conduongcoxua welcome to my blog

Vì vậy, để có một tiết dạy Địa lí theo phương pháp mới sử dụng phần mềm PowerPoint thì việc nắm vững các thao tác như Photoshop, Video Edit Magic, và một số phần mềm ứng dụng khác và nắ[r]

SƠ YẾU LÍ LỊCH

I/- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1.Họ và tên: Nguyễn Hồng Hải

2.Ngày tháng năm sinh: 01/05/1979

3.Giới tính: Nam

4.Địa chỉ: Trường PTDTNT liên huyện Tân Phú Định Quán

5.Điện thoại: Cơ quan: 0613 856 483; Di động 01234 789 776

6.E-mail: info@123doc.org

7.Chức vụ : Giáo viên

8.Đơn vị công tác : Trường PTDTNT liên huyện Tân Phú Định Quán

II/- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao nhất) cao nhất : Cao đẳng sư phạm

Năm nhận bằng : 2001

Chuyên ngành đào tạo : Địa – Sinh

III/- KINH NGHIỆM KHOA HỌC

Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Địa lí

Số năm kinh nghiệm: 10 năm

Các sáng kiến kinh nghiệm có trong 5 năm gần đây:

* Nâng cao hiệu quả giảng dạy một tiết Địa lí 7 (năm 2003)

* Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Địa lí (năm 2006)

* Nâng cao hiệu quả giảng dạy Địa lí 7 bằng kênh hình ( năm 2007)

3 Các quan điểm nghiên cứu: Trang 6 3.1 Các quan điểm : Trang 6 4.Giới hạn đề tài: Trang 6 5.Mục đích chọn đề tài : Trang 7 6.Cơ sở nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu : `Trang 7

NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Trang 9

I.Tổng quan : Trang 9 II.Nội dung : Trang 13 III.Kết quả nghiên cứu : Trang 27 IV.Bài học kinh nghiệm : Trang 28

KẾT LUẬN : Trang 32 KIẾN NGHỊ : Trang 33

PHẦN MỞ ĐẦU

1/- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Xã hội luôn luôn vận động và phát triển, tư duy của loài người không một giâyphút “ngủ yên” sự thăng tiến của loài người từ xưa tới nay đã chứng minh điều

đó Chính vì vậy, mở rộng tri thức là việc làm cấp bách đối với tất cả mọi người

và đặc biệt quan trọng hơn đối với thế hệ trẻ mà điển hình là các em học sinh.Điều đó lại càng quan trọng và cấp bách hơn bao giờ hết khi chúng ta đã và đangđặt chân bước lên bậc thềm thế kỉ XXI và toàn cầu hoá thị trường thế giới Thếnhưng trong xã hội hiện đại đang biến đổi nhanh với sự bùng nổ thông tin, khoahọc kĩ thuật công nghệ phát triển như vũ bão, thì không thể nhồi nhét vào đầu óctrẻ khối lượng kiến thức càng nhiều Nếu cứ tiếp tục dạy và học (D&H) thụ độngnhư thế, giáo dục sẽ không đáp ứng được nhu cầu mới của xã hội Sự nghiệpcông nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, sự thách thức trước nguy cơ tụt hậu trêncon đường tiến vào thế kỉ XXI bằng cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi đổi mới giáodục, trong đó có sự đổi mới về căn bản dạy và học Đây không phải là vấn đềriêng của nước ta mà là vấn đề quan trọng ở mọi quốc gia trong chiến lược pháttriền nguồn lực con người phục vụ mục tiêu kinh tế, xã hội

Chính vì thế những năm gần đây sau cải cách giáo dục ở trường phổ thông

đã dấy lên phong trào đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích

cực, chủ động, tư duy sáng tạo, độc lập trong học tập của học sinh, “lấy trò làm trung tâm” Nhiều cuộc hội thảo đã xoay quanh vấn đề sử dung sách giáo khoa

mới như thế nào cho tốt, lựa chọn câu hỏi đàm thoại với học sinh ra sao? Sửdụng phương pháp giảng dạy theo chương trình đổi mới để phát triển năng lực tưduy qua các kênh hình, kênh chữ, sách giáo khoa cũng như đồ dùng dạy học ởmôn Địa lí như thế nào? Làm sao để học sinh khai thác, tiếp thu kiến thức mới

về môn Địa lí? Thì trước hết phải đổi mới phương pháp cho phù hợp, nhằm pháthuy tính tích cực, chủ động, tìm tòi khám phá gây hứng thú trong học tập chohọc sinh qua từng tiết dạy.

Tất cả điều tôi trình bày trên đây là lí do, là động lực giúp tôi sử dụng

phương pháp mới vào quá trình dạy học Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Ứng dụng Công nghệ Thông tin vào soạn giảng môn Địa lí 7 ”.

2/- THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI MÔN ĐỊA LÍ:

2.1 Thuận lợi:

Đối tượng giảng dạy là các em học sinh ở độ tuổi từ 12 đến 16 tuổi rấthiếu động thích tìm tòi và quan sát các mẫu vật, tranh ảnh hoặc bản đồ, phim,

qua việc trình chiếu giáo án điện tử phần mềm PowerPoint

Giáo án điện tử phần mềm PowerPoint được trình chiếu về kênh hình

được thể hiện bằng màu sắc đẹp, có những hình ảnh, phim ảnh ở trong bài họcmang tính chất thực tế nhằm tăng thêm tính tích cực hứng thú học cho học sinh

Về kênh chữ viết rõ ràng, súc tích, dễ hiểu, phân biệt được những phầntrọng tâm

Ngành đã cung cấp kịp thời những thiết bị -phương tiện dạy học như một

số tranh ảnh, bản đồ, máy vi tính, đèn chiếu phục vụ cho việc giảng dạy, bổ sungcho kênh hình sách giáo khoa trong việc soạn giảng giáo án điện tử phần mềm

PowerPoint

2.2 Khó khăn:

Cơ sở vật chất chưa đầy đủ đáp ứng kịp thời trong việc dạy và học

Việc sử dụng giáo án điện tử (CNTT) cũng gặp nhiều khó khăn do có ítmáy, quá trình di chuyển từ lớp này đến lớp khác mất thời gian dễ bị hư hỏngmáy – vì nhiều lớp nhiều môn cần sử dụng máy một lúc lại không có

Tài liệu tham khảo còn hạn chế (hầu hết chỉ có sách giáo viên và sách giáokhoa).

Khảo sát chất lượng môn Địa lí tr c khi ap d ng chuyên đ ươ u ê

Họ và tên: .

Lớp: .

PHIẾU KHẢO SÁT MÔN ĐỊA LÍ 7

1.Với tiết học môn Địa lí mà giáo viên không giảng dạy bằng công nghệ thông tin thì mức độ yêu thích của các em như thế nào?

A Nhớ được kiến thức đã được học 

B Hiểu được kiến thức đã được học 

C Vận dụng được kiến thức đã học 

Tổng số

Học sinh khối 7

được khảo sát

Nhớ được kiến thức

Hiểu được kiến thức

Vận dụng được kiến thức

3/- CÁC QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Quan điểm hệ thống : Hệ thống là tập hợp các thành tố tạo thành mộtchỉnh thể trọn vẹn, ổn định và vận động theo quy luật tổng hợp Một hệ thốngbao giờ cũng có một cấu trúc gồm nhiều thành tố, mỗi thành tố lại có những cấutrúc nhỏ hơn Như vậy hệ thống nhỏ bao giờ cũng nằm trong hệ thống lớn đóchính là môi trường, giữa hệ thống và môi trường có mối tác động hai chiều Mỗithành tố của hệ thống làm bộ phận có vị trí độc lập, có chức năng riêng và luônvận động theo quy luật của toàn hệ thống Các thành tố của hệ thống có quan hệbiện chứng với nhau bằng quan hệ vật chất và quan hệ chức năng Do đó thành

tố là một bộ phận của hệ thống, có tính xác định, có chức năng riêng Các thành

tố có mối quan hệ, tác động qua lại với nhau tạo thành một thể thống nhất Tínhchỉnh thể là tính chất cơ bản của hệ thống bởi vì mỗi thành tố chỉ tồn tại trongmối quan hệ với các thành tố khác trong hệ thống Trong mọi lĩnh vực của thựctại, đối tượng mà ta nghiên cứu thường tồn tại ở các mức độ khác nhau, nhưng tađều phát hiện ra chúng tồn tại trong một hệ thống

Hệ chúng ta nghiên cứu là hệ hở : các thành phần trong hệ, các bộ phậntrong hệ luôn có sự trao đổi vật chất với bên ngoài Không những thế đây là hệđộng, hệ có điều khiển

4/- GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI

Sáng kiến kinh nghiệm chỉ nghiên cứu chủ yếu trong chương trình Địa lí

Đề tài chỉ dùng một số bài trong chương trình Địa lí để minh họa

Việc khảo sát đề tài chỉ thực hiện ở trường PT DTNT liên huyện Tân Phú Định Quán.

5/- MỤC ĐÍCH CHỌN ĐỀ TÀI:

Tiếp tục đẩy mạnh phong tráo ứng dụng CNTT trong giảng dạy với nhiệm

vụ thực hiện đổi mới tích cực, toàn diện về phương pháp giảng dạy, tổ chức dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo và chủ động của người học, phùhợp với nội dung chương trình, yêu cầu về chuẩn kiến thức – kỹ năng của BộGD&ĐT

Một trong những công cụ hỗ trợ soạn giảng trên máy tính đó làMic1rosotft PowerPoint đây có thể được xem là ứng dụng hỗ trợ hữu ích, bởitính dễ sử dụng và thiết thực của nó Hơn thế nữa Microsotft PowerPoint có thểđược xem là một ứng dụng rất gần gũi đối với giáo viên ngoài ra đây là một ứngdụng mang tính chuyên nghiệp với những khả năng trình diễn rõ ràng, nhanhchóng mà các ứng dụng khác không thể so sánh được

Tuy nhiên, ở môn Địa lí việc soạn giảng một giáo án ứng dụng CNTTkhông gói gọn ở việc sử dụng hoàn toàn bằng PowrPoint người thiết kế có thể sửdụng bằng nhiều phần mềm khác như: Microsotf Word, Microsotf FontPage,Macromadia, Violets và để thiết kế một giáo án điện tử phong phú người thiết kếcần sử dụng thêm nhiều phần mềm hỗ trợ khác như: Photoshop, CorelRaw, XaraWebstyle, Soyund Forge, Maxcromedia Flash và một số hỗ trợ cho video và âmthanh khác

Chính vì thế, trong đề tài này và qua nghiên cứu nhiều phần mềm ứngdụng tôi mong muốn ít nhều giới thiệu thêm về chức năng và kinh nghiệm vậndụng vào bài giảng của một số phần mềm hỗ trợ nhằm làm phong phú hơn mộtgiáo án

6/- CƠ SỞ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

6.1 Cơ sở nghiên cứu đề tài:

Dựa trên giáo án giảng dạy môn Địa lí vận dụng CNTT ở một số tiết hộigiảng,trong nhà trường và cấp huyện, cấp tỉnh.

6.2 Đối tượng nghiên cứu:

Giáo án ứng dụng CNTT môn Địa lí 7

Các tiết dạy môn Địa lí ứng dụng CNTT đạt và chưa đạt hiệu quả

Các phần mềm ứng dụng: Powerpoint, Photoshop, Video Edit magic,Flahs, Violes

Kinh nghiệm soạn giảng giáo án ứng dung CNTT của các giáo viên trongtrường PT DTNT liên huyện Tân Phú

NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I/- TỔNG QUAN

1/- VAI TRÒ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỐI VỚI GIẢNG DẠY:

Ứng dụng CNTT ngày càng trở nên đa dạng và phong phú trong mọi lĩnhvực: từ quản lí, truyền thông, nghiên cứu khoa học, thiết kế cho đến việc giảitrí trong đó giáo dục, đặc biệt là ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy

“Nếu như trước đây chúng ta chỉ tập trung vào việc đưa máy tính vào nhàtrường là để dạy tin học như một môn học thì nay, mục tiêu đó không phải là duynhất và cũng không phải là mục tiêu chủ yếu Chúng ta có thể thấy việc đưa tinhọc vào trường phổ thông là để:

* Dạy tin học như một môn chính thức

* Dùng CNTT để hỗ trợ dạy các môn học khác, đổi mới phương phápgiảng dạy Mục tiêu này sẽ nổi lên như là mục tiêu chính

* Tin học hóa công tác quản lí

* Nâng cao trình độ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục”

“ Đối với Giáo dục và Đào tạo, Công nghệ Thông tin có tác động mạnh

mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học Công nghệ Thông tin là một phương tiện để tiến tới xã hội học tập ”.

