Cô và các bạn cùng kể lại câu chuyện khi đến lời thoại của nhân vật nào thì các bạn trong vai nhân vật đó sẽ thể hiện lời thoại nhân vật của mình.. - Tổ chức cho trẻ chơi vài lần -[r]
Trang 1chân ra phía trước
+ Bụng: Đưa 2 tay lên
cao cúi gập người ngón
tay chạm ngón chân
+ Bật: Bật về phía về
phía trước, phía sau
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung
quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh
* Báo ăn
- Trẻ biết vị trí sắp xếp củalớp
- Giáo dục trẻ thói quen nềnnếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơicủa trẻ
- Trẻ biết vị trí của các gócchơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển các cơ toàn thân
- Hình thành thói quen TDBScho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệsinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng
-Trẻ nhớ tên mình và tên bạn
- Nắm được số trẻ đến
- Giá để đồdùng cánhân
- Đồ dùng
trong cácgóc
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
- Trang phụctrẻ gọn gàng
- Kiểm trasức khỏe củatrẻ
- Sổ, bút
Trang 2- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao
đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe, những
nguyện vọng của phụ huynh
- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áolấy những đồ vật
không an toàn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi
tự do theo ý thích của mình
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề:Động vật
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác theo nhạc
bài: “Gà trống mèo con và cún con”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc
bài: “Chim bay cò bay”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có cơ thể
khỏe mạnh và phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp
3 Điểm danh:
- Gọi tên trong sổ theo dõi - báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố
mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần
áo, lấy cho cô những đồvật không an toàn cótrong túi quần áo của trẻ,cất đồ dùng cá nhân vàonơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnhcủa cô
- Đứng đội hình 3 hàngngang dãn cách đều
- Tập theo cô mỗi độngtác 2 lần 4 nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “dạ cô
Trang 3- Rèn kỹ năng tô chotrẻ
- Rèn các kỹ năngvẽ,tô màu,các con vậtsống dưới nước
- Trẻ tự tin hát các bàihát trong chủ đề
- Trẻ biết chăm sóctưới nước cho cây
-Một số đồ dùng động vật sống dưới nước
- Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch
- Tranh, ảnh, sách ,truyện về động vậtsống dưới nước
- Bút màu, bảng con, giấy, đất nặn, hồ
- Xắc xô, trống…
-Bình đựng nước
Trang 4- Quan sát con cá,cho
cá ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Trò chuyện
- Cho trẻ đọc bài thơ “Cá ngủ ở đâu”
- Trò chuyện hỏi trẻ: - Bài thơ nói về điều gì?
Giới thiệu về một số con vật sống dưới nước
=>Giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệ và chăm sóc
các con vật đó.Vì chúng rất có ích cho con
người của chúng ta
2 Giới thiệu góc chơi
- Cho trẻ quan sát các góc chơi Cô hỏi trẻ lớp
mình có mấy góc chơi, đó là những góc chơi
nào?
- Cô lần lượt giới thiệu các góc chơi cùng trẻ
3 Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai
chơi
4 Phân vai chơi cho trẻ chơi
- Cô gợi mở cho trẻ vào góc chơi
- Bầu 1 bạn làm nhóm trưởng ở nhóm mình
5 Quá trình chơi
- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn,
giúp đỡ trẻ chơi
=> Giáo dục trẻ: khi chơi phải chơi với nhau
như thế nào cho đoàn kết?
6 Nhận xét sau khi chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi và nhận
Trang 57 Kết thúc hoạt động
A - TỔ CHỨC HOẠT
- Trẻ biết quan sátsung quanh sântrường, biết thời tiếtmùa đông
- Trẻ hiểu luật chơi,cách chơi
Trẻ vẽ phấn tư do trẻsân theo ý thích
- Trẻ được chơi theo
ý thích của mình-Giúp trẻ nhanh nhẹn,khéo léo
- Địa điểm quansát
- Trẻ biết cách chơi luật chơi
- Sân chơi sạchsẽ
-Địa điểm chơi
an toàn
- Đồ chơi ngoàitrời
Trang 6*Cô trò chuyện về con vật sống dưới nước
- Tôm ,cua ,cá là động vật sống ở đâu?
-Thức ăn của chúng là gì?
