- Việc nghiêm túc chấp hành ở yên trong nhà như vậy không chỉ có lợi cho chính mỗi cá nhân mà nó còn là việc làm góp phần vào công tác phòng chống dịch bệnh lây lan nhanh như hiện nay[r]
Trang 1UBND HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II , NĂM HỌC 2019-2020
Môn : Ngữ Văn - Lớp 8
ĐỀ 1
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO
CỘNG
Đọc hiểu Xác định
phương thức biểu đạt Đặt nhan đề
Xác định kiểu câu
Ý nghĩa câu chuyện gửi đến mọi người
Số câu: 4
Số điểm: 3
Tỉ lệ: 30%
Tạo lập văn
bản
Câu 1: Viết
đoạn văn
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ
về thông điệp
“Hãy đứng yên khi Tổ quốc cần”
Số câu: 1
Số điểm: 3
Tỉ lệ: 30%
Tạo lập văn
bản
Câu 2: Viết
bài văn nghị
luận
Suy nghĩ về câu nói của
M Go-rơ-ki
"Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống"
Số câu: 1
Số điểm: 4
Tỉ lệ: 40%
Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 1,0 10%
1 1,0 10%
2 4,0 40%
1 4,0 40%
5 10 100%
UBND HUYỆN CỦ CHI KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2019-2020
Trang 2TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG MÔN : NGỮ VĂN – LỚP 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
ĐỀ 1
Phần đọc hiểu văn bản (3 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Một người có hai chiếc bình lớn để chuyển nước Một trong hai chiếc bình bị nứt nên khi gánh từ giếng về, nước trong bình chỉ còn một nửa Chiếc bình lành rất hãnh diện về sự hoàn hảo của mình, còn chiếc bình nứt luôn dằn vặt, cắn rứt vì không hoàn thành nhiệm vụ Một hôm chiếc bình nứt nói với người chủ “Tôi thực sự thấy xấu hổ về mình Tôi muốn xin lỗi ông … Chỉ vì tôi nứt mà ông không nhận được đầy đủ những gì xứng đáng với công sức mà ông
bỏ ra” “Không đâu – ông chủ trả lời- khi đi về ngươi có chú ý tới luống hoa bên đường không? Ngươi không thấy hoa chỉ mọc bên này đường phía của nhà ngươi sao ? Ta đã biết được vết nứt của nhà ngươi nên đã gieo hạt giống hoa ở bên ấy Trong những năm qua, ta đã vun xới cho chúng và hái chúng về trang hoàng căn nhà Nếu không có ngươi, nhà ta có được ấm cúng và duyên dáng như thế này không ?”
( Theo Quà tặng cuộc sống)
Câu 1: (1,0 điểm)
Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản trên Hãy đặt cho văn bản một nhan đề thích hợp
Câu 2: (1,0 điểm)
Câu “Tôi muốn xin lỗi ông.” thuộc kiểu câu gì xét theo mục đích nói?
Câu 3: (1,0 điểm)
Thông điệp được gửi gắm trong văn bản trên là gì?
Phần tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1: (3,0 điểm)
Trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh Côvid , khắp các trang
mạng xã hội đều xuất hiện thông điệp “Hãy đứng yên khi tổ quốc cần".
Em hãy viết đoạn văn từ 8 đến 10 dòng trình bày suy nghĩ về thông điệp
''Hãy đứng yên khi tổ quốc cần".
Câu 2 : (4.0 điểm)
Suy nghĩ về câu nói của M Go-rơ-ki "Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống"
-Hết -
UBND HUYỆN CỦ CHI TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG
Trang 3HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II
Năm học: 2019-2020 Môn: Ngữ văn – Lớp 8
ĐỀ 1
Phần đọc hiểu văn bản (3 điểm)
Câu 1: (1,0 điểm)
- Xác định phương thức biểu đạt chính của câu chuyện trên: tự sự (0,5đ)
- Học sinh đặt nhan đề phù hợp với câu chuyện : Chiếc bình nứt, Hai chiếc bình (0,5 đ)
Câu 2: (1,0 điểm)
Xác định kiểu câu ở câu in đậm trong câu chuyện trên: Câu trần thuật
Câu 3: (1,0 điểm)
Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều từ ngữ khác nhau nhưng cần nêu được ý trọng tâm sau:
Con người sinh ra vốn không ai hoàn hảo /nhưng quan trọng là mỗi
người hãy biết vươn lên trong cuộc sống để sống có ích cho đời.
