Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 4
Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?
A Mục tiêu bài học:
1.Về kiến thức:
- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả)
- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
2 Về kỹ năng:
a.Kỹ năng sống: tìm kiếm và sử lắ thông tin, phản hồi, lắng nghe tắch cực, thể
hiện sự tự tin, giải quyết vấn đề, hợp tác, quản lắ thời gian, thuyết trình, ứng xử
b Kỹ năng bài:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.
3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ và chăm sóc thực vật
4 Định hướng phát triển năng lực:
a Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy
+ Năng lực về quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngôn ngữ chắnh xác có thể diễn đạt mạch lac, rõ ràng
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm năng lực về nghiên cứu khoa học
5 Nội dung tích hợp, trải nghiệm
Tắch hợp giáo dục đạo đức: HS thấy được sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của từng bộ phận, giữa các bộ phận của cây, giữa thực vật với các điều kiện sống của môi trường → Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu chuộng hòa bình
* Giáo dục tích hợp, ứng phó với biến đổi khí hậu: Học sinh hiểu rõ tắnh đa
dạng của thực vật về cấu tạo và chức năng Hình thành cho học sinh kiến thức
về mối quan hệ giữa các cơ quan trong tổ chức cơ thể, giữa cơ thể với môi trường, từ đó có ý thức chăm sóc và bảo vệ thực vật -> giảm lượng CO2 trong khắ quyển
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Gv: Chẩn bị hình 4.1 4.2, bảng phụ
- Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2)
C Phương pháp và hình thức dạy học:
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ Ờ cặp đôi - chia sẻ, trình bày
1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
D.Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p)
Trang 22/ Kiểm tra bài cũ:((5p)
H: Vì sao nói TV rất đa dạng ,phong phú?
H: Nêu đặc điểm chung của TV?
3/ Các hoạt động học:
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- Quan sát mẫu vật: Cây dương xỉ, cây rau bợ, cây đậu
Thực vật có một số đặc điểm chung, nhưng nếu quan sát kỉ các em nhận ra sự khác nhau giữa chúng Vậy chúng khác nhau như thế nào? Để biết được hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này
- Gv: Quan sát mẫu vật: Cây dương xỉ, cây rau bợ, cây đậu
Thực vật có một số đặc điểm chung, nhưng nếu quan sát kỉ các em nhận ra sự
khác nhau giữa chúng Vậy chúng khác nhau như thế nào? Để biết được hôm nay
chúng ta tìm hiểu vấn đề này
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của
cơ quan sinh sản
- Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;
phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát,
năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoat động 2.1: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa:15p
- Mục tiêu: Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt được cây có hoa và cây không có
hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả)
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, hình ảnh, phiếu học tập
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học
theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Yêu cầu hs q.sát bảng ở phần t.tin
sgk & hình 4.1- Trả lời:
H: Cơ quan s.dưỡng của cây cải gồm
những bộ phận nào? Chức năng?
H: Cơ quan s.sản của cây cải là gì? Chức
năng?
1 Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
Trang 3-GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo
luận nhóm hoàn thành phiếu học tập
-Hs: Hoàn thành phiếu theo nhóm
-Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng
làm b.t
-Hs: Đại diện nhóm-lên bảng…
-Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung…
+ Kiểm tra phiếu học tập hs
-Gv: Treo bảng chuẩn:
Stt Tên cây Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
H: Vậy qua bảng b.t những vây nào là cây
có hoa? Cây nào là cây có hoa?
Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây
Cây không có hoa:Cây rêu, dương xỉ,
rau bợ
H: TV chia làm mấy nhóm ? gồm những
nhóm nào?
-Hs: Trả lời, chốt nội dung
-Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk):
+Cây Cải là………
+Cây Lúa là………
+Cây Dương Xỉ là………
+Cây Xoài là………
-Hs: Làm bài tập, n.xét,bổ sung…
-Gv: Nhận xét, bổ sung
* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và
bảo vệ thực vật : ?
Nếu môi trường sống thay đổi thì cây
xanh sẽ ntn?
+ Ảnh hưởng trực tiếp đến sự sinh trưởng
và phát triển của cây
? Chúng ta phải làm gì để cây phát triển
tốt?
+ Bảo vệ, chăm sóc chúng
-Thực vật có hoa: Là những TV mà
cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt -Thực vật không có hoa :Là những
TV mà cơ quan sinh sản không phải
là hoa, quả
Trang 4
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm.(4p) - Mục tiêu:- HS phân biệt được cây một năm và cây lâu năm - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên cây có vòng đời kết thúc trong một năm? H: Kể tên cây sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập… -Gv:Nhấn mạnh : +Cây có vòng đời 1 năm: có nghĩa là ra hoa kết quả 1 lần/ năm +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
2 Cây một năm và cây lâu năm
-Cây một năm: Là cây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm
Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh…
-Cây lâu năm: Là cây sống lâu năm thường ra hoa, kết quả nhiều lần trong đời
Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn…
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm:
Câu 1 Cây nào dưới đây không được xếp vào nhóm thực vật có hoa ?
A Cây dương xỉ B Cây bèo tây C Cây chuối D Cây lúa
Câu 2 Cây nào dưới đây có hạt nhưng không có quả ?
A Cây chuối B Cây ngô C Cây thông D Cây mía
Câu 3 Nhóm các cơ quan sinh sản của thực vật không bao gồm thành phần nào dưới
đây ?
A Hạt B Hoa C Quả D Rễ
Câu 4 Cho các cây sau :
1 Na 2 Cúc 3 Cam 4 Rau bợ 5 Khoai tây
Có bao nhiêu cây được xếp vào nhóm thực vật không có hoa ?
Câu 5 Hạt là cơ quan sinh sản được tìm thấy ở loài thực vật nào dưới đây ?
A Rêu B Thìa là C Dương xỉ D Rau bợ
Trang 5Câu 6 Cây nào dưới đây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm ?
A Cây cau B Cây mít C Cây ngô D Cây ổi
Câu 7 Cơ quan nào dưới đây chỉ có ở thực vật có hoa ?
A Quả B Hạt C Rễ D Thân
Câu 8 Các cây lương thực thường là
C thực vật hạt trần D thực vật không có hoa
Câu 9 Các cây : lúa, ngô, đậu, lạc từ khi nảy mầm đến khi chết đi chỉ kéo dài trong
A 1 - 3 năm B 1 - 2 tháng C 6 - 12 tháng D 3 – 6 tháng
Câu 10 Nhóm nào dưới đây gồm những thực vật không có hoa ?
A Rêu, mã đề, mồng tơi, rau ngót B Lá lốt, kinh giới, húng quế, diếp cá
C Mía, tre, dương xỉ, địa tiền D Hoàng đàn, thông, rau bợ, dương xỉ
Đáp án
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
- Cho vài ví dụ về cây cỏ vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm
Cho vài ví dụ về cây sống lâu năm, thường ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
Kể tên một vài cây có hoa và cây không có hoa?
Kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm?
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Sưu tầm và tìm hiểu về các loại cây có liên quan tới bài học
4/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau:(1p)
- Học bài, trả lời CH
Trang 6- Đọc phần Em có biết?
- Tìm cây rêu tường
- Xem trước bài mới
E Rút kinh nghiệm: