ra các lớp không khí dẫn nhiệt kém giữa các lớp lông chim. C 12 : Vì KL dẫn nhiệt tốt, những ngày rét nhiệt độ[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: DẪN NHIỆT
i MỤC TIấU (Chuẩn KT- KN)
1 kiến thức: Tỡm được vớ dụ minh hoạ về sự dẫn nhiệt
2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức về dẫn nhiệt để giải thớch một số hiện
tượng đơn giản
3 Thỏi độ: Nghiờm tỳc, tự giỏc, cú tinh thần hợp tỏc theo nhúm Yờu thớch
bộ mụn
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG.
Cõu 1: Ta đã biết nhiệt năng của vật đợc truyền từ vật này sang vật
khác Sự truyền nhiệt này đợc thực hiện bằng mấy cách đó là cách nào?
Cõu 2: Khi cầm một chiếc thỡa, nhỳng một đầu của thỡa vào một cốc nước
núng thấy tay ta núng lờn Vậy nhiệt năng đó truyền từ nước sang tay bằng
cỏch nào?
Cõu 3: Tại sao nồi, xoong thường làm bằng kim loại, cũn bỏt đĩa làm bằng
sứ?
Cõu 4: Về mựa đụng chim, gà thường hay đứng xự lụng Tại sao?
II/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV
- Thảo luận nhúm sụi nổi; Đỏnh giỏ qua kết quả TN của nhúm
- Đỏnh giỏ bằng điểm số qua cỏc bài tập TN
- Tỏ ra yờu thớch bộ mụn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giỏo viờn.- Mỏy tớnh, mỏy chiếu Projector
- Dụng cụ để làm TN ở hỡnh 22.1; 22.2; 22.3; 22.4(sgk/77,78)
- Nhúm HS: Dụng cụ để làm TN ở hỡnh 22.1; 22.2; 22.3;
22.4(sgk/77,78)
2 Học sinh: Sỏp, đinh ghim
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phỳt)
- Kiểm tra sĩ số, ghi tờn học sinh vắng; Ổn
định trật tự lớp;
-Cỏn bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phú) bỏo cỏo
Hoạt động 2 Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đớch: + Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyờn
- Phương phỏp: kiểm tra vấn đỏp
- Thời gian: 4 phỳt.
Tiết 28
Trang 21, Nhiệt năng là gì? Có mấy cách làm thay đổi nhiệt
năng của vật?
2,Thế nào là nhiệt lượng? Đơn vị của nhiệt lượng là
gì?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét kết quả trả lời của bạn
Hoạt động 3 Giảng bài mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, yêu thích
bộ môn
- Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector.
Chiếu lên màn hình những con chim đứng xù
lông ở mùa đông
Nªu c©u hái t×nh huèng:
- Tại sao về mùa đông chim, gà thường hay đứng
xù lông?
- Tại sao nồi, xoong thường làm bằng kim loại,
còn bát đĩa làm bằng sứ?
Mong đợi HS:
HS dự kiến đưa ra những vấn đề cần nghiên cứu trong bài
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu về sự dẫn nhiệt
- Mục đích: HS hiểu được khái niệm về sự dẫn nhiệt
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực nghiệm, quan sát, quy nạp
- Phương tiện: Bảng, SGK; dụng cụ TN ở hình 22.1 và 22.2 (sgk)
Yêu cầu HS ngiên cứu TN hình
22.1; nêu mục đích, dụng cụ TN và
cách tiến hành
Hướng dẫn HS bố trí lắp ráp dụng
cụ và tiến hành TN hình 22.1
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi
C1;C2; C3
+Hiện tượng gì xảy ra khi đốt nóng
đầu A? Các đinh ghim rơi xuống
chứng tỏ điều gì? Các đinh ghim rơi
xuống trước sau theo thứ tự nào?
I Sự dẫn nhiệt
1 Thí nghiệm.
Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu TN; nêu mục đích, dụng cụ và cách tiến hành TN
Hoạt động nhóm: Tiến hành TN, quan sát; thảo luận các câu hỏi C1;2;3
2 Trả lời câu hỏi.
C1: Các đinh ghim rơi xuống chứng tỏ nhiệt đã truyền đến sáp làm sáp nóng lên và chảy ra
C2: Các đinh ghim rơi theo thứ tự từ a đến d
C3: Qua thí nghiệm ta thấy rằng nhiệt truyền dần
Trang 3+ Qua TN cho ta kết luận gỡ về sự
truyền nhiệt năng của thanh đồng
AB?
