Vậy, làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp và phù hợp với con người thì cô cùng các em sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục”.. Hoạt động 1: Tìm hiểu về t[r]
Trang 1Ngày soạn: 31/8/2019 Tiết: 5
Ngày giảng: 6A: 04/9/2019 6B: 03/9/2019
6C: 03/9/2019
BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục và cách lựa chọn trang phục
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ năng lựa chọn trang phục cho phù hợp
3 Về thái độ:
- Vận dụng được các kiến thức đã học để lựa chọn được những bộ trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình và đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- PHTM: Máy tính, máy tính bảng
- Tranh ảnh về các loại trang phục, mẫu một số bộ trang phục, phiếu học tập
2 Học sinh:
- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu một số bộ trang phục
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ:
Không kiểm tra
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Trang 2Giới thiệu bài: Giờ trước, chúng ta đã phân biệt được các loại vải thường
dùng trong may mặc Vậy, làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp và phù hợp với con người thì cô cùng các em sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về trang phục và chức năng của trang phục
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được trang phục là gì và chức năng của các trang phục
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 37 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: YCHS đọc phần I/ SGK:
- Trang phục là gì?
HS: Bao gồm các loại áo quần và một số vật dụng
đi kèm
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát hình vẽ, nêu tên và công dụng
của từng loại trang phục này?
HS: Ha: TPTE: Màu sắc tươi sáng, rực rỡ;
Hb: TPTT: May bó sát (TD nghệ thuật, bơi lội),
may rộng, thoải mái (Bóng đá, võ thuật);
Hc: TPLĐ (Dành cho công nhân: May rộng,
thoải mái, thấm mồ hôi, có màu sẫm)
GV: Nhận xét, bổ sung.
GV: Em hãy kể tên các trang phục áo quần về mùa
nóng và mùa lạnh mà em biết
HS: Mùa lạnh: áo len, áo bông, áo khoác, mũ len,
giầy, tất len
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
I Trang phục và chức năng của trang phục
1 Trang phục là gì?
- Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như
mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…
2 Các loại trang phục:
* Tuỳ theo đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề
mà trang phục được chọn khác nhau:
- Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, trang phục mùa lạnh
- Trang phục theo công dụng: Đồng phục, thể thao, bảo hộ lao động
- Trang phục theo lứa tuổi
- Trang phục theo giới tính
3 Chức năng của trang phục:
Trang 3GV: Theo em, trang phục có chức năng gì?
HS: Bảo vệ, làm đẹp cho con người.
GV: Em hãy lấy ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể
của trang phục?
HS: Quần áo của công nhân dày Những người sống
ở Bắc cực quần áo dày để giữ nhiệt cho cơ thể còn ở
vùng xích đạo quần áo thoáng mát, dễ thấm mồ hôi
GV: YCHS đọc SGK và chia nhóm thảo luận trong
thời gian 3 phút:
- Em hiểu thế nào là mặc đẹp?
HS: Mặc đẹp là phù hợp với hoàn cảnh gia đình và
xã hội
GV: Mời các nhóm trình bày, nhận xét => Chốt lại,
ghi bảng
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn
vẻ đẹp của con người
- Muốn lựa chọn trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc
điểm cơ thể
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người
- Trang phục thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của người mặc
4 Củng cố: (3 phút)
- Đọc phần có thể em chưa biết SGK/17
- Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao ?
- Nhắc nhở học sinh về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc và xem trước “ Bài 2: Phần II: Lựa
chọn trang phục”
V
RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.
………
………
………
………
Ngày / /2019
Tổ trưởng duyệt
Trang 4Ngày soạn: 31/8/2019 Tiết: 6
Ngày giảng: 6A: 11/9/2019 6B: 6/9/2019
6C: 10/9/2019
BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục và cách lựa chọn trang phục
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ năng lựa chọn trang phục cho phù hợp
3 Về thái độ:
- Vận dụng được các kiến thức đã học để lựa chọn được những bộ trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình và đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh về các loại trang phục, mẫu một số bộ trang phục, phiếu học tập
2 Học sinh:
- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu một số bộ trang phục
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan, thuyết trình, đàm thoại, thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi: Em hãy cho biết trang phục và chức năng của trang phục?
- Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như
mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người
Trang 5- Trang phục thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của người mặc
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Giờ học trước, các em đã hiểu được khái niệm về trang phục
và chức năng của trang phục Vậy, làm thế nào để ta lựa chọn được những bộ trang phục đẹp mắt và phù hợp thì đó chính là nội dung của tiết học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục ( Tiết 2)”
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục
- Mục tiêu:
+ HS biết lựa chọn phù hợp kiểu vải và kiểu may trang phục
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 33 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Để có những bộ trang phục đẹp
cần phải làm gì?
HS: Cần có hiểu biết về cách lựa chọn
vải và kiểu may phù hợp với vóc
dáng, lứa tuổi
GV: Chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H 1.5 và bảng 2/
SGK/ 13:
- Muốn tạo cảm giác gầy đi hoặc béo ra
phải chọn vải như thế nào?
HS: + Tạo cảm giác gầy đi: Vải màu
tối, mặt vải trơn phẳng, kẻ sọc dọc, hoa
văn nhỏ
+ Tạo cảm giác béo ra: Vải màu sáng,
mặt vải bóng láng, kẻ sọc ngang, hoa
văn to
GV: Nhận xét, chốt lại.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS đọc phần b, quan sát H1.6
và bảng 3/SGK/ 14:
II Lựa chọn trang phục:
1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể:
- Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể nhằm che đi những khuyết điểm, tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc
a Lựa chọn vải:
- Màu sắc, hoa văn, chất liệu của vải có thể làm cho người mặc tạo cảm giác gầy đi hoặc béo ra hoặc cũng có thể làm cho họ xinh đẹp, duyên dáng hoặc già, xấu đi
b Lựa chọn kiểu may:
- Đường nét chính của thân áo, kiểu tay, cổ áo… cũng làm cho người mặc cảm giác gầy đi hoặc béo ra
BÀI TẬP:
* Người cân đối: Thích hợp với nhiều loại trang phục
* Người cao, gầy: Chọn vải tạo cảm giác béo ra
Trang 6- Em hãy nêu ảnh hưởng của kiểu may
đến vóc dáng người mặc?
HS: + Với người béo: Khi may áo nên
có các đường dọc chính theo thân áo,
may vừa sát cơ thể, tay chéo
+ Với người gầy: Khi may áo nên có
các đường ngang chính theo thân áo,
may tay bồng, kiểu thụng
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H1.7 và hoàn
thành bài tập SGK/14
HS: Hoàn thành bài tập.
GV: Tại sao phải chọn vải, kiểu may
phù hợp với lứa tuổi?
HS: Để phù hợp với điều kiện sinh
hoạt, vui chơi, đặc điểm, tính cách khác
nhau của mỗi người
GV: Đối với mỗi lứa tuổi nên cọn vải
và kiểu may như thế nào cho phù hợp?
HS: Suy nghĩ, trả lời.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H1.8/SGK/16:
- Em có nhận xét gì về sự đồng bộ của
trang phục?
HS: Trang phục đồng bộ tạo cảm giác
hài hoà, đẹp mắt
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
* Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo cảm giác cân đối
* Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, đường may dọc
2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:
- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi và đặc điểm, tính cách khác nhau nên có sự lựa chọn vải và kiểu may khác nhau
3 Sự đồng bộ của trang phục:
- Sự đồng bộ của trang phục làm cho người mặc duyên dáng, lịch sự và tiết kiệm
4 Củng cố: (3 phút)
- Đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa biết SGK/16
- Trả lời một số câu hỏi củng cố để khắc sâu kiến thức
Trang 7- Nhắc nhở học sinh về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài.
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà đọc và xem trước “ Bài 3: Thực hành: Lựa chọn trang phục” và chuẩn bị một số bộ trang phục mẫu
V
RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.
………
………
………
Ngày / /2019
Tổ trưởng duyệt