=> GD trẻ khi ăn bánh kẹo, bim bim không được vứt
rác suống ao hồ sông suối phải giữ gìn bảo vệ nguồn
nước sạch cho cá sống Bởi cá sống dưới nước làm ô
nhiếm nguồn nước cá sẽ bị chết
3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:
*Trò chơi vận động, trò chơi dân gian:
- Cô cho trẻ chơi trò chơi : Mèo đuổi chuột, ,chi chi
chành chành,
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Giới thiệu luật chơi, cách chơi Cho trẻchơi
- Nhận xét kết quả chơi
* Chơi tự do:
- Cô phát phấn cho trẻ vẽ (cô bao quát trẻ )
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Giáo dục trẻ về ý thức của buổi đi dạo
5 Nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét buổi dạo chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùngcô
- Trẻ vẽ tự do trên sân
- Trẻ trả lời
-Trẻ nhận xét đượckhen
A - TỔ CHỨC
Trang 7- Trẻ biết giá trị dinh dưỡngcủa các món ăn và ăn hếtxuất ăn của mình
- Giáo dục trẻ biết quí trọngbát cơm, không làm rơi vãicơm khi ăn, không nóichuyện khi ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, vănminh trong ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghếbát, thìa vào đúng nơi quyđịnh
- Phòng ănsạch sẽ, thoángmát
- Khăn mặt,bát, thìa, cốcuống nước đầy
đủ cho sốlượng trẻ
Trẻ biết và hình thành thóiquen tự phục vụ và giúp đỡngười khác
- Phòng ngủrộng rái thoángmát
- Băng đĩanhạc bài hát ru,dân ca cho trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 8Hướng dẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ
* Trước khi ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay bằng xà phòng
dưới vòi nước
- Cho trẻ thực hiện 6 bước tuần tự
- Chú ý quan sát khi trẻ thực hiện
* Trong khi ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc
bài thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ và giới thiệu về các món ăn cho
trẻ
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn của mình
* Sau khi ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa đúng nơi quy định,
Ăn chiều: Trẻ đi vệ sinh, vận động nhẹ nhàng rồi ăn
chiều
- Vệ sinh trước vàsau khi ăn
Ăn hết xuất, ăn ngonmiệng
* Trước khi ngủ:
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe những bài hát du, dân ca nhẹ nhàng để
trẻ đi vào giấc ngủ
* Trong khi ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình
huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ sửa tư thế ngủ
cho trẻ
* Sau khi trẻ dậy:
- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa sức như: cất
A - TỔ CHỨC
Trang 9dung của bài học
buổi sáng, đọc thơ,
ôn luyện-Biết giúp cô giáo nhữngcông việc vừa sức của mình
- Chơi đoàn kết với bạn bè
Trẻ chủ động lựa chọn cácbài hát, bài thơ, câu chuyệntheo chủ đề
- Trẻ nắm được các tiêuchuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xétmình và nhận xét bạn theocác tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan sẽ đượcthưởng và được cô khenngợi Thích được đi học vàohôm sau
- Sách vở họccủa trẻ, bút chì
- Đất nặn,bảng, phấn, bútmàu…
- Đồ chơi góc
- Đàn, đàiDụng cụ âmnhạc, xắc xô,phách tre
- Cờ đỏ-Bé ngoan(Cuối tuần)
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 10Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng.
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới,
bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề…
*Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
- Bé làm quen chữ cái qua các Trò chơi, Làm quen
với Toán, Tạo hình
- Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi
theo ý thích
Cô bao quát trẻ chơi Xử lý tình huống xảy ra nếu có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự
lựa chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình
thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết
hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ
- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu
chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc
gọn gàng sạch sẽ Chơi tự do với đồ chơi
- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân
cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn và người thân
- Tự tin lựa chọn và kếthợp biểu diễn minh họacác bài hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ sạch sẽ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ ra về vàthích đến lớp vào hômsau
B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 14 tháng 01 năm 2018
Trang 11TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC VĐCB: -Bật tách chân, khép chân qua 5 ô
TCVĐ: “Chim bói cá”
Hoạt động bổ trợ:Thơ: “Rong và cá”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động cơ bản“Bật tách chân, khép chân qua 5 ô”
- Trẻ hiểu cách bật tách chân, khép chân
- Trẻ biết tên TCVĐ và hiểu cách chơi trò chơi “ Cáo và thỏ”
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ thực hiện được vận động bật tách chân, khép chân qua 5 ô
- Trẻ thực hiện được theo hiệu lệnh của cô: dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình
- Trẻ chơi được trò chơi vận động “ Cáo và thỏ”
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ nề nếp, biết lắng nghe hiệu lệnh của cô
- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao
-Sân tập sạch sẽ, nhạc bài “ Cá vàng bơi” “Rong và cá”
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng
-Cô cùng trẻ đọc bài thơ: “Rong và cá”
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ nhắc đến con vật gì?
