- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí.. Tiến trình bài học..[r]
Trang 1TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấpvà biện pháp bảo
vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại
- Giải thích được cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách
- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
- Vận dụng lí thuyết vào thực tế
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ quan hô hấp
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Projector, máy tính, camera, tivi
- Phim tư liệu
- Giáo án điện tử
- Phiếu bài tập
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu nội dung bài 22 – Vệ sinh hô hấp
- Làm bài tập về tính lượng khí hữu ích tới phế nang của một người trong hai trường hợp (GV ra BT từ tiết học trước)
- Hai nhóm chuẩn bị hai chuyên mục:
+ Nhóm 1: Việt Nam với các chương trình bảo vệ môi trường
+ Nhóm 2: Mỗi bức ảnh – Một hành động
III Tiến trình bài học
1 Ổn định tổ chức lớp ( 1 phút)
Trang 22 Giảng bài mới
* Đặt vấn đề (2 phút)
- Giáo viên (GV) yêu cầu học sinh (HS) theo dõi băng hình, phát biểu suy nghĩ của mình về đoạn băng hình
đó ? > GV chiếu đoạn video
- GV ghi bảng
TIẾT 23 - BÀI 22: VỆ SINH HÔ HẤP
Hoạt động 1 (22 phút):
Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại
Mục tiêu:
- Hs trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp và biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại
- Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ quan hô hấp, bảo vệ môi trường
_ GV ghi và kẻ bảng
_ GV: Bằng hiểu biết thực tế, nghiên cứu thông tin
SGK.tr72 hãy cho biết
Những tác nhân nào gây ô nhiễm không khí và
gây hại tới hoạt động hô hấp ?
_ GV khái quát theo 2 nhóm tác nhân chính
Nhóm 1: bụi và các chất độc hại
Nhóm 2: các vi sinh vật gây bệnh
- HS ghi bài
_ HS: Các tác nhân gây hại là bụi, nitơ ôxit, cacbon ôxit, lưu huỳnh ôxit, các chất độc hại, các
vi sinh vật gây bệnh
_HS nghe giảng
I Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại
Trang 3_GV ghi bảng _HS ghi bài Tác
nhân
1 Bụi
và các chất độc hại
2 Vi sinh vật gây bệnh
_GV: Phát phiếu bài tập, chiếu đoạn video2, yêu
cầu HS thảo luận nhóm lớn và hoàn thành phiếu bài
tập trong thời gian 4 phút
_GV mời đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác
nhận xét bổ sung
_GV nhận xét, bổ sung, chiếu đáp án đúng và chốt
kiến thức
_GV: ghi bảng
_HS:Nhận phiếu bài tập, theo dõi băng hình, thảo luận nhóm
_HS: Đại diện 1 nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
_HS theo dõi, bổ sung đáp án
_HS ghi bài
Tác nhân
Biện pháp
1 Bụi
và các chất độc hại
_Trồng cây xanh _Đeo khẩu trang _Hạn chế thải ra các chất độc hại _Xử lí các chất thải
…
2 Vi sinh vật gây bệnh
_Vệ sinh và giữ vệ sinh cá nhân, môi trường sống
…
Trang 4_GV mời đại diện hai nhóm lên báo cáo hai chuyên
mục: “Việt Nam với các vấn đề bảo vệ môi trường”
và “Mỗi bức ảnh - một hành động” (GV đã giao
nhiệm vụ cho HS từ tiết học trước)
_HS: Đại diện 2 nhóm lên báo cáo
Hoạt động 2 ( 14 phút ):
Cần luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh
Mục tiêu:
- Giải thích cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách
- Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí
II Cần luyện tập để có
một hệ hô hấp khỏe mạnh
_GV yêu cầu HS nhắc lại:
Dung tích sống là gì ?
Dung tích sống được tính như thế nào?
đồng thời GV chiếu hình (mô tả mối quan hệ giữa
tổng dung tích phổi, dung tích sống và khí cặn)
_GV: Khi nào dung tích sống đạt lí tưởng?
( hay khi nào dung tích sống lớn nhất ?)
_GV chiếu và mô tả hình ảnh sự phụ thuộc của dung
tích sống với tổng dung tích phổi và khí cặn và hỏi:
Làm thế nào để có được dung tích sống lí tưởng ?