Mỗi ý đạt 0,5 điểm
(GV cân nhắc cách diễn đạt của HS để chấm cho thích hợp)
Phần tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1: (3.0 điểm)
a Về kỹ năng:
- Học sinh vận dụng tốt kỹ năng viết đoạn văn
- Bố cục cân đối của đoạn văn 15 dòng (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)
- Diễn đạt lưu loát, viết văn có cảm xúc
b Về kiến thức:
Về nội dung: Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo được một số ý sau:
- Trong những ngày dịch bệnh diễn ra, một trong những thông điệp được kêu gọi nhiều nhất chính là "Hãy đứng yên khi tổ quốc cần"
- Lời kêu gọi này có ý nghĩa là mọi người dân trong những ngày dịch bệnh diễn
ra cần ở yên trong nhà, nghiêm túc thực hiện cách ly xã hội và chỉ đi ra ngoài khi có những lý do thực sự cần thiết như: đi cấp cứu, đi mua thuốc, đi mua thực phẩm
- Việc nghiêm túc chấp hành ở yên trong nhà như vậy không chỉ có lợi cho chính mỗi cá nhân mà nó còn là việc làm góp phần vào công tác phòng chống dịch bệnh lây lan nhanh như hiện nay trong cộng đồng
- Thứ hai, việc ở yên trong nhà trong những ngày dịch bệnh diễn ra sẽ giúp cho hạn chế việc lây nhiễm trong cộng đồng
Trang 4- Trong tình hình dịch bệnh nguy hiểm, việc mỗi người có ý thức chính thực hiện nghiêm túc quy định của Chính Phủ và Bộ y tế là để góp phần vào công tác phòng chống dịch bệnh chung của xã hội và đất nước
* Lưu ý:
- Học sinh viết thiếu hoặc thừa 1 dòng: không trừ điểm, thiếu hoặc thừa 2 dòng trở lên: trừ 0.25 điểm
- Học sinh trình bày đúng ý, đúng bố cục: đạt 2.5 điểm
- Diễn đạt lưu loát: 0.5 điểm
c Biểu điểm:
- Điểm 2.5 - 3.0: Văn viết ý phong phú, có cảm xúc, thể hiện xuất sắc các nội dung, diễn đạt mạch lạc, mắc 1 đến 2 lỗi diễn đạt
- Điểm 1.5 - 2.0: Văn viết ý tương đối phong phú, thể hiện 1/2 các nội dung, diễn đạt mạch lạc, mắc một vài lỗi diễn đạt nhỏ
- Điểm 1.0: Bài viết chưa thể hiện đủ các nội dung, bố cục chưa chặt chẽ, mắc lỗi diễn đạt nhiều
- Điểm 0.5: Bài viết có nhiều sai lệch về nội dung, phương pháp
- Điểm 0.0: Bỏ giấy trắng
Câu 2: (4.0 điểm).
a Yêu cầu về kỹ năng:
- Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận chứng minh, giải thích
- Bố cục, lập luận chặt chẽ, sáng rõ vấn đề
- Viết văn trôi chảy, dẫn chứng thuyết phục, không mắc lỗi diễn đạt, không sai lỗi chính tả, dùng từ, trình bày bài viế rõ ràng
b Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau Tuy nhiên, cần đáp ứng được các yêu cầu cơ bản sau:
Nêu luận điểm: Câu nói của M Go-rơ-ki nói: “Hãy yêu sách, nó là nguồn
kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống”
- Sách có vai trò quan trọng và mang ý nghĩa rất lớn trong đời sống
Giải thích , bình luận.
Sách là gì ?
