(2) Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; Sử dụng bản đồ; Sử dụng tranh ảnh, videoclip….. II[r]
Trang 1Tiết 5 - Bài 5:
thực hành Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm 1999
I MỤC TIấU CẦN ĐẠT :
1 Kiến thức :
+ Biết được cỏch phõn tớch và so sỏnh thỏp dõn số
+ Nắm sự thay đổi và xu hướng thay dổi cơ cấu dõn số theo độ tuổi ( già)
+ Thấy mối quan hệ gia tăng dõn số với cơ cấu dõn số và sự phỏt triển kinh tế xó hội
2 Kỹ năng :
+ Rốn luyện , phõn tớch thỏp tuổi ,nhận xột thỏp tuổi qua hỡnh dạng
3 Thỏi độ :
+ Giỳp HS hiểu biết chất lượng cuộc sống là vụ cựng quan trọng
4 Hỡnh thành, phỏt triển năng lực:
(1) Năng lực chung: Hợp tỏc; Tự quản lớ; Giao tiếp; Đọc hiểu văn bản; Giải quyết
vấn đề; Thu thập và xử lớ thụng tin
(2) Năng lực chuyờn biệt: Tư duy tổng hợp theo lónh thổ; Sử dụng bản đồ; Sử
dụng tranh ảnh, videoclip…
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của giỏo viờn : SGK, bài soạn, sỏch GV, tranh SGK
2 Chuẩn bị của học sinh : SGK, bài soạn
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định tổ chức : (1’)
2 Kiểm tra bài cũ :
Lồng ghộp trong bài mới
3 Bài mới
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’) Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh Ghi bảng
GV tổ chức trũ chơi: Ai thụng
minh hơn học sinh lớp 9
=>GV dẫn vào bài học Qua
những bài đã học đầu, chúng ta đã
tìm hiểu phần địa lý dân c, một
phần của địa lý kinh tế – xã hội
Hôm nay, trong bài thực hành
phân tích và so sánh tháp dân số,
chúng ta hãy cùng xem xét mối
quan hệ giữa dân số, dân c với
kinh tế của một quốc gia, cụ thể là
Việt Nam
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
B HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC (28’)
Trang 2Hoạt động 1:
- Hoạt động: HS quan sát, phân tích,so sánh tháp dân số theo nhóm
- Mục tiêu: HS biết cách phân tích, so sánh tháp dân số
- Yêu cầu:
+ Quan sát hình dạng đáy, thân, đỉnh tháp
+ Cơ cấu dân số theo độ tuổi: cộng số nam và nữ trong độ tuổi, lấy năm sau – năm trớc tìm số % tăng thêm
+ Tỉ lệ dân số phụ thu
(Số ngời dới độ tuổi lao động + trên tuổi lao động): số ngời
+ So sánh theo bảng
>, <, = 1999
Hình dạng
tháp
Thân
Cơ cấu dân số 60 tuổi trở lên 7,2% + 0,9 8,1
Hoạt động 2:
- HS phân tích, rút ra nhận xét, giải thích
- Mục tiêu: HS tìm đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi
- Phân tích, nhận xét
+ Hình dạng: cả hai tháp đều có đáy rộng, đỉnh hẹp, thể hiện kết cấu dân số trẻ
1999: 0-14 tuổi thu hẹp, thể hiện thay đổi
+ Cơ cấu theo độ tuổi đang có sự thay đổi theo xu hớng: Tỉ lệ ngời dới tuổi lao động giảm; tỉ lệ ngời trong và trên tuổi lao động tăng
+ Nguyên nhân: thực hiện tốt chính sách dân số
Hoạt động 3:
- HS thảo luận và thuyết trình: thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc phục các vấn đề mà cơ cấu dân số đặt ra cho sự phát triển kinh tế – xã hội
- Mục tiêu: HS xác lập đợc mối quan hệ giữa dân số và kinh tế – xã hội
- Phân tích:
+ Thuận lợi: cơ cấu dân số trẻ tạo ra nguồn lao động dồi dào và tăng nhanh + Khó khăn: (quan sát tranh ảnh, liên hệ thực tế)
Tạo sức ép tới giải quyết việclàm, chất lợng cuộc sống, tài nguyên – môi trờng
- Biện pháp:
+ Giảm tỉ lệ sinh (kế hoạch hoá dân số)
+Nâng cao chất lợng cuộc sống
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phỳt)
1 Nhận định nào đúng, sai? Vì Học sinh bỏo cỏo C HOẠT ĐỘNG
Trang 3a Việt Nam có kết cấu dân số già
b VN đang có xu hớng kết cấu dân
số già đi
2 Đối với chính sách kế hoạch hoá
gia đình, các em có nhiệm vụ gì
không?
- Tuyên truyền ngay trong gia đình
và họ hàng
- Học tốt để tiếp tục học lên, không
bỏ học ở nhà dẫn đến tình trạng kết
hôn sớm, sinh con sớm
kết quả làm việc với GV
LUYỆN TẬP
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Thời gian: 3 phỳt)
- Làm bài tập trong SBT Học sinh bỏo cỏo
kết quả làm việc với GV
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
E HOẠT ĐỘNG TèM TềI, MỞ RỘNG (Thời gian: 2 phỳt)
Chuẩn bị một số t liệu liên quan
đến nền kinh tế xã hội Việt Nam Học sinh bỏo cỏo
kết quả làm việc với GV
E HOẠT ĐỘNG TèM TềI, MỞ RỘNG
*Tự rỳt kinh nghiệm:
………
………