Những phát biểu, và trích dẫn trên rõ ràng đã cho chúng ta được phép kếtluận: Vai trò của Công nghệ Thông tin cần phải nhanh chóng đuợc phát huy vàứng dụng hiệu quả trong lĩnh vực giáo dục hiện đại Công nghệ Thông tin làmthay đổi một cách căn bản phương pháp dạy và học, giúp quá trình dạy và họctrở nên tích cực hơn, chủ động hơn, học sinh sẽ trở thành con người sang tạohơn, chiếm lĩnh tri thức nhiều hơn, hay say học tập và gây hứng thú học tập mộtcách có chiều sâu và toàn diện hơn

2/- VAI TRÒ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG SOẠN GIẢNG

VÀ HỌC TẬP MÔN ĐIA LÍ:

2.1 Đối với học sinh lớp 7:

Đối với các em học sinh khối 7 việc tiếp cận những tri thức mới trong họctập là điều rất cần thiết Vì vậy là một nền móng cho các em có thể tiếp thu vớinhững lớp cao hơn, những yêu cầu về kĩ năng điêu luyện hơn Từ đó các em sẽ

dễ dàng tiếp thu những kiến thức mới một cách tốt hơn và có hiệu quả cao hơn.Vấn đề đặt ra làm thế nào để các em có hứng thú say mê học môn Địa lí 7

Xét về tâm lí, đối với các em ở lứa tuổi THCS hều hết rất thích tìm tòinhững tri thức mới Đối với một số tiết học hơi chú trong giảng dạy giáo ánthường rất dễ gây ra cho các em sự nhàm chán và đơn điệu Từ đó có thể dẫn đếnviệc mất tập trung vào nội dung bài học

Chính vì vậy khi các em được học một tiết học với sự hỗ trợ Công nghệThông tin, đã thỏa mãn được những vấn đề trên Nhờ vào Công nghệ Thông tinhọc sinh phát huy được tính tích cực, sự say mê, óc tò mò hiếu động Giúp các

em gây hứng thú và hăng say học tập hơn, dễ dàng nhận biết các đối tượng Địa límột cách chính xác và thực tế hơn

2.2 Đối với giáo viên:

Ngày nay, việc áp dụng Công nghệ Thông tin vào các giáo án giảng dạydần dần trơ nên khá phổ biến với các trường học phổ thông Ở môn học này giáoviên dạy theo phương pháp truyền thống giáo viên sẽ sử dụng rất nhiều giáo cụtranh ảnh, quả địa cầu, bản đồ, biểu đồ, bảng biểu số liệu, thì nay với sự hỗ trợ từcác phần mềm ứng dụng giáo viên có thể tự soạn mà không phải lưu tâm đếngiáo cụ

Nhờ vào Công nghệ Thông tin giáo viên dễ dàng giới thiệu các đoạn phimtình huống động có thật với hình ảnh minh họa dễ hiểu và thực tế Mặt khác,giáo viên sẽ có thời gian nhiều hơn cho việc rèn luyện kĩ năng phân tích và giảithích các đối tượng Địa lí trên phim, ảnh, bản đồ,

3/- VAI TRÒ CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ TRONG SOẠN GIẢNG

SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN MÔN ĐỊA LÍ:

Để có giáo án điện tử được xem là cơ bản hoàn thành cần có các yếu tốsau:

- Giáo án phải lôgic, rõ ràng về bố cục

- Sử dụng hiệu ứng phải phù hợp, tương thích và chính xác

- Tối ưu khả năng máy tính: Việc tối ưu khả năng máy tính là điều một sốgiáo viên thường gặp trở ngại bởi có thể người soạn chưa biết nhiều về các ứngdụng hỗ trợ hoặc liên kết ứng dụng Mặt khác các ứng dụng còn quá đa dạng,đòi hỏi người soạn phải nắm vững về tin học ứng dụng Vì thế việc chọn chomình một phần mềm hợp lí, sử dụng quả thật là một vấn đề cần giải quyết

Mỗi phần mềm đều có một vai trò và chức năng vượt trội riêng, nên khisoạn giảng người soạn cần nắm vững vai trò chức năng của từng phần mềm nhờ

đó việc soạn giảng sẽ không tốn quá nhiều thời gian và giáo án trở nên phongphú và sinh động hơn

3.1 Vai trò của phần mềm Earth Explorer DEM 3.5:

Phần mềm Earth Explorer DEM 3.5 là một phần mềm xem và tra cứu bản

đồ thế giới rất hay Đây là sản phẩm của công ty Motherplanet, Inc.,- một công

ty nổi tiếng chuyên cung cấp các loại bản đồ thế giới trực tuyến với hỗ trợ đồ họa3D Không chỉ ở hình ảnh đẹp với độ phân giải cao, hình ảnh hành tinh được thểhiện với đồ họa 3D

3.2 Vai trò của phần mềm PowePoint trong soạn giảng:

Phần mềm PowerPoint được xem là phần mềm có vai trò cơ bản nhất, đây

sẽ là một ứng dụng được ví như giao diện nền, nhằm làm nền cho tất cả ứng

dụng khác Ví dụ trên nền PowerPoint người soạn có thể liên kết hiệu quả các

hiệu ứng âm thanh (*.wav), Videoclip (* avi), hình động (*.git),

3.3 Vai trò của phần mềm Photoshop trong soạn giảng:

Phần mềm Photoshop bao gồm rất nhiều hiệu ứng về hình ảnh đây là mộtphần mềm xử lí hình ảnh chuyên nghiệp Photoshop được sử dụng trong hầu hếtcác Studio nhiếp ảnh với những khả năng xử lí hình ảnh mạnh mẽ nhất Đối vớisoạn giảng đây là một ứng dụng không thể thiếu đặc biệt đối với môn Địa lí vớicác chức năng hữu ích như: Trang trí Background, ghép ảnh, ghép phim, chỉnhsửa ảnh tạo ra những hình ảnh minh họa phong phú, đúng với yêu cầu bài giảng.

3.4 Vai trò của phần mềm Video Edit Magic trong soạn giảng:

Phần mềm Video Edit Magic là một phần mềm nhỏ gọn dễ sử dụng nhưngnhững gì mà phần mềm này đã mang lại thì vô cùng to lớn Trong việc soạngiảng môn Địa lí việc đưa đoạn phim để minh họa được xem là phổ biến VideoEdit Magic là những gì người soạn cần có, người soạn có thể biên tập lại đoạnphim minh họa một cách hợp lí với nhiều ứng dụng video dễ dàng xuất ra cácfile (*.mov), (*.mpg), (*.avi), một cách hợp lí và nhanh chóng

3.5 Vai trò của phần mềm Herosoft trong soạn giảng:

Phần mềm Herosoft 2001 dùng để cắt đoạn phim phù hợp với nội dungbài giảng để đưa vào PowerPoint trình chiếu một cách hiệu quả

II/- NỘI DUNG

1/- Học, ứng dụng vào soạn giảng Địa lý với phần mềm Earth Explorer DEM 3.5

Phần mềm Earth Explorer DEM 3.5 làmột phần mềm xem và tra cứu bản đồthế giới rất hay Đây là sản phẩm củacông ty Motherplanet, Inc.,- một công tynổi tiếng chuyên cung cấp các loại bản

đồ thế giới trực tuyến với hỗ trợ đồ họa3D Không chỉ ở hình ảnh đẹp với độphân giải cao, hình ảnh hành tinh được thể hiện với đồ họa 3D

Bên cạnh các lớp bản đồ dạng vector, phần mềm còn cung cấp 4 kiểu bản đồdạng điểm bao gồm 256 nước và khu vực trên thế giới Bạn có thể xoay quả địacầu, phóng to, thu nhỏ, tính khoảng cách giữa 2 điểm bất kỳ trên bản đồ Các hìnhảnh gốc, các phép đo trên bản đồ đều được xây dựng từ khoảng cách 1 km so vớihình ảnh thực (Digital Elevation Model- DEM)

Cài đặt chương trình:

Tải phần mềm Earth Explorer về máy tính của bạn Kích đúp chuột trái vàofile EarthExplorer.exe để cài đặt chương trình Biểu tượng chương trình sau khi càiđặt như sau:

Để chạy chương trình, nháy chuột vào biểu tượng phần mềm hay hình quả địacầu trên màn hình desktop Giao diện chính của chương trình sẽ như sau:

