Vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy bài 22 “ vệ sinh hô hấp

Ý nghĩa của bài học : Qua thực tế quá trình dạy học chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN QUỐC OAI

Trường THCS Thị Trấn Quốc Oai

Địa chỉ : Thôn Du Nghệ - Thị Trấn Quốc Oai – Huyện Quốc Oai

Trang 2

PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI

1 Họ và tên : Nguyễn Thị Kim Tiến

Ngày sinh : 15/01/1990

Điện thoại : 0977130232

Dạy môn : Sinh Học

2 Họ và tên : Nguyễn Thị Nguyệt Quế

Ngày sinh : 24/02/1978

Điện thoại : 0984970781

Dạy môn : Sinh Học

Bài dạy tích hợp liên môn Sinh học lớp 8

2

Trang 3

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên hồ sơ dạy : Vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy bài 22 “ Vệ sinh hô hấp ”

2 Mục tiêu dạy học : Sau khi học xong hs cần đạt được :

- Quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức, tự nghiên cứu và hoạt động nhóm nhỏ

- Vận dụng kiến thức các môn liên quan như : Môn hóa học , GDCD , Toán , Họa , Thể dục Để giải thích các vấn đề liên quan tới bào học

c Thái độ :

- Học sinh có trách nhiệm với bản thân , yêu quý bản thân, tự chăm sóc bản thân để có một cơ thể khỏe mạnh

- Luôn có ý thức tập luyện và bảo vệ hệ hô hấp

- Biết bảo vệ môi trường, có thái độ chống thói quen hút thuốc lá của những người xung quanh

- Giáo dục các em sự yêu thích bộ môn, thái độ học tập nghiệm túc

3

Trang 4

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên môi trường

3 Đối tượng dạy học của bài học :

- Học sinh lớp 8A , Trường THCS Thị Trấn Quốc Oai

4 Ý nghĩa của bài học :

Qua thực tế quá trình dạy học chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức , hướng dẫn các em giải quyết các tình huống , các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất , hiệu quả nhất Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ , tư duy , sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn , hiếu rõ hơn , sâu hơn những vấn đề đặt ra Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạthơn , sinh động hơn Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi , khám phá nhiều kiến thức vàđược suy nghĩ , sáng tạo nhiều hơn Từ đó vân dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn Vì vậy chúng tôi trình bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn sinh học 8

Với dự án này vân dụng kiến thức các môn học sẽ cho học sinh thấy được thực tế tình hình ô nhiễm môi trường không khí hiện nay , hậu quả của việc ô nhiễm môi trường

4

Trang 5

không khí cũng như cách giải quyết vấn đề này đó là tham gia bảo vệ môi trường và tích cực trồng cây xanh để có nguồn không khí sạch là bảo vệ hệ hô hấp của bản thân nói riêng và sức khỏe cộng đồng nói chung Ngoài ra, chúng tôi còn giúp học sinh rèn

luyện , học tập các môn học ở mức độ phù hợp nhằm làm tăng sức hấp dẫn cho bài học

và thu hút sự chú ý của học sinh

5 Thiết bị dạy học , học liệu :

a Sự chuẩn bị của giáo viên:

- Tranh ảnh các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp

- Tranh ảnh các bệnh liên quan đến đường hô hấp

- Máy chiếu, máy tính

- Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp; tác hại của thuốc lá, các bụi không khí; Luật phòng chống tác hại của thuốc lá

b Sự chuẩn bị của học sinh:

- Nghiên cứu bài học ở nhà

- Kiến thức các môn liên quan tới bài học

- Giấy toki, bút dạ (dùng hoạt động nhóm)

Trang 6

- Đặt vấn đề vào bài : GV nêu yêu cầu định hướng bài học :

- Bài mới : Trình bày các quá trình dạy học trên bài giảng điện tử

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu các tác nhân gây hại để bảo vệ hệ hô hấp

+ Hoạt động 2: Tìm hiếu các phương pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh

8 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

* Cách thức : Cho hs làm một bài kiểm tra 15 phút và chấm , chữa bài

* Tiêu chí đánh giá : Đáp ứng đủ những yêu cầu của đề bài ( nội dung và hình thức ) và biết ứng dụng các kiến thức liên môn trong bài làm

* Kết quả bài kiểm tra : Qua khảo sát lớp 8A, thu được kết quả sau :

Trang 7

9 Các sản phẩm của học sinh :

Sản phẩm của học sinh với bài học này có 2 loại sản phẩm ứng yêu cầu sau :

1/ Tình hình môi trường không khí ở địa phương em hiện nay như thế nào ? Bản thân emcần làm gì để bảo vệ môi trường không khí cũng như để bảo vệ hệ hô hấp của chúng ta ?

2/ Vẽ tranh tuyên truyền vầ bảo vệ môi trường và tác hại của ô nhiễm môi trường tới sức khỏe con người

7

Trang 8

HỒ SƠ DỰ THI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

1 Tên chủ đề dạy học : Vận dụng kiến thức liên môn để dạy bài 22 : “ Vệ sinh hô hấp ”

2 Môn học chính của chủ đề : Sinh học

3 Các môn dược tích hợp : Toán , GDCD , Thể dục , Hóa , Họa

A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

8

Trang 9

Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP

- Giải thích được cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng cách

- Đề ra các biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí

b.Môn hóa học :

- Nguyên nhân tạo ra các khí SOx, NOx, CO, CO2

- Bài : Oxit axit (oxit phikim)

Trang 10

- Vai trò của môi trường trong đời sồng con người, trách nhiệm của con người trong bảo

vệ môi trường

Lớp 6: Tiết 1: Bài 1: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể

Lớp 7 : Tiết 23-24 ; Bài 14 : Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức

Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm

Kỹ năng giải thích các vấn đề thực tế

Kỹ năng hợp tác ứng xử/ giao tiếp trong khi thảo luận

Đề ra các biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khoẻ

b.Môn Hóa học:

Rèn kỹ năng quan sát, tổng hợp kiến thức

10

Trang 11

Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm.

Kỹ năng phân tích số liệu, giải thích hiện tượng thực tế

c Môn Thể dục:

Kỹ năng rèn luyện thân thể phù hợp với tình trạng sức khỏe

d Môn GDCD:

Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức

Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm

Rèn kỹ năng phân tích đề bài

Kỹ năng giải toán

Trang 12

- Học sinh có trách nhiệm với bản thân , yêu quí bản thân, tự chăm sóc bản thân để có một cơ thể khỏe mạnh.

- Luôn có ý thức tập luyện và bảo vệ hệ hô hấp

- Biết bảo vệ môi trường, có thái độ chống thói quen hút thuốc lá của những người xung quanh

- Giáo dục các em sự yêu thích bộ môn, thái độ học tập nghiêm túc

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên môi trường

II.Chuẩn bị;

1 Sự chuẩn bị của giáo viên:

- Tranh ảnh các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp

- Tranh ảnh các bệnh liên quan đến đường hô hấp

- Máy chiếu, máy tính

- Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp, tác hại của thuốc lá, các bụi không khí; Luật phòng chống tác hại của thuốc lá

2 Sự chuẩn bị của học sinh:

- Nghiên cứu bài học ở nhà

- Kiến thức toán học đã có

- Giấy toki, bút dạ (dùng hoạt động nhóm)

III Phương pháp dạy học :

12

Trang 13

- Đặt vấn đề : Hô hấp là hoạt động không thể ngưng, nhưng hệ hô hấp rất dễ bị ảnh

hưởng bới các tác nhân môi trường Vậy hệ hô hấp có thể mắc các bệnh thường gặp nào?Làm thế nào để tránh được các bệnh đó Bài học hôm nay giúp các em biết được các vấn

đề đó

- Phát triển bài :

* Hoạt động 1:Tìm hiểu các tác nhân gây hại đẻ bảo vệ hệ hô hấp

13

Trang 14

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

-GV: Vì sao chúng ta phải giữ vệ sinh hệ

hô hấp ?

-GV đưa ra các hình ảnh về bệnh liên quan

đến đường hô hấp

-HS : Quan sát hình ảnh trao đổi nhóm trả

lời câu hỏi, đưa ra kiến thức

-GV: Tích hợp môn hóa học: Để giải

thích sự tạo ra của các khí SO x , NO x , CO,

I.Bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân gây hại:

-Ý nghĩa: Giữ vệ sinh hệ hô hấp để trao

đổi khí được thực hiện tốt và tránh được các bệnh về đường hô hấp

- Các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp:

Bụi , khí độc và các vi sinh vật

14

Trang 15

CO 2 từ các hoạt động của con người, nhất

là cơ chế tạo ra khí CO là do quá trình

đốt cháy không hoàn toàn của các chất

đốt.

-HS: quan sát, vân dụng kiến thức hóa học

trả lời:

- Các khí: SO x , NO x , CO, CO 2 sinh ra từ

các hoạt động: đốt gạch, nấu bếp than;

động cơ xe thải ra Các khí này đều có

tính độc gây hại cho hệ hô hấp.

- GV: Các tác nhân trên gây ra những tổn

thương nào cho hệ hô hấp?

HS: quan sát, vân dụng thực tế , trả lời câu

hỏi

-GV: Tích hợp môn GDCD nhằm giáo

dục các em lối sống lành mạnh, có ý thức

chăm sóc bản thân và mọi người xung

quanh và ý thức bảo vệ môi trường.

+ Để hạn chế các hoạt động tạo ra các tác

nhân gây hại cho sức khỏe con người nhà

- Mức độ gây hại:Ung thư phổi, lao phổi,

viêm họng, suy hô hấp…Có thể tử vong

15

Trang 16

nước ta đã đưa biện pháp gì?

+ Muốn bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác

nhân có hại chúng ta phải làm gì?

HS : dựa vào kiến thức đã học ở lớp 7,thảo

luận - trả lời câu hỏi:

+ Để hạn chế các hoạt động tạo ra các tác

nhân gây hại cho sức khỏe con người nhà

nước ban hành: Luật bảo vệ môi trường,

Luật Phòng, chống tác hại của thuốc lá.

+Muốn bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác

nhân gây hại ta phải trồng nhiều cây xanh,

giữ vệ sinh cơ thể và nơi công cộng, hạn

chế sử dụng các thiết bị thải ra các khí độc.

+Không hút thuốc lá và vân động mọi

người không hút thuốc lá.

- GV: Nhận xét, chốt kiến thức

- Biện pháp bảo vệ: Trồng cây xanh, đeo

khẩu trang, Giữ vệ sinh môi trường Hạn chế sử dụng các thiết bị thải ra các khí độc hại, không hút thuốc lá

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các phương pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh

16

Trang 17

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

-GV: Cho học sinh nghiên cứu thông tin

Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

1 Giải thích vì sao khi tập luyện TDTT

đúng cách, đều đặn từ bé có thể có dung

tích sống lớn?

2 Tại sao thở sâu và giảm số nhịp thở

trong mỗi phút sẽ làm tăng hiệu quả hô

hấp?

-GV:Tích hợp môn Toán học để vận dụng

giải thích câu hỏi 2 bằng một bài toán:

Một người thở ra là 18 nhịp/phút, mỗi

nhịp hít vào là 400ml không khí Nhưng

khi người đó thở sâu, nhịp thở là 12 nhịp/

phút, mỗi nhịp hít vào là 600 ml.Hỏi khí

hữu ích đi vào phế nang trong trường hợp

nào nhiều hơn? Biết khí vô ích ở khoảng

chết là 150ml/nhịp.

HS: nghiên cứu thông tin, vận dụng kiến

thức đã học, thảo luận- trả lời câu hỏi đúng

Trang 18

* Vậy thở sâu và giảm nhịp thở sẽ tăng

hiệu quả hô hấp.

- GV:Tích hợp môn Thể dục đưa ra yêu

18

Trang 19

cầu rèn luyện cho hệ hô hấp khỏe mạnh:

- Hãy đề ra biện pháp tập luyện để có hệ

- Bài tập thể dục có ích cho phát triển lồng

ngực: Bài thể dục phát triển chung( đặc

biệt là các động tác vươn thở, tay- ngực),

các bài tập chạy Vì chúng giúp máu nhiều

oxi, giúp sự trao đổi chất ở phổi tăng khiến

19

Trang 20

4 Củng cố - luyện tập :

- Học sinh đọc ghi nhớ cuối bài

- Làm bài kiểm tra trắc nghiệm 15 phút :

ĐỀ BÀI

Câu 1 Hãy sắp xếp các tác hại tương ứng với tác nhân gây hại đường hô hấp:

1 Bụi

2 Nitơoxit(NOx)

3 Lưu huỳnh

oxit( SOx)

4 Cac bon oxit

( CO)

5 Các chất độc

hại (Nicotin,

nitrozamin )

6 Các vi sinh vật gây bệnh 1

2

3

4

5

6

A, Chiếm chỗ của Oxi trong máu( hồng cầu) làm giảm hiệu quả hô hấp, có thể gây chết B, Làm tê liệt lớp lông rung phế quản, giảm hiệu quả lọc sạch không khí Có thể gây ung thư phổi C, Gây các bệnh viêm đường dẫn khí và phổi, làm tổn thương hệ hô hấp; có thể gây chết D, Khi nhiều quá( >100.000 hạt/ml, cm3 không khí) sẽ quá khả năng lọc sạch của đường dẫn khí -> gây bệnh bụi phổi E, Gây viêm sưng lớp niêm mạc, cản trở trao đổi khí; có thể gây chết ở liều cao G, Làm cho các bệnh hô hấp thêm trầm trọng Hãy chọn câu trả lời đúng: Bài dạy tích hợp liên môn Sinh học lớp 8

