Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

b) Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở việt Nam * Nguyên nhân : Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ [r]

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 53.

Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Giải thích được sự khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật

2 Về kĩ năng:

* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, so sánh, phân tích, tổng hợp

* kĩ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin các yếu tố xác định sự đa dạng của thực vật,về tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam và thế giới

- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trong thảo luận nhóm, tổ, lớp

- Kĩ năng giải quyết vấn đề khi đưa ra các giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật

3 Về thái độ

- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương

4 Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

II.Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên:

- Tranh một số thực vật quý hiếm

- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng

2 Học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà

- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm

IV Tiến trình giờ dạy-giáo dục:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hằng ngày như thế

nào? Cho ví dụ cụ thể

Trang 2

- Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?

- Ở địa phương em, có những cây Hạt kín nào có giá trị kinh tế?

3 Giảng bài mới: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

Tập hợp tất cả những loài TV với các đặc trưng của chúng (hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống …) tạo sự đa dạng thực vật Hiện nay sự đa dạng đó dang bị suy giảm, vậy làm gì để bảo vệ sự ĐDTV?

Hoạt động 1: Sự đa dạng của thực vật (10p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu về sự đa dạng của thực vật

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan,

phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

GV: Cho HS kể tên các thực vật mà em

biết

HS: Kể tên một vài thực vật phổ biến có ở

địa phương

GV? Đa dạng của thực vật là gì

HS: Trả lời và ghi nhớ

HS: Liên hệ sự đa dạng của thực vật ở địa

phương

1/ Sự đa dạng của thực vật

- Sự phong phú về số lượng các loài và số lượng cá thể trong mỗi loài

- Sự đa dạng về môi trường sống

Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam (14p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu sự đa dạng của thực vật ở Việt Nam

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

GV: Cho HS đọc thông tin Trong

SGK/157 + 158 trả lời câu hỏi

2/Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam

Trang 3

GV? Số lượng thực vật ở Việt Nam nhiều

hay ít

HS: Nhiều

GV? Vậy nó có đa dạng phong phú không

lấy VD minh hoạ

GV? Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng

cao về thực vật

GV: Thông báo tính đa dạng của thực vật ở

Việt Nam

GV? Em có biết tình hình gì về người dân

vào rừng lấy gỗ hoặc lấy lâm sản

GV: Kể chuyện : mẩu tin nhanh về nạn

chặt phá rừng

GV:Thông báo trung bình ở Việt Nam mỗi

năm bị tàn phá từ 100.000 -200.000 ha

rừng nhiệt đới

GV?Theo em những nguyên nhân nào dẫn

đến sự suy giảm tính đa dạng của thực vật

HS: trả lời và ghi nhớ

GV?Sự suy giảm của thực vật đã gây hậu

quả như thế nào

GV?Vậy em hiểu thế nào là thực vật quí

hiếm

a) Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật

- Đa dạng về số loài và đa dạng

về môi trường sống tự nhiên

b) Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở việt Nam

* Nguyên nhân : Nhiều loài cây

có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống

* Hậu quả : Nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số lượng môi trường sống của chúng bị thu hẹp hoặc bị mất đi, nhiều loài trở nên hiếm

*Thực vật quí hiếm là những loài thực vật có giá trị về mặt này hay mặt khác và có xu thế ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức

Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật (10p)

- Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

Trang 4

GV: Cho HS kể tên một vài thực vật quí

hiếm mà em biết

GV? Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của

thực vật

HS: Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị

khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn

lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu

cầu đời sống

GV?Chúng ta sẽ làm gì để bảo vệ thực vật

HS: trả lời và ghi nhớ

GV? Ở việt nam có khu bảo tồn thực vật

nào mà em biết

HS: Rừng u minh thượng, rừng u minh hạ,

vườn quốc gia cúc phương

GV? Em sẽ làm gì để tham gia bảo vệ sự

đa dạng của thực vật thực vật

3/ Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật

- Ngăn chặt phá rừng bảo vệ môi trờng sống của thực vật

- Hạn chế khai thác thực vật quí hiếm bảo vệ số lượng cá thể của loài

- Xây dựng các vườn thực vật vườn quốc gia bảo vệ các loài thực vật quí hiếm

- Cấm buôn bán các loài thực vật đặc biệt quí hiếm

- Tuyên truyền rộng rãi trong nhân dân cùng tham gia bảo vệ rừng

4/Củng cố(4p)

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk

- GV: đa dạng của thực vật là gì?

- HS: Là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng

- GV: nguyên nhân nào khiến ho đa dạng thực vật ở Việt Nam bị giảm sút?

- HS: Bị khai thác bừa bãi cùng với sự khai pha tràn lan

5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau(1p)

- Học bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr159

- Đọc phần “Em có biết”

- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 50

V Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	9,4 KB