Trang 6CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động củatrẻ KT
I.Ổn định tổ chức
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm
tra sức khỏe
- Cô cho trẻ đi dạo quanh sân trường, quan sát
và chăm sóc cây, quan sát bể cá cho các con
vật uống nước
- Cô hỏi trẻ đó quan sát được những gì?
II.Quá trình trẻ đi dạo chơi:
- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Cho tôi đi
làm mưa với ” Cùng nhau trò chuyện về các
hiện tượng thiên nhiên xung quanh:
+ Con thấy có những nguồn nước nào?
+ Nước có quan trọng với chúng ta không?
Nếu như không có nước thì chúng ta sẽ như
thế nào?
+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ các
nguồn nước? ( Cô gợi trẻ nói lên những gì trẻ
nhìn thấy và nghe thấy)
III.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật
chơi các trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi các trò
chơi:
- Trò chơi vận động: Chơi thả thuyền, Chơi
đong nước; Vật nào nổi, vật nào chìm
- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị ngoài
trời
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét
kết quả chơi
IV Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi- Cô nhận xét
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ quan sát lắngnghe và nói lên ý hiểucủa trẻ
Lắng nghe
-Hưởng ứng cùng cô và các bạn
-Trẻ quan sát lắng nghe
- Chú ý nghe
hiểu cách chơi
và luật chơi
- Cổ vũ các bạn chơi
Trang 7- Trẻ biết giá trị dinhdưỡng của các món ăn và
ăn hết xuất ăn của mình
- Giáo dục trẻ biết quítrọng bát cơm, khônglàm rơi vãi cơm khi ăn,không nói chuyện khiăn
- Rèn thói quen vệ sinh,văn minh trong ăn uống,
…
- Ăn xong biết cất bàn,ghế bát, thìa vào đúngnơi quy định
- Phòng ăn sạch sẽ,thoáng mát
- Khăn mặt, bát,thìa, cốc uống nướcđầy đủ cho sốlượng trẻ
- Phòng ngủ rộngrái thoáng mát
- Băng đĩa nhạc bàihát ru, dân ca chotrẻ
Trang 8CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
BT
Hoạt động của trẻ KT
* Trước khi ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay bằng xà
phòng dưới vòi nước
- Cho trẻ thực hiện 6 bước tuần tự
- Chú ý quan sát khi trẻ thực hiện
* Trong khi ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn ăn
Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ và giới thiệu về các
món ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu cho trẻ các chất có trong các
món ăn trong ngày
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn của mình
* Sau khi ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa đúng nơi quy định,
Ăn chiều: Trẻ đi vệ sinh, vận động nhẹ
nhàng rồi ăn chiều
-Vệ sinh trước vàsau khi ăn
- Ăn hết xuất, ănngon miệng
-Trẻ thực hiện
vệ sinh trước vàsau khi ăn dưới
- Cho trẻ nghe những bài hát ru, dân ca nhẹ
nhàng để trẻ đi vào giấc ngủ
* Trong khi ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời
các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ
ngủ sửa tư thế ngủ cho trẻ
* Sau khi trẻ dậy:
- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa
sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh
- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước
khi ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thế thoải mái đi vào giấcngủ
-Trẻ đi vệ sinh đúngnơi quy định
- Trẻ có tâm thế ngủ thoải mái
-Trẻ đi vệ sinh
Trang 9A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
- Chơi đoàn kết với bạnbè
- Trẻ chủ động lựa chọncác bài hát, bài thơ, câuchuyện theo chủ đề
- Trẻ nắm được các tiêuchuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhậnxét mình và nhận xét bạntheo các tiêu chuẩn béngoan
- Trẻ biết ngoan sẽ đượcthưởng và được cô khenngợi Thích được đi họcvào hôm sau
- Sách vở học củatrẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng,phấn, bút màu…
- Đồ chơi góc dầy
đủ, phong phú
- Đàn, đàiDụng cụ âm nhạc,xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuốituần)
Trang 10HOẠT ĐỘNG
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài
thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ cái
qua các Trò chơi, Làm quen với Toán, Tạo hình
- Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý
thích
Cô bao quát trẻ chơi Xử lý tình huống xảy ra nếu có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự
lựa chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình
thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp
với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong
tổ
- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu
chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn
gàng sạch sẽ Chơi tự do với đồ chơi
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ sạch sẽ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ ra về và thíchđến lớp vào hôm sau
- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần
Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn và người thân đến đón
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong
ngày
- Khi hết trẻ cô vệ sinh phòng học, tắt diện, nước, đóng
cửa phòng ra về
Trang 11B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 08 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB:
Nhảy lò cò 5- 7 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; Chú khỉ nào giỏi nhất Hoạt động bổ trợ:
Hát: Trời nắng trời mưa, cho tôi đi làm mưa với
- Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
* Trẻ khuyết tật
- Trẻ thực hiện vận động dưới sự hướng dẫn của cô giao
2/ Kỹ năng:
* Trẻ bình thường
- Phát triển kỹ năng nhảy lò cò và thay đổi hiệu lệnh
- Sự tập chung chú ý, nhanh nhẹn trong trò chơi
-Trẻ chú ý lắngnghe
Trang 12- Theo con nước có quan trọng với chúng
ta không?
- Nếu không có nước thì sẽ có điều gì xẩy
ra?
=> Giáo dục trẻ: Chúng mình phải biết sử
dụng nước tiết kiệm, không làm ô nhiễm
nguồn nước
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô có một trò chơi rất hay
chúng mình có muốn cùng chơi với cô
không?
- Ở một vùng quê nọ, đang gặp phải hạn
hán rất nặng nhiều ngày qua không có
mưa Và những người dân nơi đấy muốn
chúng ta giúp họ gọi mưa về Nhưng để gọi
được những cơn mưa về thì chúng ta cần
phải vượt qua một chướng ngại vật đó là
nhảy lò cò liên tục 5 bước và thay đổi chân
theo hiệu lệnh Chúng mình có sẵn sàng
giúp các bác nông dân đó không?
- Kiểm tra khoẻ: Trước khi đi cô hỏi có bạn
nào bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi trong
người không?
3.Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô và trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài hát
“Cho tôi đi làm mưa với”.
Cô đi vào phía trong ngược chiều với trẻ
và nêu hiệu lệnh
- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc
và kết hợp các kiểu đi , đi bằng gót chân,
mũi bàn chân , đi bình thường cho trẻ đi
nhanh , đi chậm, chạychuyển thành 3 hàng
dọc chuyển thành 3 hàng ngang để tập bài
- Có ạ!
- Không ạ
- Trẻ tập các độngtác cùng cô và cácbạn
-Xếp hàng theo côcác bạn
- Trẻ đi vòng tròntheo bạn trên nềnnhạc
Trang 13“Trời nắng trời mưa”.
+ Động tác tay: Đưa tay ra phía trước,
sau
+ Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang
hai bên
+ Động tác chân: đứng thẳng chân khép tay
chống hông 2 chân khuỵu gối về phía
trước
+ Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân
tại chỗ
Yêu cầu trẻ chuyển về đội hình 2 hàng
ngang quay mặt vào nhau
b/ Vận động cơ bản: Nhảy lò cò 5- 7 bước
liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh.
- Cô giới thiệu tên bài tập: Nhảy lò cò 5
bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh
- Cô tập mẫu
+ Lần 1: Không phân tích
+ Lần 2: Phân tích động tác
+ Tư thế chuẩn bị: Đứng khép chân trước
vạch, tay chống hông Khi nghe hiệu lệnh
“Trời nắng” thì chân trái cô co lên và chân
phải cô bật nhảy về phía trước khoảng 5
bước chú ý lắng nghe hiệu lệnh “trời mưa”
thì cô đổi chân và nhảy quay lại vạch xuất
phát Sau đó cô đi về cuối hàng đứng
tập, đảm bảo an toàn cho trẻ khi bật
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc
trẻ tập phối hợp chân nọ tay kia
- Củng cố: Các con vừa tập bài tập gì?
c/ Trò chơi: Chú khỉ nào giỏi nhất
- Trẻ tập các độngtác cùng cô và cácbạn ( nhấn mạnhđộng tác chân vàbật nhay)
- Nhớ tên bài tập
- Quan sát cô tậpmẫu
- Nghe cô hướngdẫn cách tập
- Trẻ nhìn cô làm
-Trẻ quan sát cô
và bạn tập
-Trẻ tập cùng côtheo khả năng củamình
Trang 14Bạn nào đã được chơi trò chơi này haỹ nói
cho cô biết cách các chú khỉ phải làm gì để
đạt được danh hiệu giỏi nhất nào?
Cô nêu cụ thể lại:
- Cách chơi: Cho trẻ xếp 2 hàng, khi nghe
hiệu lệnh bạn thứ 1 của cả 2 hàng chuyền
bóng qua đầu cho bạn kế tiếp Bạn tiếp tục
như thế cho đến hết hàng Hàng nào có
những chú khỉ chuyền bóng giỏi nhất sẽ
chiến thắng
- Luật chơi: mỗi bạn khi chuyền bóng
không được cầm vào tay bạn
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát và chơi cùng trẻ
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Các bông hoa hãy đi nhẹ nhàng thả lỏng
tay chân ra sân sưởi nắng nhé Cô và trẻ
hát bài đi nhẹ nhàng quanh lớp rồi đi ra
ngoài
4.Củng cố - giáo dục:
- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau
tham gia vận động gì đấy các con?
- Vì sao chúng mình phải tập luyện thể dục
vậy các con?
5 Kết thúc :
- Nhận xét giờ học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Trẻ nêu lại cách chơi
- Trẻ chơi sôi nổi
- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân
- Bài: Nhảy lò cò 5- 7 bước liên tục thay đổi chân theo hiệu lệnh
- Tập luyện thể dục
để cho cơ thể khỏe mạnh và phát triển
Lắng nghe cô nhận xét
- Trẻ thu dọn đồ dùng
- Hiểu luật chơi
và cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo khả năng
- Cổ vũ bạn chơi
- Trẻ nhớ tên bài tập
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củ trẻ)
………
………
………
………
Trang 15Thứ 3 ngày 09 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ : : Trò chơi: Làm mưa; Hát: Cho tôi đi làm mưa
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật trong truyện: Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung của câu truyện, hiện tượng mưa là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi tụ lại thành những đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống
- Hiểu từ khó “Tí xíu” là rất nhỏ
- Hiểu lợi ích của nước đối với con người, động vật, thực vật trên trái đất
2 Kỹ năng
- Trẻ lắng nghe và nhớ nội dung câu truyện
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện, trẻ thể hiện được một số lời thoại của các nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước
3- Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch
- Máy chiếu đa chức năng, máy tính xách tay.
- Đĩa phim hoạt hình “ Giọt nước Tí Xíu” do giáo viên vẽ tạo cảnh, làm hình ảnh động, lồng nhạc bài hát “Mưa xuân”, giọng kể của cô và giọng các nhân vật của một số trẻ.
- Một mũ hình ông Mặt Trời và các mũ giọt nước cho trẻ đội để chơi trò chơi
- Đàn oorgan có thu nhạc bài hát : “ Cho tôi đi làm mưa với”, “ Mưa xuân”, có
Trang 16tiếng gõ mõ để trẻ đọc đồng dao, tiếng gió, tiếng mưa, sấm chớp.
III Tổ chức hoạt động:
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ KT
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Bật băng nhạc bài hát “ Cho tôi đi làm mưa
với”
- Các con vừa hát bài gì ?
- Các con biết gì về mưa hãy kể cho cô và các
bạn cùng nghe nào!
2 /Giới thiệu bài:
- Các con có biết những hạt mưa trong bài hát
có từ đâu không? Vậy để biết những hạt mưa,
và những giọt nước mà chúng mình vẫn nhìn
thấy trên những chiếc lá mà chúng mình vẫn
thường thấy hàng ngày thì chúng mình hãy
cùng lắng nghe câu chuyện: “Giọt nước tí xíu”
3/ Nội dung:
3.1.Hoạt động 1: Bé nghe cô kể chuyện
* Cô kể lần 1: kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu
- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?
- Trong câu truyện có những nhân vật nào?
“ Tí Xíu” là rất bé, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu
trong câu truyện là một giọt nước rất bé Cô cho
trẻ xem hình ảnh các giọt nước to nhỏ khác
- Trẻ hát
- Bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Trẻ kể
- Vâng ạ
Trẻ ngồi quanh cô
- Truyện Giọt nước tí xíu
- Trẻ trả lời và
mô phỏng theo ý hiểu của mình
- Trẻ hát theo
cô và bạn
-Trẻ chú ý
- Chú ý lắngnghe
- Trẻ chú ýnghe
- Trẻ chú ý lắngnghe