- Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu - Quá trình xử lý thông tin trong máy tính được thực hiện 1 cách tự động [r]
Trang 1Ngày soạn: 25/ 09/ 2020 Tiết 8 Ngày giảng: / 09/ 2020
Máy tính và phần mềm máy tính (tiếp theo)
I Mục tiờu :
1 Kiến thức:
- Giúp cho HS biết đợc mỏy tớnh xử lý thụng tin thế nào, Phõn biệt phần cứng và phần mềm
2 Kỹ năng :
- HS nắm đợc các đơn vị đo thông tin trong máy tính và các thiết bị vật lí kèm theo
- HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính
3 Thái độ:
- Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêu thích môn học
4 Năng lực cần hướng tới:
- Giải quyết vấn đề, tự học, cụng nghệ thụng tin và truyền thụng
II Chuẩn bị:
GV: Tài liệu tham khảo, mỏy tớnh
HS: Đồ dùng học tập, SGK
III Phương phỏp –kĩ thuật dạy học:
- Phương phỏp: Vấn đỏp, phỏt hiện và giải quyết vấn đề, đàm thoại, hoạt động hợp tỏc nhúm nhỏ, đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi và trả lời, đặt cõu hỏi và giao nhiệm vụ
IV.Tiến trỡnh bài dạy – Giỏo dục:
1 Ổn định lớp: (1 phỳt)
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt)
Cõu hỏi Gợi ý cõu trả lời
- HS1: Cấu trúc chung của máy tính
điện tử theo Von Neumann gồm
những bộ phận nào ?
- HS2: Máy tính hoạt động đợc là
nhờ có thiết bị nào ?
- HS1: Cấu trỳc chung của mỏy tớnh
gồm 3 khối chức năng chủ yếu: Bộ xử
lớ trung tõm, bộ nhớ, cỏc thiết bị vào ra
HS2: Bộ xử lý trung tõm (CPU) , Bộ
nhớ, Thiết bị vào ra
3 Bài mới
Hoạt động 1 Máy tính là 1 công cụ xử lí thông tin.
- Thời gian: 17 phỳt
- Mục tiờu: Nắm được mụ hỡnh quỏ trỡnh xử lớ thụng tin của mỏy tớnh
- Hỡnh thức tổ chức: Dạy học theo tỡnh huống, cỏ nhõn
- Phương phỏp: hoạt động hợp tỏc nhúm nhỏ, đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: Đặt cõu hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ
Trang 2? Tại sao máy tính được coi là một
công cụ xử lý thông tin (quan sát mô
hình SGK.24)
( chiếu hình ảnh trên máy)
- Hs: trao đổi, thảo luận, trả lời
- Gv: kết luận
2 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin
- Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu
- Quá trình xử lý thông tin trong máy tính được thực hiện 1 cách tự động dưới sự chỉ dẫn của chương trình
Hoạt động 2: Tìm hiểu về “Phần mềm và phân loại phần mềm máy tính”
- Thời gian: 17 phút
- Mục tiêu: Biết cách phân loại phần mềm máy tính
- Hình thức tổ chức: Dạy học cả lớp
- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời
GV: Nêu cho học sinh biết phần
mềm là gì?
HS: hiểu được thế nào là một phần
mềm
GV: Giúp học sinh biết có mấy loại
phần mềm
GV: Đưa ra các vd về phần mền để
học sinh hiểu
HS: Phân loại được phần mềm
3 Phần mềm và phân loại phần mềm
a Phần mềm là gì.
- Người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm
b Phân loại phần mềm
Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính
- Phần mềm hệ thống: là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các thiết bị phần cứng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác (HĐH)
- Phần mềm ứng dụng: là các chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng
cụ thể
VD: Hệ điều hành, windows,…
Phần mềm ứng dụng:Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể
VD: microsoft Word, microsoft excel,
…
4 Củng cố : ( 3 phút)
- GV: Gọi học sinh tóm tắt nội dung bài học
- GV: đặt câu hỏi cho học sinh trả lời
Trang 3+ Em cho biết phần mềm là gì:
+ Hãy cho biết có mấy loại phần mềm và nêu tên từng phần mềm?
5 Hoạt động về nhà: ( 2 phút)
- Học bài cũ
- Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa/
- Xem trước nội dung bài thực hành 1
V Rót kinh nghiÖm:
………
………