_GV chốt kiến thức và ghi bảng
_HS: Dung tích sống là thể tích không khí lớn nhất mà một cơ thể có thể hít vào và thở ra
Dung tích sống = Tổng dung tích phổi – Khí cặn
_HS: Khi tổng dung tích phổi là tối đa và lượng khí cặn là tối thiểu
_HS quan sát, suy nghĩ và trả lời:
Cần luyện tập thể dục thể thao đúng cách , thường xuyên từ bé
_HS theo dõi và ghi bài _ Luyện tập thể dục thể
thao
Trang 5KL1: Cần luyện tập thể dục thể thao đúng cách,
thường xuyên, ngay từ bé để có dung tích sống lí
tưởng
_GV yêu cầu 1HS lên bảng báo cáo BT2
(BT đã giao về nhà)
BT2: Tính lượng khí hữu ích vào tới phế nang của một
người trong hai trường hợp sau:
TH1: Thở ra 18 nhịp/ phút, mỗi nhịp hít vào 400ml
không khí
TH2: Thở sâu 12 nhịp/ phút, mỗi nhịp hít vào 600ml
không khí
_GV: yêu cầu nhận xét, bổ sung
_GV: Trong hai trường hợp trên trường hợp nào làm
tăng hiệu quả hô hấp?Tại sao?
_GV chốt kiến thức
KL2: Khi thở sâu và giảm nhịp thở trong mỗi phút sẽ
tăng hiệu quả hô hấp
_GV ghi bảng
GV: Từ kết luận 1 và 2 , theo em:
Làm thế nào để có hệ hô hấp khỏe mạnh?
_GV chốt kiến thức và ghi bảng
_GV hướng dẫn HS tập động tác thở sâu
?: Kể tên một số môn thể thao luyện tập để có hệ hô
hấp khỏe mạnh
_GV giới thiệu với HS một số môn thể dục thể thao có
lợi cho hô hấp
_GV chốt bài
_HS báo cáo BT2
_HS nhận xét, bổ sung _HS trả lời: Trường hợp 2 sẽ tăng hiệu quả hô hấp do lượng khí hữu ích tăng lên và lượng khí
vô ích trong khoảng chết giảm đi
_HS ghi vở
_HS suy nghĩ, trả lời: Cần luyện tập thể dục thể thao kết hợp tập thở sâu thường xuyên, từ bé _HS ghi vở
_HS tập động tác thở sâu _HS kể tên: Bơi, chạy, yoga, …
_HS chú ý lắng nghe _HS chú ý lắng nghe
_Tập thở sâu và giảm nhịp thở
} thường xuyên, từ bé
Trang 63 Củng cố ( 5 phút)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tiếp sức đồng đội”
- Y/c 1 HS làm quản trò phổ biến luật chơi và điều khiển trò chơi
- Luật chơi:
+ Lớp chọn 10 bạn chia 2 đội ( mỗi đội 5 bạn)
+ Chơi theo hình thức tiếp sức, mỗi đội xếp thành một hàng dọc
+ Lần lượt từng bạn chọn và lên ghép tranh mô tả hành vi, việc làm đối vời môi trường và hệ hô hấp có sẵn trên bàn vào cột “Nên” hay “ Không nên” trên bảng cho phù hợp, theo hiệu lệnh của người quản trò
+ Trong lượt chọn đội nào ghép nhanh hơn sẽ được tặng một ngôi sao ( mỗi ngôi sao được tính 1 điểm) + Mỗi bức tranh ghép đúng vị trí được 5 điểm
+ Thời gian chơi 3 phút
+ Đội nào nhiều điểm hơn là đội chiến thắng
- Quản trò tổ chức trò chơi
- Hết thời gian 3 phút chiếu đáp án và công bố đội thắng cuộc
- GV tổng kết và chốt
4 Nhận xét giờ học - Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Nhận xét giờ học: Nhận xét giờ học và cho điểm 1 số HS
- Hướng dẫn về nhà:
+ HS học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK
+ Đọc trước bài: Thực hành: Hô hấp nhân tạo
+ Tìm hiểu về hô hấp nhân tạo
+ Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 chiếu, 1 gối bông, gạc hoặc vải mềm 40 x 40 cm