- Sách đã có từ rất lâu
- Sách là một tập hợp các thông tin dạng chữ viết, hình ảnh được lưu trong các tờ giấy hoặc những chất liệu khác Sách cung cấp tri thức, sách là kho tàng vô cùng quý giá đối với nhân loại
- Sách còn là nơi chia sẻ thông tin, những suy nghĩ giữa người với người
Trang 5- Lưu lại những tri thức của thế hệ trước mà thế hệ tiếp theo được thừa kế
và phát triển
Tại sao sách lại được xem là nguồn kiến thức vô tận, là con đường sống?
Sách là nguồn kiến:
- Sách là kho tàng kiến thức chứa đựng tinh hoa của nhân loại
- Những quyển sách khoa học có thể giúp người đọc khám phá ra vũ trụ vô tận với nhưng qui luật của nó, hiểu được trái đất tròn trên mình nó có bao nhiêu đất nước khác nhau với những thiên nhiên khác nhau,
- Các sách về khoa học xã hội đưa con người đến với những tư tưởng triết học nổi tiếng như: “Học, học nữa, học mãi” (Lênin); “Trên đường thành công không có vết chân của kẻ lười biếng” (Lỗ Tấn);
- Mang lại hiểu biết về thuở hồng hoang của loài người, những phong tục tập quán của các dân tộc trên thế giới
- Cung cấp thông tin, tri thức về mọi mặt
- Bồi dưỡng và giáo dục nâng cao khiếu thẩm mĩ
- Giáo dục về đạo đức, tình cảm để hoàn thiện bản thân
Sách là con đường sống:
- Kiến thức là một khái niệm trừu tượng mà mỗi con người đều mong muốn, khao khát có được nó trên đường đua của nhân loại
- Là con đường duy nhất để giúp mỗi con người không chỉ vượt lên chính bản thân mình mà còn là vượt lên trên những con người khác
- Kiến thức khai sáng cho nền văn minh của nhân loại
- Tri thức mang con người lên tầm cao của sự thành công trong cuộc sống
và tồn tại
- Nếu không có tri thức, con người sẽ không còn là con người mà là một động vật cấp thấp nào đó trong tự nhiên, con người sẽ nhỏ bé, sống một cách vô định Tri thức mở đường cho con người để đi đến tương lai sáng ngời
Cho nên:
- Kiến thức là con đường sống của con người
- Là con đường của ước mơ và hy vong
- Biết hướng về tương lai bằng niềm tin tự khám phá mình để hoàn thiện nhân cách
- Không có kiến thức con người sẽ sống trong tối tăm,dốt nát,mất tự do
- Sách là nguồn tích lũy kiến thức ngàn đời của nhân loại Sách là con đường sống
- Tại sao phải đọc sách?
- Xã hội ngày càng phát triển như vũ bão về mọi lĩnh vực
Trang 6- Vốn kiến thức của mỗi người như hạt cát trên sa mạc Vì vậy để bồi dưỡng thêm kiến thức, không lạc hậu so với thế giới phát triển ta phải đọc sách
- Có kiến thức thì dễ thành công trong cuộc sống
- Nếu không đọc sách thì nguồn kiến thức của con người sẽ càng nhỏ bé so với thế giới đang phát triển
- Có những nguồn thông tin như “Google” mà sách vẫn tồn tại vì:
+ Đọc sách ít tốn điện, rất vừa túi tiền của mọi người
+ Sách nhỏ, gọn có thể mang đi khắp nơi, ta có thể đọc sách ở khắp mọi nơi rất tiện lợi
+ Sách không gây hại về mắt cho người đọc như máy móc
Yêu sách là như thế nào?