20

Trang 21

Câu 2 Các bệnh nào dễ lây qua đường hô hấp:

a, Bệnh Sars, bệnh lao phổi, bệnh cúm, bệnh thổ tả

b, Bệnh cúm, bệnh ho gà, bệnh kiết lị, bệnh sán

c, Bệnh Sars, bệnh ho gà, bệnh cúm, bệnh lao phổi

d, Bệnh lao phổi, bệnh thương hàn, bệnh kiết lị

Câu 3 Trồng nhiều cây xanh có ích lợi gì?

a, Giúp điều hòa không khí, hạn chế ô nhiễm

b, Hút được bụi

c, Tạo cảnh quan tươi mới

d, Cho cuộc sống nhiều màu xanh

Câu 3 Trong các câu sau đây, câu nào đúng câu nào sai? ( Đánh dấu+ vào ô chỉ câu cho là đúng, đánh dấu – vào ô câu cho là sai).

a, Dung tích sống là thể tích lớn nhất của lượng không khí mà một cơ thể hít vào và thởra

b, Luyện tập thể dục, thể thao đúng cách, đều đặn sẽ có dung tích sống lí tưởng

c, Thở sâu và tăng nhịp thở sẽ tăng được hiệu quả hô hấp

d, Khi CO chiếm chỗ O2 trong hồng cầu làm giảm hiệu quả hô hấp

e, Đeo khẩu trang ở những nơi có nhiều bụi bảo vệ được hệ hô hấp

21

Trang 22

ĐÁP ÁN

Câu 1: ( Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm)

1- D; 2- E; 3- G; 4- A; 5- B; 6- C

Câu 2: ( Mỗi câu trả lời đúng đạt 1 điểm) đáp án: c

Câu 3: ( Mỗi câu trả lời đúng đạt 1 điểm) đáp án : a

Câu 4: ( Mỗi câu trả lời đúng đạt 1 điểm)

- Chuẩn bị các dụng cụ thực hành theo yêu cầu của bài 23

22

Trang 23

B.TÀI LIỆU VÀ HÌNH ẢNH HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ô nhiễm môi trường là tình trạng môi trường bị ô nhiễm bởi các chất hóa hoc, sinh học, bức xạ , tiếng ồn… Gây ảnh hưởng đến hệ hô hấp và sức khỏe con người.

Ô nhiễm không khí, việc xả khói chứa bụi và các chất hóa học vào bầu không khí

Ví dụ về các khí độc là cacbon monoxit, đi ô xít lưu huỳnh, các chất clorua , flo rua các bon và ô xít ni tơ là chất thải của công nghiệp và xe cộ Ozon quang hóa và khói lẫn sương (SMOG ) được tạo ra khi các ooxxit ni tơ phản ứng với nước trong không khí ( chính là sương) , xúc tác là ánh sáng mặt trời.

Hiện nay, ô nhiễm khí quyển là vấn đề thời sự nóng bỏng của cả thế giới chứ không chỉ riêng của quốc gia nào Môi trường khí quyển đang có nhiều biến đổi rõ rệt và có ảnh hưởng xấu đến con người và các sinh vật Ô nhiễm không khí từ con người lẫn tự nhiên Hàng năm con người khai thác và sử dụng hang tỉ tấn than đá, dầu mỏ, khí đốt.Đồng thờicũng thải vào môi trường một khối lượng lớn các chất thải khác nhau như chất thải sinh hoạt, chất thải từ các nhà máy và xí nghiệp làm cho hàm lượng các loại khí độc hại tăng lên nhanh chóng

23

Trang 24

Ô nhiễm từ xe gắn máy cũng là một loại ô nhiễm khí đáng lo ngại.

Ô nhiễm môi trường khí quyển tạo nên sự ngột ngạt và “sương mù”, gây nhiều bệnh cho con người Nó còn tạo ra các cơn mưa axit làm hủy diệt cac khu rừng và các cánh đồng

Ddioeeuf đáng lo ngại nhất là con người thải vào không khí các loại khí độc như: CO2 gây hiệu ứng nhà kính Theo nghiên cứu thì chất khí quan trọng gây hiệu ứng nhà

kinhslafCO2 nó đóng góp 50 % vào việc gây hiệu ứng nhà kính, CH4 là 13%,CFC 22%, hơi nước ở tầng bình lưu là 13%

Nêu như chúng ta không ngăn chặn được hiện tượng hiệu ứng nhà kính thì trong 30 nămtới mặt nước biển sẽ dâng lên từ 1,5- 3,5m (Stepplan Keckes) Có nhiều khả năng lượng CO2 sẽ tăng gấp đôi vào nửa đầu thế kỉ nsau Điều này sẽ thúc đẩy quá trình nóng lên của Trái Đất diễn ra nhanh chóng Nhiệt độ trung bình của Trái Đất sẽ tăng khoảng 3.60

độ C( G.I.Plass), và mỗi thập kỉ sẽ tăng 0,3 độ C

24

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	7,58 MB