+ Những con vật đấy sống ở đâu?
+ Chúng mình đã được ăn những món ăn được
chế biến từ các con vật đó chưa?
- GD trẻ biết chăm sóc và cho chúng ăn hàng ngày
2 Giới thiệu bài:
- Các con ơi muốn cơ thể khỏe mạnh thì chúng
mình làm gì?
- Đúng rồi cô và các con cùng nhau khởi động cho
cơ thể dẻo dai nào?
- Trước khi bước vào tập luyện cô hỏi chúng mình
này: hôm nay có bạn nào thấy mệt, đau ở đâu
Trang 12- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi ,
đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân,
đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau đó trẻ
về hai hàng ngang
3.2Hoạt động 2: Trọng động.
*Bài tập phát triển chung:
- ĐT tay: 2 tay dang ngang 2 bên, đưa lên cao
- Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích
- Lần 2: Cô thực hiện động tác kết hợp phân tích
động tác:
+ TTCB: Chân đứng tự nhiên 2 tay chống hông
dùng sức của đôi chân bật chụm vào vòng sao đó
tách chân vào 2 vòng cứ như vậy thực hiện cho
đến hết Sau khi thực hiện bài tập xong cô đi về
cuối hàng đứng
- Khi thực hiện bài tập các con phải thực hiện
đúng kỹ thuật nếu không sẽ ảnh hưởng đến sự phát
triển của xương khớp
- Lần 3: Cô mời 2 trẻ lên tập mẫu (nếu trẻ tập
không đúng cô làm mẫu lại)
* Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cho 2 cặp lên thực hiện cho đến hết cả
lớp
- Cô mời nhóm, cá nhân trẻ
- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ
* Trò chơi vận động: “Chim bói cá”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Nêu cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Một bạn làm con bói còn lại tất cả
các con làm đàn cá đi bơi dạo chơi ,gặp con bói cá
phải chạy vào trong ô không thì bói cá bắt được
+ Luật chơi: Bạn nào không chạy nhanh bị bói cá
bắt được bạn đó phải nhảy lò cò quanh lớp
- Không ạ!
- Trẻ thực hiện các động táckhởi động cùng cô và các bạn
Trang 13- Tổ chức cho trẻ chơi Trong khi chơi cô động
viên khuyến khích trẻ chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.
4.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm nay được học gì?
- Các con được chơi trò chơi gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét,tuyên dương, khích lệ trẻ
- Trẻ chơi
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):
Thứ 3 ngày 15 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTGVH:
Kể chuyện “Cá Rô con lên bờ”
Hoạt động bổ trợ:Hát“Cá vàng bơi”
Trang 14I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện, các nhân vật trong chuyện và hiểu nội dung câu
chuyện “Cá Rô con lên bờ” (4t)
- Trẻ biết lắng nghe và trả lời một số câu hỏi của cô
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng đàm thoại, trả lời theo câu hỏi của cô, thể hiện
được lời thoại các nhân vật, nói được từ khó
- Rèn kĩ năng chú ý cho trẻ
3 Giáo dục và thái độ:
- Giáo dục: Trẻ biết xin phép ba mẹ và người lớn khi muốn đi chơi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện trên máy tính, nhạc cá vàng bơi
- Mũ Cá Rô con, Cua Kềnh, Ếch Xanh, Rùa con, Rùa mẹ
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về con gì?
- Giáo dục trẻ yêu quý các loài động vật, biết giữ
gìn môi trường nước trong sạch để các con vật
sống và sinh trưởng
2 Giới thiệu bài:
- Điều gì sẽ xảy ra nếu cá không được sống dưới
nước? (4t)
- Vậy mà có một chú Cá Rô con lại không thích
ở dưới nước, muốn lên bờ chơi Khi lên bờ rồi,
chuyện gì sẽ xảy ra với chú Cá Rô con đây? Để
biết được điều đó, các bạn hãy chú ý nghe cô kể
câu chuyện “Cá Rô con lên bờ”
3.Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm.
- Lần 1: Cô kể rõ ràng diễn cảm, thể hiện cử chỉ,
nét mặt, điệu bộ
- Cô giới thiệu tên câu chuyện “Cá Rô con lên
bờ” Cho cả lớp nhắc lại
-Lần 2:Cô kể lần 2 kết hợp hình ảnh minh họa
trên máy Trích dẫn làm rõ nội dung, giải thích từ
Trang 15- Tóm nội dung câu chuyện “Cá Rô con lên bờ”:
Câu chuyện “Cá Rô con lên bờ” muốn nói đến
đặc điểm của cá là sống dưới nước và thở bằng
mang nên không lên bờ được vậy mà có một chú
Cà Rô con muốn lên bờ chơi cùng các bạn nên đã
gặp nguy hiểm Cuối cùng nhờ sự chỉ bảo của
Rùa mẹ mà cá Rô con đã trở về với ba mẹ của
mình
- Cô giới thiệu tên câu chuyện “Cá Rô con lên
bờ” viết bằng chữ trên màn hình máy tính Cho cả
lớp đọc từ trái sang phải
+ Chiếu đoạn: “Trăng thu sáng vằng vặc, Cá Rô
bố, Cá Rô mẹ, mê mải ngắm ánh trăng tròn vành
vạch in dưới đáy hồ nước trong veo” Giải thích
+ Chiếu đoạn: “Cá Rô con hớp hớp cái miệng
tròn hoe rồi tung tăng bơi đến ngắm trăng cùng
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Trong câu chuyện, Cá Rô con mong muốn điều
gì?
+ Cá Rô con đã nhờ những ai giúp mình lên bờ?
+ Và cuối cùng ai đã đưa được Cá Rô con lên bờ
và đưa bằng cách nào?
+ Điều gì đã xảy ra khi Cá Rô con lên bờ?
+ Vì sao khi lên bờ Cá Rô con lại không thở
được?
* Giáo dục: Các bạn ơi! Chính vì bạn Cá Rô
muốn lên bờ chơi mà tự ý đi không xin phép ba
- Trẻ đọc lại tên câu chuyện
- Cá Rô con muốn được lên
bờ chơi với các bạn
- Bác Cua Kềnh, Ếch Xanh,Rùa con
- Rùa con đã cõng Cá Rô con lên bờ
- Cá Rô con thấy mệt và ngã lăn xuống đất
- Vì môi trường sống của
cá là ở dưới nước
- Khi muốn đi đâu thì phải xin phép ba mẹ
Trang 16mẹ nên mới gặp nguy hiểm Thế còn các bạn
muốn đi đâu thì phải làm gì?
1 Trò chơi: Thể hiện lời thoại nhân vật
theo diễn biến câu chuyện “Cá Rô con lên bờ”.
- Hôm nay các con học rất giỏi nên cô sẽ thưởng
cho các con 1 trò chơi:Thể hiện lời thoại nhân vật
theo diễn biến câu chuyện “Cá Rô con lên bờ”
Các con lắng nghe cô hướng dẫn nha!
- Cách chơi: Cô chuẩn bị cho mỗi bạn một chiếc
mũ trong vai các nhân vật trong chuyện Bạn nào
thích nhân vật nào thì chọn mũ, nếu hết nhân vật
mà mình thích thì chọn cho mình một chiếc mũ
khác Sau đó về nhà của nhân vật đó Cô và các
bạn cùng kể lại câu chuyện khi đến lời thoại của
nhân vật nào thì các bạn trong vai nhân vật đó sẽ
thể hiện lời thoại nhân vật của mình
- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần
- Tuyên dương, khen ngợi trẻ
4.Củng cố:
- Hôm nay cô vừa kể cho các bạn nghe câu
chuyện có tên là gì?
- Câu chuyệnkể về đều gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
Đọc những câu thơ có vần điệu về “Con Cá Rô”
Con Cá Rô
Bỏ trong rổ
Nhảy rồ rồ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Câu chuyện “Cá Rô con lên bờ”
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):
………
………
………
Thứ 4 ngày16 tháng 01 năm 2019
: TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH: Trò chuyện cùng trẻ về 1 số con vật sống
dưới nước : Hoạt động bổ trợ:Đọc thơ: “Rong và cá”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU