Bài 28: KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY

Về kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được: - Thành phần không khí về thể tích và khối lượng2. Về kĩ năng:.[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 42

Bài 28: KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY

A Mục tiêu:

1 Về kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được:

- Thành phần không khí về thể tích và khối lượng

2 Về kĩ năng:

- Quan sát nhận xét hiện tượng

- Phân tích tổng hợp kiến thức

3 Về tư duy:

- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa

- Rèn luyện khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình

4 Về thái độ và tình cảm:

- Giáo dục đạo đức: Giáo dục cho Hs phải tuyên truyền cho mọi người thấy tình trạng không khí bị ô nhiễm và tác hại của nó đến đời sống con người Vấn đề bảo vệ không khí là trách nhiệm của mỗi người, mỗi quốc gia Vì vậy phải đoàn kết, hợp tác đề xuất các biện pháp để hạn chế ô nhiễm không khí

- Sự cháy gây ô nhiễm không khí khi tạo ra các chất gây hiệu ứng nhà kính như CO2, SO2, cùng cộng đồng chung tay góp sức hợp tác bảo vệ môi trường

-* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục cho HS biết hợp tác, chung tay góp sức

cùng cộng đồng bảo vệ môi trường không khí

5 Năng lực cần hình thành cho học sinh:

* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống

B Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên: video thí nghiệm thành phần của không khí

2 Học sinh: Nghiên cứu trước bài

C Phương pháp

Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm, thí nghiệm

D Tiến trình giờ dạy-giáo dục:

1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Thành phần không khi

- Thời gian thực hiện: 30 phút

- Mục tiêu: Biết được cách làm thí nghiệm xác định thành phần của không khí

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính,

máy chiếu, dụng cụ, hóa chất…

- Hình thức tổ chức: Dạy học trực tuyến

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

GV: Giới thiệu dụng cụ, hóa chất của thí

nghiệm

Yêu cầu HS nhận xét mực nước trong ống

đong

HS: Trả lời

GV: Biểu diễn thí nghiệm: Đốt P đỏ (dư) trong

muỗng sắt rồi đưa nhanh P đang cháy vào ống

hình trụ và đậy kín miệng ống Yêu cầu HS

quan sát trả lời:

- Trong khi P đang cháy mực nước trong ống

thủy tinh thay đổi như nào?

- Chất nào trong khói trắng đã tác dụng với P

để tạo ra khói trắng?

I Thành phần của không khi

1 Thí nghiệm

- Cách tiến hành: SgK

- Quan sát

- Nhận xét hiện tượng:

+ Mực nước dâng lên + Có khói trắng tạo thành

- Kết luận: Không khí là một

hỗn hợp khí trong đó khí oxi chiếm 21% thể tích không khí, phần còn lại hầu hết là khí nitơ

HS: Trả lời

GV: Vì P dư nên O2 trong ống phản ứng hết,

áp suất giảm nên nước dâng lên chiếm chỗ O2

phản ứng

Thể tích trong ống được chia làm 5 phần bằng

nhau Mực nước dâng lên vạch số 2 trong ống

có thể suy ra tỉ lệ thể tích khí oxi có trong

không khí được không?

- Tỉ lệ thể tích chất khí còn lại là bao nhiêu?

HS: Trả lời

GV: Khí đó không duy trì sự cháy, sự sống,

không làm đục nước vôi trong đó là khí N2

Vậy khí N2 chiếm tỉ lệ thế nào trong không

khí?

HS: Trả lời

GV: Qua thí nghiệm trên rút ra kết luận về

thành phần của không khí?

HS: Trả lời

GV:

- Hãy lấy dẫn chứng chứng tỏ trong không khí

có chứa hơi nước?

- Lớp nước trên mặt hố vôi có màng trắng

mỏng do khí CO2 tác dụng với nước vôi Khí

CO2 ở đâu?

HS: Trả lời

GV: Trong thực tế, có phải trong 1% khí khác

chỉ có khí CO2, hơi nước,… không? Hay còn

chất gì khác?

→ Gồm có bụi kim loại, SO2, NO2,

2 Ngoài khí oxi và nito, không khí còn chứa những chất gì khác?

Ngoài khí N2 và O2 không khí còn chứa: hơi nước, CO2 và một số khí khác như khí hiếm:

Ne, Ar… bụi khói chiếm tỉ lệ 1%

HS: Trả lời

GV: Tại sao lại có những chất khí trên?

→ Chất thải của các nhà máy trong các khu

công nghiệp

HS: Trả lời

GV: Các chất đó ảnh hưởng đến môi trường

như nào? Em có biện pháp gì để góp phần làm

trong sạch môi trường không khí?

HS: Trả lời

GV: Làm bài 1, bài 3/SgK

HS: Đại diện trình bày

GV: Làm bài 7/SgK

HS: Đại diện trình bày

………

………

3 Bảo vệ không khí trong lành, tránh ô nhiễm

- Không khí ô nhiễm gây tác hại đến đời sống con người, động thực vật Phá hoại nhiều công trình

- Biện pháp:

+ Xử lí các chất thải của các nhà máy, các phương tiện giao thông…

+ Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng cây xanh

+ Khuyến khích sử dụng nguồn năng lượng xanh

Hoạt động 2: Điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy

- Thời gian thực hiện: 10 phút

- Mục tiêu:

+ Nắm được các điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính,

máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Dạy học trực tuyến

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

GV: Yêu cầu hs tự đọc phần II.1 và II.2

GV: Củi, than cháy được trong không khí Nhà

em có củi , than xếp trong hộc bếp, xung quanh

có không khí Tại sao củi, than đó lại không

cháy ? Muốn củi, than đó cháy ta làm như

nào ?

HS: Trả lời

GV: Khi đốt củi, than đang cháy cho vào bình

kín củi, than còn tiếp tục cháy không ?

HS: Trả lời

GV: Từ đó cho biết điều kiện phát sinh sự

cháy ?

HS: Trả lời

GV: Củi, than đang cháy em muốn dập tắt làm

như thế nào? Từ đó rút ra biện pháp dập tắt sự

cháy ?

HS: Trả lời

GV: Để dập tắt các đám cháy người ta dùng

nước, điều này có đúng trong mọi trường hợp

chữa cháy không? Vì sao?

HS: Trả lời

………

………

II Sự cháy và sự oxi hóa chậm

1 Sự cháy

2 Sự oxi hóa chậm

3 Điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy

- Điều kiện phát sinh sự cháy: + Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy

+ Phải có đủ khí oxi cho sự cháy

- Muốn dập tắt sự cháy, thực hiện một hay đồng thời cả 2 biện pháp:

+ Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy

+ Cách li chất cháy với khí oxi

4 Củng cố (2p):

- Nhắc lại kiến thức của bài

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (2p):

- Học thuộc và làm bài tập

- Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí? Em có biện pháp gì

để góp phần bảo vệ và giữ gìn môi trường không khí trong sạch

E Rút kinh nghiệm