- Trân trọng, giữ gìn sách, xem sách như một người thầy, người bạn của chúng ta
- Vận dụng những tri thức mà sách cung cấp vào cuộc sống
- Con người có người xấu, người tốt Sách cũng vậy, vì thế:
+ Phải biết chọn sách phù hợp với lứa tuổi, trình độ của mình
+ Sắp xếp thời gian đọc sách hợp lí, đúng cách
+ Biến kiến thức trong sách thành kiến thức của mình
- Sách sẽ là người bạn tốt cho những ai biết nâng niu, trân trọng và học hỏi
Ý nghĩa: Câu nói của M Go-rơ-ki là đúng đắn
c Biểu điểm:
- Điểm 3.5 - 4.0: Bài viết đáp ứng tốt, xuất sắc các yêu cầu của đề, có thể mắc 1 đến 3 lỗi diễn đạt nhỏ Bài làm thể hiện được ý khái quát và cảm nhận chân thành của người viết Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc
- Điểm 2.5 - 3.0: Bài viết đáp ứng khá tốt khoảng 2/3 yêu cầu, ý có thể chưa phong phú nhưng nêu bật được nội dung cơ bản của đề, có thể mắc 3 đến 4 lỗi diễn đạt nhỏ Lập luận khá chặt chẽ, diễn đạt khá mạch lạc
- Điểm 2.0: Bài viết đáp ứng khoảng một nửa số ý, thể hiện được nội dung cơ bản, có thể mắc 3 đến 4 lỗi diễn đạt nhỏ Lập luận tương đối chặt chẽ, diễn đạt tương đối
- Điểm 1.5: Bài viết lan man, ý nghèo nàn, chưa làm rõ yêu cầu cơ bản, mắc nhiều lỗi về kiến thức và kỹ năng
- Điểm 1.0: Lạc đề
-Hết -
Trang 7UBND HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II , NĂM HỌC 2019-2020
Môn : Ngữ Văn - Lớp 8
ĐỀ 2
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
DỤNG CAO
CỘNG
Đọc hiểu Xác định
phương thức biểu đạt
Xác định kiểu câu
Ý nghĩa câu chuyện gửi đến mọi người
Số câu: 3
Số điểm: 3
Tỉ lệ: 30%
Tạo lập văn
bản :
Câu 1
Viết đoạn
văn
viết đoạn văn nêu suy nghĩ
về Tình yêu thương
Số câu: 1
Số điểm: 3
Tỉ lệ: 30%
Tạo lập văn
bản :
Câu 2
Viết bài văn
nghị luận
Viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ
về mối quan
hệ giữa
“học” và
“hành”
Số câu: 1
Số điểm: 4
Tỉ lệ: 40%
Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 0.5 5%
1 1,0 10%
2 4.5 45%
1 4,0 40%
5 10 100%
Trang 8UBND HUYỆN CỦ CHI KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2019-2020 TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG MÔN : NGỮ VĂN – LỚP 8
Thời gian: 90 phút
ĐỀ 2
Phần đọc hiểu văn bản (3 điểm)
Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:
Có một cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ khiển trách Ngày nọ giận mẹ, cậu chạy đến một thung lũng cạnh rừng rậm Lấy hết sức mình, cậu thét lớn: "Tôi ghét người" Khu rừng có tiếng vọng lại: "Tôi ghét người" Cậu bé hoảng hốt quay
về, sà vào lòng mẹ khóc nức nở Cậu không hiểu được từ trong khu rừng lại có người ghét cậu.
Người mẹ nắm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng Bà nói: " Giờ thì con hãy thét thật to: tôi yêu người” Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng thì có tiếng
vọng lại: "Tôi yêu người" Lúc đó người mẹ mới giải thích cho con hiểu: "Con ơi,
đó là định luật trong cuộc sống của chúng ta Con cho điều gì, con sẽ nhận điều
đó Ai gieo gió ắt gặp bão Nếu con thù ghét người thì người cũng thù ghét con Nếu con yêu thương người thì người cũng yêu thương con"
(Theo "Quà tặng cuộc sống", NXB Trẻ, 2002)
Câu 1: (0.5 điểm)
Xác định phương thức biểu đạt chính của câu chuyện trên
Câu 2: (1.0 điểm)
Xác định kiểu câu ở câu in đậm trong câu chuyện trên?
Câu 3: (1.5 điểm)
Theo em, ý nghĩa câu chuyện trên được gửi đến chúng ta là gì?
Phần tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1: (3.0 điểm)
Tình yêu thương có một ý nghĩa vô cùng quan trọng trong cuộc sống của chúng ta Em hãy viết đoạn văn từ 8 đến 10 dòng nêu suy nghĩ về vấn đề trên
Câu 3 : (4.0 điểm).
Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành
-Hết -
Trang 9UBND HUYỆN CỦ CHI TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II
Năm học: 2019-2020 Môn: Ngữ văn – Lớp 8
ĐỀ 2
Phần đọc hiểu văn bản (3 điểm)
Câu 1: (0.5 điểm)
- Phương thức biểu đạt chính của câu chuyện trên: tự sự
Câu : (1.0 điểm)
- Xác định kiểu câu ở câu in đậm trong câu chuyện trên: Câu cầu khiến.
Câu 3: (1.5 điểm)
Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều từ ngữ khác nhau nhưng cần nêu được ý trọng tâm sau:
- Câu chuyện đề cập đến mối quan hệ giữa cho và nhận trong cuộc sống.
- Khi con người trao tặng người khác tình cảm gì thì cũng nhận lại tình
cảm đó.
- Đây là mối quan hệ nhân quả và là quy luật có tính tất yếu của cuộc
sống.
( Tùy cách diễn đạt GV cân nhắc cho điểm thích hợp)
Phần tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1: (3.0 điểm)
a Về kỹ năng:
- Học sinh vận dụng tốt kỹ năng viết đoạn văn
- Bố cục cân đối của đoạn văn 15 dòng (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)
- Diễn đạt lưu loát, viết văn có cảm xúc
b Về kiến thức:
Về nội dung: Học sinh cần đảm bảo được một số ý sau:
- Tình yêu thương sẽ giúp cho những người đang trong hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn được chia sẻ, giúp đỡ, được tiếp thêm nghị lực để vượt qua khó
khăn, (học sinh lấy dẫn chứng văn học, dẫn chứng ngoài đời sống để làm rõ.)
- Tình yêu thương sẽ làm cho người gần người hơn, xã hội tốt đẹp hơn,
Trang 10- Tình yêu thương sẽ mang lại cho ta niềm vui, niềm hạnh phúc,
- Cuộc sống sẽ ra sao nếu thiếu tình yêu thương (HS lập luận, chứng minh, )
* Lưu ý:
- Học sinh viết thiếu hoặc thừa 1 dòng: không trừ điểm, thiếu hoặc thừa 2 dòng trở lên: trừ 0.25 điểm
- Học sinh trình bày ý đúng bố cục: đạt 2.5 điểm
- Diễn đạt lưu loát: 0.5 điểm
c Biểu điểm:
- Điểm 2.5 - 3.0: Văn viết ý phong phú, có cảm xúc, thể hiện xuất sắc các nội
dung, diễn đạt mạch lạc, mắc 1 đến 2 lỗi diễn đạt
- Điểm 1.5 - 2.0: Văn viết ý tương đối phong phú, thể hiện 1/2 các nội dung,
diễn đạt mạch lạc, mắc một vài lỗi diễn đạt nhỏ
- Điểm 1.0: Bài viết chưa thể hiện đủ các nội dung, bố cục chưa chặt chẽ, mắc
lỗi diễn đạt nhiều
- Điểm 0.5: Bài viết có nhiều sai lệch về nội dung, phương pháp.
- Điểm 0.0: Bỏ giấy trắng
Câu 2: (4.0 điểm).
a Yêu cầu về kỹ năng:
- Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận chứng minh, giải thích
- Bố cục, lập luận chặt chẽ, sáng rõ vấn đề
- Viết văn trôi chảy, dẫn chứng thuyết phục, không mắc lỗi diễn đạt, không sai lỗi chính tả, dùng từ, trình bày bài viế rõ ràng
b Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau Tuy nhiên, cần đáp ứng được các yêu cầu cơ bản sau:
Nêu được luận điểm: mối quan hệ giữa “học” và “hành”
Nội dung phép học
- Lúc đầu, học để bồi lấy gốc, sau học đến Tứ thư, Ngũ kinh, Chư sử là những kiến thức cơ bản mở đầu cho quá trình học tập lâu dài
- Học rộng để mở mang kiến thức, sau đó tóm lược lại cho gọn, lấy những điều học được áp dụng vào thực tế (học để hành)
- Có như vậy thì nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên Đó mới thực là cái đạo học có quan hệ tới lòng người, mang lại lợi ích thiết thực cho dân, cho nước
Giải thích
- Trong phép học mà Nguyễn Thiếp đưa ra, có nêu lên mối quan hệ chặt chẽ giữa học và hành Thế nào là học và hành?