Giao diện chương trình gồm các phần sau:

- Thanh Menu thể hiện các chức năng chính của chương trình

- Thanh công cụ

- Danh sách 256 quốc gia, khu vực trên thế giới

- Hình ảnh trái đất với bản đồ địa hình chi tiết nằm giữa màn hình

- Thanh trạng thái

Nếu là người sử dụng thành thạo máy tính, quen thuộc với giao diện của mànhình Window, chắc chắn bạn sẽ muốn và sử dụng các chức năng trên mennu ngangtrên cùng Các chức năng cũng được thể hiện ngay trên thanh công cụ Muốn xoayquả địa cầu theo ý bạn muốn, hãy chú ý đến các nút màu xanh trên thanh công cụ

Để phóng to, thu nhỏ hình ảnh bạn đang xem , bạn sử dụng các nút sau:

Khả năng này là một trong những ưu việt của phần mềm này Hình ảnh địadanh bạn muốn xem được phóng to rõ ràng mà vẫn rất đẹp và chính xác Nháychuột vào nút phóng to và di chuyển chuột lên vùng bạn muốn, hình ảnh sẽ mởrộng và bạn có cảm giác nhìn được gần hơn

Bạn cũng có thể dùng chuột để di chuyển, kéo quả địa cầu theo ý của mìnhvới nút Đo hai điểm bất kỳ với thước kẻ , kích chuột vào nút này đặt contrỏ vào vị trí bất kỳ, giữ chuột và kéo đến vị trí thứ 2 bạn muốn đo Bạn sẽ thấyđược khoảng cách giữa 2 vị trí đó như sau:

Muốn xem hình ảnh quả địa cầu với hiệu ứng ban ngày hay tối, bạn có thểdùng nút Kích chuột vào nút này, đưa chuột vào vị trí muốn đổi từ xem banngày (hay tối ) sang xem tối (hay ngày), bạn kích chuột và bạn sẽ nhìn thấy như

chọn nút OK để hoàn thiện quá trình tìm kiếm Ví dụ khi tìm nước Việt Nam trênbản đồ như sau:

Cũng có thể chọn ngay địa danh trên danh sách bên phải màn hình để xácđịnh vị trí nơi bạn muốn tìm trên bản đồ thế giới

Xem thông tin trên bản đồ:

Chọn để hiện đường biên giới giữa các nước Chọn để hiện các đường bờ biển

Đây là một phần mềm rất hay, có thể chạy ngay trên máy tính cá nhân mà khôngcần tới sự hỗ trợ của mạng Internet Đặc biệt với tính năng tìm kiếm rất nhanh vàkhả năng di chuyển trực quan tiện dụng Đây sẽ là một công cụ tuyệt vời hỗ trợgiáo viên dạy Địa lý cũng như tất cả các bạn học sinh yêu môn địa lý này.

Các địa chỉ truy cập Internet:

http://www.Wikipedia (các tư liệu nói về Địa lí)

http://www.Earth Explorer

http://www Earth (Trái Đất)

http://www.nea.gov.vn (trang WebSite về môi trường)

http://www.national geographic.com (trang WebSite Địa lí)

2/- PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT 2003:

2.1Giới thiệu:

PowerPoint là một ứng dụng trong bộ Microsoft Office của hãng phần

mềm nổi tiếng Microsoft Hiện nay phiên bản mới nhất đó là Microsoft OfficePowerPoint 2006 tuy nhiên Microfsoft Office Power Point 2003 đây là phiên bảnchuyên dùng, vì vậy phiên bản này sẽ thấy sự tiện lợi trong việc soạn giảng vàmột số ứng dụng mà không thể tìm thấy ở những phiên bản khác

2.2 Chức năng:

PowerPoint, thực sự là một công cụ hữu ích cho việc thiết kế một bài

thuyết trình, trong các hội nghị, trong lĩnh vực quảng cáo và đặc biệt là tronggiảng dạy, bởi tính thiết thực và dễ sử dụng Nếu ai đã từng sử dụng bất kì phầnmềm tin học văn phòng nào của hãng Microsoft thì sẽ nhận ra các công cụ gầnnhư rất thân thiện tương tự như Word, Excel

PowerPoint có những tính năng soạn giảng vượt trội hơn tất cả nhữngphần mềm thiết kế trình diễn khác là: