Bộ công cụ đánh giá trẻ 5 tuổi

-Nhận ra được một số hành vi ứng sử cần có, Sở thích có thể khác nhau giữ bạn trai và bạn gái VD: bạn gái cần nhẹ nhàng trong khi nói, đi đứng , bạn trai cần phải giúp đỡ các bạn gái [r]

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 5 TUỔI NĂM HỌC 2017-2018

CHỦ ĐỀ TRƯỜNG MẦM NON

Họ và tên trẻ: Học lớp: Trường mầm non Hoàng Quế

Ngày tháng năm sinh:

- Quan sát hoạt động của trẻ Giờ học vẽ, tô màu

- Làm bài tập

- Phân tích sản phẩm

- Bút màu

- Bài tập( tranh có hình ảnh cho trẻ tô màu)

- Phương pháp thực hành

- Bóng giun

- Sàn nhà bằng phẳng

3 Chỉ số 18:Giữ đầu tóc,

quần áo gọn gàng.

- Chải hoặc vuốt lại tóc khi bù rối.

- Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi bụi đất bị dính bẩn.

- Quan sát, đàm thoại, thực hiện.

- Một só đồ chơi, sản phẩm của trẻ.

-Được mọi người trong nhóm tiếp nhận

- Chơi trong nhóm bạn vui vẻ thoải mái

- Quan sát,

- đàm thoại -Trò chơi

-Đồ chơi ở các góc chơi -Đồ chơi ngoài trời

6 Chỉ số 46:Có nhóm

bạn chơi thường xuyên

- Thích và hay chơi theo nhóm bạn.

- Có ít nhất 2 bạn hay chơi với nhau.

- Quan sát Trò chuyện đàm thoại.

- Lớp học.

7 Chỉ số 60: Quan tâm

đến sự công bằng - Nhận ra và có ý kiến về sự không công bằng giữa các bạn - Tạo tình huống hoặc Quan sát trẻ qua hoạt - Tổ chức hoạt động cho trẻ.

trong nhóm bạn - Biết nêu ý kiến về cách tạo lại sự công

bằng trong nhóm bạn

- Có ý thức cư xử sự công bằng với bạn

bè trong nhóm chơi.

động vui chơi và các hoạt động sinh hoạt hàng ngày.

- Sử dụng lời nói dễ dàng, thoải mái, nói với âm lượng vừa đủ trong giao tiếp.

- Câu hỏi , một số tranh ảnh.

10 Chỉ số 82:Biết ý nghĩa

một số ký hiệu, biểu

tượng trong cuộc sống

- Hiểu được một số ký hiệu, biểu tượng

ký hiệu xung quanh, ký hiệu một số biển báo giao thông , cấm sờ vào ổ điện, cột săng, biển báo nguy hiểm

- Ký hiệu đồ dùng cá nhân của mình, của bạn.

giai điệu bài hát trẻ em

- Trẻ hát đúng lời, đúng giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học

- Nhận biết được các ngày trong tuần

- Biết sắp xếp, gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự

Hay đặt câu hỏi

- Trẻ thích đặt câu hỏi để tìm hiểu làm rõ thông tin về một sự vật, sự việc hay người nào đó.

- Quan sát theo dõi trẻ hàng ngày

TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp theo dõi Phương tiện thực hiện Kết quả

Đạt K/đạt

PTTC

14

Chỉ số 5: Tự mặc và

cởi được quần áo

- Tự mặc được quần áo đúng cách

- bài tập đi trên ghế thể dục( 2m x 0,25m x 0,35m)

- Ghế thể dục( 2m x 0,25m x 0,35m)

- Sân tập bằng phẳng

16 Chỉ số 16: Tự rửa

tay và chải răng

hàng ngày

- Tự chải răng, rửa mặt

-Không vẩy nước ra ngoài, khônglàm ướt áo, quần

- Rửa mặt, chải răng bằng nước sạch

- Quan sát, đàm thoại., tròchuyện

Thực hành

- Đồ dùng , dụng cụ vệsinh bàn chải đánh răng,

- Trò chuyện

- Trò chơi “ Tìm người thân

- Giấy bút để trẻ có thể viết số điện thoại

- Lô tô về các thành viêntrong gia đình

đá bóng, bạn gái thích chơi búp bê

…-Thường thể hiện các hành vi ứng

sử phù hợp , lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính, gái ngồi khép chân khi mặc váy, không thay quần áo nơi đông người , bạn

-Quan sát theo dõi trẻ hàng ngày

-đàm thoại -

-Đồ chơi của trẻ trai, gái-Các loại đồ dùng đồ chơi trong lớp

trai mạnh mẽ sẵn sàng giúp đỡ bạn gái khi bưng bê đồ vật nặng

19 Chỉ số 29: Nói được

khả năng và sở thích

riêng của bản thân

- Nói được khả năng của bản thân(ví dụ: con biết chơi )

- Nói được sở thích của bản thân( ví dụ: con thích nhất hoa hồng)

VD: chúng mình chơi xếp hình trước nhé, tôi sẽ chơi trò bán hàngchúng ta cùng vẽ một bức tranh nhé …

- Cố gắng thuyết phục bạn để những đề xuất của mình được thực hiện

- Dùng lời -Quan sát theo dõi trẻ hàng ngày

- Hệ thống câu hỏi -Các loại đồ dùng đồ chơi trong lớp

-Nói được một số sử thích của bạn

bè và người thân VD: Bạn cường rất thích ăn cá, bạn lan rất thích búp bê, bố rất rthích đọc sách

-Trò chuyện với trẻ hàng ngày

-Quan sát các hoạt động trong ngày

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại

-Lớp học sân chơi

PTNN

23

Chỉ số 68 :Sử dụng

lời nói để bày tỏ

-Dễ dàng sử dụng lời nói để diễn đạt cảm xúc, nhu cầu , ý nghĩ và

- Quan sát , trò chuyện, đàm thoại

-Hệ thống câu hỏi

-Quan sát hoạt động của trẻ hàng ngày

và nhu cầu giao tiếp

-Điều chỉnh được cường độ giọng nói phù hợp với tình huống và nhucầu giao tiếp: nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người

ốm, nói thầm với bạn, bố mẹ …khi trong rạp hát rạp xem phim công cộng , khi người khác đang làm việc, nói to hơn khi phát biểu

ý kiến …nói nhanh hơn khi chơi thi đua, nói chậm lại khi người khác có vẻ chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt

-Trò chuyện cùng trẻ -Quan sát

(trong, ngoài, trên,

dưới, trước, sau,

phải, trái) của một

vật so với một vật

khác

- Nói được vị trí không gian ( trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật so với vật khác, so với bạn khác

- Quan sát

- Thực hành

- Các loại đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm

27 Chỉ số 118 Thùc - Có cách thực hiện một nhiệm vụ - Quan sát , trò chuyện, - đồ dùng học tập: lắp

hiÖn mét sè c«ngviÖc theo c¸ch ch¬icña m×nh

khác hơn so với chỉ dẫn cho trước

mà vẫn đạt được kết quả tốt đỡ tốn thời gian…

- Làm ra sản phẩm tạo hình khônggiống cách các bạn khác làm

đàm thoại luyện tập, ghép, giấy màu, đất

Thực hành

- Sân tập an toàn , sạch sẽ

Nhận xét sản phẩm

- Hồ dán, hình mẫu, giấyA4

- Không ăn uống những thức ăn đó

- Quan sát, đàm thoại., trò chuyện

Thực hành

- Lớp học, tranh ảnh, vật

thật…

đơn giản hàng ngày

- Tự giác thực hiện công việc mà không chờ sự nhắc nhở hay hỗ trợ của người lớn; như tự cất đồ chơi sau khi chơi

- Quan sát Trò chuyện, đàm thoại, thực hành

- Lớp học ngòai trời, một ssó đồ chơi

-Chúc mừng động viên khen ngợi hoặc reo hò cổ vũ bạn, người thân khi có niềm vui :ngày sinh nhật có em bé mới sinh, có

bộ quần áo mới, chiến thắng trong cuộc thi, hoàn thành một sản phẩm tạo hình…

-Đàm thoại

- Quan sát-Thực hành

-Giấy bút màu , đất nặn, -Bảng con

- Đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh…

- Trẻ thực hiện được yêu cầu do cô, bạn đặt ra

-Đàm thoại -Quan sát

-Nhờ người lớn đọc những câu chuyện trong sách cho nghe hoặc nhờ người lớn giải thích những tranh ,những chữ chưa

-Quan sát trẻ trong các hoạt động

-Đàm thoại cùng trẻ -Cho trẻ thực hiện bài tập

-Hệ thống câu hỏi-Bài tập

-Các loại sách tranh chuyện

biết -Thích mẹ cho đến cửa hàng bán sách để xem và mua, ôm ấp hoạc nâng niu nhữngquyển sách truyện

-Nhận ra tên những cuốn sách truyện đã xem

38

Chỉ số 87 Biết dùng các ký

hiệu hoặc hình vẽ để thể

hiện cảm xúc, nhu cầu, ý

nghĩ và kinh nghiệm của

bản thân;

- Cố gắng tự viết ra, cố gắng tạo ra nhữngbiểu tượng, những hình mẩu ký tự có tínhchất sáng tạo hay sao chép lại các ký hiệu, chữ từ để biểu thị cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn, kinh nghiệm của bản thân

- “Đọc” lại được những ý mình đã viết ra

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại, đóng kịch

- Tranh vẽ nội dung câu chuyện, rối, mũ các nhân vật

-Nói được công dụng và chất liệu của các

đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hàng ngày

-Nhận ra được đặc điểm chung về công dụng /chất liệu của 3 hoặc 4 đồ dùng Sắp xếp những đồ dùng đó theo nhóm và

sử dụng các từ khái quát để gọi tên nhóm theo công dụng hoặc chất liệu

-Quan sát -Trò chuyện -Tiết học

-Các loại đồ dùng trong giao đình

-Hệ thống câu hỏi -Bài tập

40 Chỉ số 99: Nhận ra

giai điệu êm, vui, dịu,

buồn ) của bài hát hoặc

bản nhạc

- Nhe bản nhạc bài hát gần gũi và nhận rađược bản nhạc là vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh

- Quan sat, đàm thoại, thực hành

- Nhận biết được một số đồ vật, đồ chơi

có dạng khối cầu, trụ, vuông, chữ nhật

- Quan sát

- Thực hành

- Các khối cầu, trụ, vuông, chữ nhật có màu sắc kích thước khác nhau

- Một số đồ dùng đồ chơi có dạng các khối đó

42 Chỉ số 119 Thể

hiện ý tưởng của bản

thân thông qua các

- Thường là người khởi xướng và đề nghịbạn tham gia vào trò chơi mới

- Xây dựng các “ công trình” từ những

- Quan sát, thực hành

Nhận xét sản phẩm

- Đồ chơi xây dựng lắp ghép

- Giấy màu, bút màu, đất

hoạt động khác nhau khối xây dựng khác nhau.

- Tự vận động minh hoạ, múa sáng tạo khác hợp lý nhưng khác với hướng dẫn của cô

- Bật xa tối thiếu được 50cm

- Quan sát Thông qua giờ thể dục: Bật xa 50cm

- Sân tập

- 2 Vạch kẻ chuẩn 2 khoảng cách 50cm

44 Chỉ số 7:Cắt theo

đường viền thẳng và

cong của cá hình đơn

giản

- Cắt rời được hình, không bị rách

- Đường cắt lượn sát theo nét vẽ

- Quan sát , làm mầu, thực hành

Nhận xét sản phẩm

- Giáy màu, kéo, bút chì

45 - Chỉ số 15; Rửa tay

bằng xà phòng trước

khi ăn, sau khi đi vệ

sinh và khi tay bẩn

- Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi

ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn

-Khi rửa tay không vẩy nước ra ngoài, không ướt áo, quần

- Rửa tay sạch không có mùi xà phòng

- Quan sát, đàm thoại., trò chuyện

Thực hành

- Đồ dùng , dụng cụ vệsinh, xà phòng thơm,khăn lau tay tranh ảnh,

46 Chỉ số 23:Không

chơi ở những nơi mất

vệ snh,nguy hiểm

- Phân biệt được nơi bẩn và nơi sạch

- Phân biệt được nơi nguy hiểm( gần hồ/ ao/ sông/suối/ vực/ ổ điện…) và không nguy hiểm

- Chơi ở nơi sạch và an toàn

- Trò chuyện đàm thoại

bị ngã đau trẻ sẽ dùng chơi chạy laị hỏihan, lo lắng, đỡ bạn vào lớp, hoặc trẻ đang thích thú chơi một trò chơi mới ở ngoài sân nhưng khi vào nhà trẻ sẽ đi lại nhẹ nhàng, không nói to và mẹ bị

ốm …

- Trò chuyện đàm thoại

- Trò chuyện tạo tình huống

thân thiện, đoàn kết

- Tranh sách, tranh chuyện

- Hiểu lời nói của người khác và có thái

độ hưởng ứng thể hiện qua nét mặt, cửchỉ

- Quan sát thái độ của trẻ qua các hoạt động hàng ngày

- Tranh chuyện, nội dung về các câu chuyện,một số đồ dùng, đồ chơi

53 Chỉ số 84:Đọc chuyện

theo tranh đã biết

- Chỉ vào chữ dưới tranh minh hoạ và đọc thành tiếng( Theo trí nhớ) để đọc thành một câu chuyện với nội dung phùhợp với từng tranh minh hoạ

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Tranh vẽ nội dung câu chuyện

-Biết sử dụng các dụng cụ để viết vẽ khác nhau để taọ ra các dòng giống chữviết để biểu đạt ý tưởng hay một thông tin nào đấy nói cho người khác biết ý tưởng của dòng mình đã “viết”

-Quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Quan sát

- Thực hành, Trò chơi

- Tranh về một số nghề phổ biến ở địa phương

- Một số đồ dùng dụng

cụ và sản phẩm của

- Lấy đà và bật nhảy xuống

- Chạm đất nhẹ nhàng bằng hai đầu bàn chân

- Giữ được thăng bằng khi chạm đất

- Quan sát , giải thích,

luyện tập.

- Sân tập an toàn

- Nghế thể dục đúng chuẩn

- Tham gian hoạt động tích cực

- Không có biểu hiện mệt mỏi nhưngáp, ngủ gật

- Quan sát,bài tập, trò chuyện

- Không sữ dụng những đồ vật dể

- Quan sát, đàm thoại., tròchuyện

Thực hành

- Lớp học, tranh ảnh một

số hình ảnh, dụng cụ gây

nguy hiểm

nguy hiểm nguy hiểm để chơi khi không

được người lớn cho phép

- Nhác nhở hoặc báo người lớn khi thấy người khác làm một số việc có thể gây nguy hiểm

-Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực( khó chịu, tức

giận…) của bản thân khi giao tiếp với bạn bè, người thân

-Trò chuyện cùng trẻ -Quan sát

-Lớp học

- Đồ dùng, đồ chơi

62 Chỉ số 47: Biết chờ

đến lượt khi tham

gia vào các hoạtđộng

- - Biết nhắc nhở các bạn chờ đến lượt, nhắc các bạn xếp hàng, đề nghị bạn không được tranh lượt

- Quan sát Trò chuyện, đàm thoại thực hành

độ sẵn sàng, vui vẽ

- Thực hiện nhiệm vụ với thái độ sẵn sàng, vui vẽ

- Quan sát Trò chuyện, đàm thoại, Bài tập , thực hành

- Các đồ dùng học, lớp học…

PTNN

64

Chỉ số 61: Nhận ra

được sắc thái biểu

cảm của lời nói khi

vui, buồn, tức, giận,

ngạc nhiên, sợ hãi;

-Nhận ra cảm xúc vui buồn âu yếm, ngạc nhiên, sợ hãi hoặc tức giận của người khác qua ngữ điệu lời nói của họ

-Thể hiện được cảm xúc của bản thân qua ngữ điệu, lời nói

- Quan sát Trò chuyện, đàm thoại, Bài tập , thực hành

Hệ thống câu hỏi

65 Chỉ số75: Không

nói leo, không ngắt

lời người khác khi

- Tôn trọng người nói bằng việc

- Đàm thoại , trò chuyện, - Câu hỏi , một số tranh

ảnh

lắng nghe, hoặc đặt các câu hỏi, nói ý kiến của mình khio họ đã nói xong.

- Để sách đúng nơi quy định sau khi sử dụng

- Nhắc nhở hoặc không đồng tình khi bạn làm rách sách, nhàu sách, băn khoăn khi thấy cuốn sách bị rách và mong muốn cuốn sách được phục hồi

- Quan sát, nhận biết, đàm thoại

Thực hành

- Tranh sách, tranh chuyện

kỹ lưỡng để tìm ra một bộ phận khác lạ hơn so với cái đã biết, chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng một cây mới và đặt ra nhữngcâu hỏi để biết được đó là cây gì, hoa sẽ có màu gì có quả không và quả có ăn được không…

-Hay đặt ra câu hỏi “tại sao”

- Quan sát Trò chuyện, đàm thoại, Bài tập , thực hành

- Câu hỏi , một số tranh ảnh

68 Chỉ số 117: Đặt tên

mới cho đồ vật, câu

chuyện, đặt lời mới

- đặt tên cho đồ vật trẻ thích.

- Trò chuyện, hát, đọc thơ, xem tranh

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Tranh vẽ nội dung câu chuyện

khác nhau trong câu chuyện một cách hợp lý,

không làm mất đi ý nghĩa của câu chuyện quen thuộc đã được nghe

gây nguy hiểm

- Gọi tên được một số đồ vật gây nguy hiểm

- Không sử dụng những đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi khi không được người lớn cho phép

- Biết nhắc nhở bạn hoặc người lớn khi người đó sử dụng vật dễ gây nguy hiểm

71 Chỉ số 24 : Không

đi theo, không nhận

quà của người lạ khi

chưa được người

thân cho phép

-Đưa mắt nhìn người thân hoặc hỏi ý kiến khi nhận quà từ người

lạ -Không đi theo khi người lạ rủ -Kêu người lớn khi bị ép đi hoặc mách người lớn khi có sự việc đó sảy ra

72 dạn nói ý kiến của

74 Chỉ số 56: Nhận xét

một số hành vi đúng

sai của con người

đối với môi trường

- Trẻ nhận ra được hành vi đúng sai của bạn, của người lớn trong ứng xử với môi trường xung quanh

- Nhận ra ảnh hưởng của hành vi đúng hoặc sai, ví dụ: Vứt rác ra đường sẽ gây ô nhiễm môi trường bẩn

- Quan sát

- Thực hành qua bài tập

- Tranh ảnh có nội dung

về hành vi đúng, sai trong ứng xử với môi trường

Ví dụ: Tranh trẻ đang quét, nhặt rác, tranh 1 người đang vứt rác ra đường

75 Chỉ số 57:Có thói

quen bảo vệ môi

trường trong sinh

- Quan sát , trò chuyện , thực hành

- Một số đồ vật, lời nói

77 Chỉ số 79: Thích

đọc những chữ cái

đã biêt trong môi

trường xung quanh

- Thích tìm kiếm những chữ đã biết ở sách, truyện, bảng hiệu, nhãn hàng để đọc

- Quan sát,đàm thoạiThực hành

-Tranh ảnh, tranh thơ chữ to xung quanh lớp, tranh chuyện

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Tranh vẽ nội dung câu chuyện

- Trẻ biết cấu tạo của một cuốn ách quen thuộc bìa sách, trang sách, vị trí tên sách, vị trí tên tác giả, bắt đầu và kết thúc của một câu chuyện trong sách

Gọi tên nhóm cây

cối con vật theo đặc

điểm chung

- Biết phân nhóm một số con vật, cây cối gần gũi theo đặc điểm chung

- sử dụng các từ khái quát để gọi tên theo nhóm các con vật cây cối

- Quan sát , trò chuyện ,

so sánh, đàm thoại luyện tập, trò chơi

- Tranh ảnh, mô hình,lô

tô một số con vật

82 Chỉ số 94:

Nói được một số đặc

điểm nổi bật của các

mùa trong năm nơi

- Trò chuyện

- Trò chơi

- Tranh, ảnh, băng đĩa,

lô tô về các mùa

( VD: vỗ tay, vẫy tay,lắc lư, cười, nhắm mắt….)

- Luyện tập , trò chơi - Xắc xô, đàn, đầu đĩa

84 Chỉ số 106: Biết

cách đo độ dài và

nói kết quả đo

- Trẻ biết cầm thước và đo đúng cách

- Biết diễn đạt kết quả đo

- Quan sát hoạt động của trẻ

- Thực hành qua bài tập

- Thước đo, băng giấy hoặc đồ dùng, vật dụng như: bàn, bảng, nền nhà

thời gian 5-7giây

- Chạy được 18m liên tục trong vòng 5-7giây

- Phối hợp chân tay nhịp nhàng khi chạy

- Không có biểu hiện quá mệt mỏisau khi hoàn thành đường chạy

- Quan sát giờ học thể dục

- Bài tập Chạy nhanh 18m thời gian 5-7giây

-Thể hiện được thái độ không đồng tình với người hút thuốc lá VD: bố mẹ đừng hút thuốc lá / con không thích ngửi thấy mùi thuốc lá hoặc tránh chỗ có người đang hút thuốc

- Quan sát hoạt động của trẻ

- Tranh ảnh về con vật

88 Chỉ số 53 Nhận ra -Mô tả được ảnh hưởng hành - Quan sát , trò chuyện , - Hệ thống câu hỏi