Chuyển í: Đối với cỏc chất khỏc
nhau thỡ tớnh dẫn nhiệt cú giống
nhau khụng?
từ đầu A đến đầu B
Từng HS rỳt ra KL và lấy VD thực tế
*Kết luận: Dẫn nhiệt là sự truyền nhiệt năng từ phần này sang phần khỏc hoặc từ vật này sang vật khỏc
Hoạt động 3.3: Tỡm hiểu về tớnh dẫn nhiệt của cỏc chất
- Mục đớch: HS nắm được chất rắn dẫn nhiệ tốt nhất, chất khớ dẫn nhiệt
kộm nhất
- Thời gian: 15 phỳt
- Phương phỏp: Thực nghiệm, quan sỏt, quy nạp
- Phương tiện: Bảng, SGK; dụng cụ TN ở hỡnh 22.3 và 22.4 (sgk)
Hướng dẫn HS bố trớ và tiến hành
TN1 (hỡnh 22.2) H
Tổ chức lớp thảo luận Cõu hỏi C4;5
+ Cỏc đinh ghim cú rơi đồng thời
khụng? Hiện tuuwongj này chứng tỏ
điều gỡ?
+ Qua kết quả TN1, hóy cho biết tớnh
dẫn nhiệt của cỏc chất rắn? Chất nào
dẫn nhiệt tốt nhất, kộm nhất?
Chuyển ý: Chất lỏng, chất khớ cú dẫn
nhiệt tốt như chất rắn khụng?
Yờu cầu HS nghiờn cứu TN hỡnh
22.3; 22.4; nờu dụng cụ, mục đớch,
cỏch tiến hành TN2; TN3
Tổ chức lớp thảo luận kết quả TN
theo cõu hỏi 6,7
+ Khi nước ống nghiệm sụi cục sỏp
cú chảy khụng? Hiện tượng đú cho ta
KL gỡ về tớnh dẫn nhiệt của chất lỏng?
+ Kết quả TN3 cho ta KL gỡ về tớnh
dẫn nhiệt của chất khớ?
+ Qua 3 TN cho ta KL gỡ về tớnh dẫn
nhiệt của cỏc chất?
II Tớnh dẫn nhiệt của cỏc chất.
*Thớ nghiệm 1( Hỡnh 22.2)
Hoạt động nhúm: Làm TN, quan sỏt ghi kết quả TN; Thảo luận, hoàn thành C4;C5
C4: Cỏc đinh ghim khụng rơi đồng thời, chứng tỏ kim loại dẫn nhiệt tốt hơn thủy tinh
C5: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt kộm nhất Trong chất rắn thỡ kim loại dẫn nhiệt tốt nhất
* Thớ nghiệm 2;3 (Hỡnh 22.2;22.3)
Hoạt động nhóm:
Hoạt động nhúm: Làm TN, quan sỏt ghi kết quả TN; Thảo luận, hoàn thành C6;C7
C6: Cục sỏp ở đỏy ống nghiệm khụng chảy ra chứng tỏ chất lỏng dẫn nhiệt kộm
C7: Cục sỏp ở nỳt ống nghiệm khụng chảy ra chứng tỏ chất khớ dẫn nhiệt kộm
Từng HS rỳt KL về tớnh dẫn nhiệt của cỏc chất:
* Kết luận:
-Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn thỡ kim loại dẫn nhiệt tốt nhất
- Chất lỏng và chất khớ dẫn nhiệt kộm
Trang 4Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học Vận dụng KT rèn kỹ năng
giải BT
- Thời gian: 7 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
Tổ chức lớp thảo luận hoàn thành
câu 8=>câu 12
-Tại sao nồi, xoong thường làm bằng
kim loại, còn bát đĩa làm bằng sứ?
-Về mùa đông chim, gà thường hay
đứng xù lông Tại sao?
-Tại sao về mùa đông, mặc nhiều áo
mỏng lại ấm hơn mặc một áo dày?
- Tại sao trong những ngày rét sờ vào
KL ta thấy lạnh, còn trong những
ngày nắng nóng sờ vào KL ta thấy
nóng?
Yêu cầu HS chốt lại kiến thức bài
học
III Vận dụng
Tham gia thảo luận lớp hoàn thành 5 câu hỏi, ghi vào vở bài tập
C9: Vì KL dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém
C10: Vì không khí ở giữa các lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém
C11: Chim đứng xù lông vào mùa đông.Vì để tạo
ra các lớp không khí dẫn nhiệt kém giữa các lớp lông chim
C12: Vì KL dẫn nhiệt tốt, những ngày rét nhiệt độ bên ngoài trời thấp hơn nhiệt độ cơ thể nên khi
sờ vào KL nhiệt độ từ cỏ thể truyền vào KL phân tán nhanh ta cảm thấy lạnh ( ngược lại)
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài
học sau
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT.
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học và làm bài tập bài 22.1->22.6(SBT)
+ Đọc phần có thể em chưa biết sgk/79
ccccccc
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Thí nghiệm ảo trong thư
viện điện tử
Trang 5VII/ RÚT KINH NGHIỆM