Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh về văn nghị luậnvà những kiến thức để đọc hiểu một văn bản ngoài chương trình như nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ[r]
Trang 1BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MÔN VĂN - KHỐI 10
A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA
1 Kiến thức:
Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh về văn nghị luậnvà những kiến thức
để đọc hiểu một văn bản ngoài chương trình như nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng về quan điểm của tác giả trong văn bản, thông điệp được gửi gắm qua văn bản
2 Kĩ năng:
Đánh giá năng lực vận dụng của học sinh sau khi học xong lí thuyết về văn nghị luận
Đánh giá mức độ nắm vững những tri thức ở các mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn
mà các em đã được học, khả năng vận dụng những tri thức ấy vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) và tạo lập văn bản
Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn bản (viết bài văn nghị luận vh)
3 Thái độ: Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lý
nhất
4 Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn bản ngoài sách giaó khoa và tạo lập văn bản.
B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút
C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
SỐ
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng V/d
cao I.
Đọc
hiểu
Ngữ liệu:
Văn bản ngoài chươn
g trình;
dung lượng:
khoản
g 200 chữ
- Nhận diện thể loại;
phương thức biểu đạt;
phong cách ngôn ngữ chính của văn bản
- Chỉ ra các phép liên kết
và phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT
nổi bật trong văn bản
- Khái quát chủ
đề, nội dung chính của văn bản
- Hiểu được quan điểm, tư tưởng của tác gỉa
- Hiểu được ý nghĩa, tác dụng của việc sử dụng thể loại, PTBĐ,
từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT trong văn bản
- Nhận xét đánh giá về tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ của tác gỉa thể hiện trong văn bản
- Nhận xét về một gía trị nội dung ,nghệ thuật của văn bản
- Rút ra bài học
về tư tưởng, nhận thức
Số
II
Làm
văn
Nghị luận vh
Viết bài văn nghị luận
Trang 2Tổng Số câu 1
Số
Tổng
cộng
Số
Trang 3BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MÔN VĂN - KHỐI 11
A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA
1 Kiến thức:
Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh về văn học Việt Nam giai đoạn từ đầu thế kỷ XX- 1945, những tác giả Thạch Lam, Nguyễn Tuân, Nam Cao, Vũ Trọng Phụng và những kiến thức để đọc hiểu một văn bản ngoài chương trình như nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng về quan điểm của tác giả trong văn bản, thông điệp được gửi gắm qua văn bản
2 Kĩ năng:
Đánh giá năng lực vận dụng của học sinh sau khi học xong lí thuyết về cách làm bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
Đánh giá mức độ nắm vững những tri thức ở các mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn
mà các em đã được học, khả năng vận dụng những tri thức ấy vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) và tạo lập văn bản
Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn bản (viết bài văn nghị luận vh)
3 Thái độ: Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lý
nhất
4 Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn bản ngoài sách giaó khoa và tạo lập văn bản.
B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút
C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
SỐ
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng V/d
cao I.
Đọc
hiểu
Ngữ
liệu: Văn
bản
ngoài
chương
trình;
dung
lượng:
khoảng
200 chữ
- Nhận diện thể loại;
phương thức biểu đạt;
phong cách ngôn ngữ chính của văn bản
- Chỉ ra các phép liên kết
và phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT
nổi bật trong văn bản
- Khái quát chủ
đề, nội dung chính của văn bản
- Hiểu được quan điểm, tư tưởng của tác gỉa
- Hiểu được ý nghĩa, tác dụng của việc sử dụng thể loại, PTBĐ,
từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT trong văn bản
- Nhận xét đánh giá về tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ của tác gỉa thể hiện trong văn bản
- Nhận xét về một gía trị nội dung ,nghệ thuật của văn bản
- Rút ra bài học
về tư tưởng, nhận thức
Tổn
g Số câuSố điểm 1,02 1,01 2,01
II
Làm
văn
Nghị
nghị
Trang 4luận văn học về đoạn trích, tác phẩm văn xuôi
Tổn
g
Tổng
cộng