LỒNG GHÉP GD TIẾT KIỆM VÀO MÔN THỦ CÔNG VÀ MÔN KỸ THUẬT Ở TIỂU HỌC

Từ mục tiêu trên, việc lồng ghép nội dung giáo dục tiết kiệm năng l ợng một cách nhẹ nhàng vào bài học môn Thủ công, Kĩ thuật không những đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn học m

Lång ghÐp gi¸o dôc tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng

vµ m«n KÜ thuËt

tiÓu häc

I Môc tiªu lång ghÐp gi¸o dôc tiÕt kiÖm n¨ng l îng vµo m«n thñ c«ng, m«n

KÜ thuËt tiÓu häc

+ Tham gia hoạt động TKNL phù hợp với lứa tuổi.

+ Thuyết phục ng ời thân, bạn bè có ý thức và hành vi TKNL.

+ Sống tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với mọi ng ời.

- Thái độ - tình cảm :

+ Biết quý trọng và TKNL.

+ Có thái độ tích cựcTKNL, phê phán các hành vi lãng phí năng l ợng ; thân thiện với môi tr ờng sống.

+ Có ý thức tiết kiệm năng l ợng

Từ mục tiêu trên, việc lồng ghép nội dung giáo dục tiết kiệm năng l ợng một cách nhẹ nhàng vào bài học môn Thủ công, Kĩ thuật không những đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn học mà còn hình thành cho các em nhận thức, thái độ, hành vi đúng đắn

đối với việc tiết kiệm năng l ợng

Ii Ph ¬ng thøc lång ghÐp gi¸o dôc tiÕt kiÖm

n¨ng l îng vµo m«n thñ c«ng,

m«n KÜ thuËt tiÓu häc

1.Lång ghÐp GDTKNL nh thÕ nµo?

2.Mét sè ph ¬ng ph¸p GDTKNL vµo m«n häc.

+ Phối hợp gấp, cắt, dán hình

+ Làm đồ chơi đơn giản.

+ Cắt dán

ch a cái

đơn giản.

+ Cắt, khâu.

+ Thêu + Trồng rau, hoa.

+ Lắp ghép mô

hình kĩ thuật.

+ Khâu, thêu.

+ Nấu ăn + Nuôi gà.

+ Lắp ghép mô hình kĩ thuật.

1 Lồng ghép GDTKNL vào môn Thủ công, Kĩ thuật:

Nội dung gồm các chủ đề sau:

-Mức độ liên hệ: Là mức độ lồng ghép cho các bài học có nội dung gần gũi để liên hệ GDTKNL.

Ví dụ:

+ Các bài học gấp cắt, dán biển báo giao thông (lớp 2), có thể lồng ghép giáo dục HS ý thức tiết kiệm nhiên liệu khi xe chạy; chấp hành luật

lệ giao thông ùn tắc là tiết kiệm năng l ợng giao thông trên đ ờng phố

+ Các bài học lắp ghép mô hình tự chọn, HS chọn lắp cối xay gió, Gv

có thể lồng ghép giáo dục cho HS biết rằng sử dụng sức gió sẽ tiết kiệm

điện năng

L u ý: Để lồng ghép giáo dục tiết kiệm năng l ợng có hiệu quả giáo

viên cần:

-Lựa chon bài học có khả năng lồng ghép GDTKNL

-Xác định mức độ, nội dung GDTKNL trong bài học, tránh áp đặt, gò

bó và quá tải đối với học sinh

-Đảm bảo mục tiêu bài học, đồng thời đảm bảo mục tiêu GDTKNL -Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần có ý thức lồng ghép, chuẩn bị những vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho HS có kiến thức về TKNL, biết TKNL; có ý thức và kĩ năng sống, học tập tiết kiệm trong môi tr ờng phát triển bền vững

-Trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học, giáo viên tổ chức, h ớng dẫn HS liên hệ, mở rộng tự nhiên, hài hoà, đúng mức, tránh lan man,

sa đà, g ợng ép, không phù hợp với đặc tr ng bộ môn

1.2 Lồng ghép bằng cách tổ chức các hoạt động theo chủ đề môn học gắn với GDTKNL.

- Mỗi chủ đề có thể tổ chức một số hoạt động Những hoạt động này

có thể tổ chức vào các buổi học thứ hai đối với học sinh các tr ờng học

2 buổi/ngày hoặc vào các buổi học ngoại khóa

Ví dụ: Tổ chức cho HS chơi trò chơi đóng vai tuyên truyền viên nhỏ

về các đề tài:

+ Tiết kiệm giấy (sau khi học xong bài học Thủ công)

+ Tiết kiệm vải (sau khi học xong bài học khâu thêu)

+ Tiết kiệm củi, ga (sau khi học xong bài học nấu ăn)

+ Tiết kiệm xăng xe (sau khi học xong bài học Lắp ghép mô hình xe)

Có thể tổ chức cho HS viết những bài văn nêu cảm nghĩ hoặc vẽ đề tài TKNL nêu trên

IIi Nội dung, địa chỉ và mức độ lồng ghép GDTKNL vào các bài học

1.Xác định bài học Lồng ghép GDTKNL.

2 Nêu nội dung, ph ơng thức lồng ghép GDTKNL của bài học theo các bảng.

- Tái sử dụng các loại giấy báo, hoạ báo, lịch cũ…

- Hiểu đặc điểm, tác dụng của vật liệu, dụng

cụ , từ đó hình thành ý thức tiết kiệm năng l ợng.

Liên hệ

Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Ph ơng thức

1 Cắt, dán và trang

trí ngôi nhà -đủ ánh sáng và không Nhà có các cửa sẽ có

khí, sẽ thoáng mát, tiết kiệm năng l ợng điện dùng chiếu sáng và sử dụng quạt, máy điều hoà.

- Trang trí thêm mặt trời, thiết bị thu năng l ợng mặt trời trên mái nhà để dùng trong sinh hoạt.

Bộ phận

Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Ph ơng thức

2 Cắt, dán biển

báo giao thông -con ng ời chấp hành đúng luật Biển báo giao thông giúp cho

góp phần giảm tai nạn và tiết

- Thuyền chạy bằng máy phải dùng xăng, dầu Khi sử dụng cần tiết kiệm.

Líp Tªn bµi Néi dung GDTKNL Ph ¬ng thøc

CÇn tiÕt kiÖm nhiªn liÖu khi

4 Ých lîi cña viÖc

trång c©y rau,

hoa

C©y xanh c©n b»ng kh«ng khÝ, gióp gi¶m thiÓu viÖc dïng n¨ng l îng lµm s¹ch kh«ng khÝ trong

- TiÕt kiÖm x¨ng, dÇu khi sö dông xe.

Liªn hÖ

- Sử dụng bếp đun đúng cách.

Bộ phận

5 Lắp ghép các

loại xe --Chọn loại xe tiết kiệm nhiên liệu. Lắp thiết bị thu năng l ợng mặt

trời để chạy xe.

Liên hệ

IV Một số hoạt động lồng ghép GDTKNL qua các chủ đề môn Thủ

công, Kĩ thuật

1.Một số hoạt động có thể lồng ghép GDTKNL.

2.Nội dung, cách tổ chức hoạt động chuyên đề ( hoặc mô đun)

Một số hoạt động chuyên đề:

- Tái sử dụng rác thải để làm đồ chơi

- Sử dụng chất đốt trong nấu ăn

- Xe ô tô tiết kiệm nhiên liệu

- Tuyên truyền về tiết kiệm năng l ợng.

- Tham quan tìm hiểu về tiết kiệm năng l ợng điện

ở địa ph ơng

2 Thiết kế một hoạt động cơ bản sau:

- Tên hoạt động: Xác định rõ tên hoạt động, tên hoạt

động th ờng thể hiện mục tiêu hoặc kết quả cuối cùng của hoạt động cần đạt đ ợc.

- Mục tiêu: Nêu rõ các sản phẩm phải làm đ ợc.

- Thời gian dự kiến: cần xác định và phân bố thời gian thích hợp.

- Chuẩn bị:

+ Địa điểm hoạt động.

+ Các trang thiết bị, đồ dùng dạy học cần thiết.

- Các b ớc tiến hành.

- Củng cố, đánh giá.

- Tài liệu tham khảo.

- Gợi ý cho ng ời sử dụng.

Lång ghÐp gi¸o dôc tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng

vµ m«n KÜ thuËt

tiÓu häc