+ Tác động của việc sử dụng các loại nhiên liệu rắn đến môi trường.. GV: Gọi HS trả lời.[r]
Trang 1NHIÊN LIỆU
I Mục tiêu
1 Nắm được cách phân loại, khái niệm, đặc điểm và ứng dụng của nhiên liệu
2 Biết cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả
3: Giáo dục ý thức sử dụng nhiên liệu tiết kiện và bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị
GV: Biểu đồ hàm lượng cacbon trong than
HS: Tìm hiểu về cách sử dụng nhiên liệu
III Tiến trình tiết học
1.Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
+Dầu mỏ là gì? Nêu các tính chất vật lí của dầu mỏ và cách khai thác dầu mỏ?
+Nêu trạng thái tự nhiên, tính chất, cách khai thác và ứng dụng của khí thiên nhiên?
3 Bài mới
+Nhiên liệu là vấn đề được mọi quốc gia trên thế giới quan tâm, vậy nhiên liệu
là gì? sử dụng nhiên liệu như thế nào cho hiệu quả?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1:
Nhiên liệu
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK
liên hệ thực tế trả lời các câu hỏi:
+Kể tên 1 số loại nhiên liệu thường dùng?
+ Các chất này khi cháy có đặc điểm gì?
HS: Cá nhân đọc thông tin SGK và liên hệ thực tế trả lời các câu hỏi Yêu cầu:
+ Than, củi, dầu, ga
+Khi cháy đều tỏa nhiệt và phát sáng
Trang 2GV: Các chất đó được gọi chung là nhiên
liệu Vậy nhiên liệu là gì?
GV: Giảng theo nội dung SGK
GV: Chúng ta thường dùng điện để đun nấu
và thắp sáng vậy điện có phải là nhiện liệu
không? Tại sao?
HS: Nêu khái niện nhiên liệu
HS: Nghe giảng và ghi nhớ
HS: Điện không phải là nhiên liệu mà là năng lượng có tỏa nhiệt và phát sáng
Hoạt động 2:
Cách phân loại
GV: Yêu cầu HS sắp xếp các loại nhiên
liệu liệt kê ở mục 1 vào các nhóm khác
nhau và nêu cơ sở phân loại
GV: Kết luận
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk
trả lời các câu hỏi:
+ Kể tên các loại nhiên liệu rắn? Nêu thành
phần, ứng dụng và năng suất tỏa nhiệt của
từng loại?
+ Tác động của việc sử dụng các loại nhiên
liệu rắn đến môi trường?
GV: Gọi HS trả lời
HS:Căn cứ vào trạng thái sắp xếp các loại nhiên liệu làm 3 nhón là rắn, lỏng, khí
HS: Nghe giảng và ghi bài: Căn cứ vào trạng thái chia nhiên liệu làm 3 loại: Nhiên liệu rắn, nhiên liệu lỏng và nhiên liệu khí
1 Nhiên liệu rắn
HS: Nghiên cứu thông tin SGK suy nghĩ trả lời các câu hỏi Yêu cầu nêu được:
+Than:
-Than gầy: làm nhiên liệu
-Than mỡ và than non: Dùng để luyện than cốc
-Than bùn: Làm chất đốt, phân bón tại chỗ + Gỗ
Khi sử dụng nhiên liệu rắn có thể gây ô nhiễm môi trường do các loại nhiên liệu cháy không hết
HS: 1 vài HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung
Trang 3GV: Chốt kiến thức và dùng hình 4.21,
4.22 để giảng về hàm lượng C và năng suất
tỏa nhiệt của các loại than
GV: Yêu cầu HS tiếp tục nghên cứu thông
tin SGK trả lời các câu hỏi:
+ Kể tên các loại nhiên liệu lỏng?
+Cho biết lĩnh vực ứng dụng của nhiên liệu
lỏng?
+ Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu lỏng?
+ Tác dộng của việc sử dụng nhiên liệu
lỏng đến môi trường?
GV: Gọi HS trả lời
GV: Nhận xét và chốt kiến thức
GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Kể tên các loại nhiên liệu khí?
+Năng suất tỏa nhiệt?
+Lĩnh vực ứng dụng?
+Tác động đến môi trường?
GV: Gọi HS trả lời
GV: Chốt kiến thức và hỏi: Tại sao nhiên
liệu khí dễ cháy hoàn toàn?
HS: Nghe giảng và rút ra kết luận
2 Nhiên liệu lỏng
HS: Cá nhan đọc thong tin sgk suy nghĩ trả lời các câu hỏi Yêu cầu nêu được:
+ Các loại nhiên liệu lỏng:Xăng, dầu +Dùng cho động cơ đốt trong
+Năng suất tỏa nhiệt cao hơn nhiên liệu rắn +Cháy không hết sẽ gây ô nhiễm môi trường
HS: 1 vài HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung HS: Rút ra kết luận
3 Nhiên liệu khí HS: Cá nhân đọc thông tin SGK+ liên hệ thực tế trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: +Các loại nhiên liệu khí: Khí thiên nhiên, khí than
+Năng suất tỏa nhiệt cao
+ Dùng làm nhiên liệu
+ Dễ cháy hoàn toàn, ít độc hại, không gây
ô nhiễm môi trường
HS: 1 vài HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung HS: Do diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với không khí lớn
Trang 4Hoạt động 3:
Cách sử dụng
GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+Tại sao phải sử dụng nhiên liệu có hiệu
quả?
+ Sử dụng nhiên liệu như thế nào là có hiệu
quả?
GV: Yêu cầu HS trao đổi nhóm giải thích 1
số hiện tượng thực tế:
+ Xây ống khói cao ở bếp để làm gì?
+Muốn than hoặc củi cháy to ta quạt hoặc
làm cho bếp thoáng bằng cách kều bớt tro
bếp
+ Chẻ nhỏ củi hoặc đập nhỏ than khi đun
GV: Đó là các biện pháp làm cho nhiên liệu
cháy hoàn toàn Vậy muốn cho nhiên liệu
cháy hoàn toàn ta làm như thế nào?
GV: Gọi HS trả lời
GV: Chốt kiến thức
HS: Cá nhân đọc thông tin SGK và liên hệ thực tế trả lời các câu hỏi Yêu cầu nêu được:
+ Để đỡ lãng phí và không gây ô nhiễm môi trường
+Làm cho nhiên liệu cháy hoàn toàn và tận dụng lượng nhiệt do quá trình cháy tạo ra HS: Trao đổi nhóm trả lời các câu hỏi Yêu cầu nêu được:
+Để hút gió, tăng lượng không khí vào bếp +Cung cấp đủ không khí và oxi cho quá trình cháy
+Tăng diện tích tiếp xúc giữa nhiên liệu với không khí
HS: Rút ra kết luận:
-Cung cấp đủ không khí hoặc oxi cho quá trình cháy
-Tăng diện tích tiếp xúc giữa không khí và nhiên liệu
-Điều chỉnh lượng nhiên liệu để duy trì mức độ cháy phù hợp
HS: 1 vài HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung
4 Luyện tập củng cố
Trang 5GV: Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức chính của bài:
+ Thế nào là nhiên liệu? Cách phân loại nhiên liệu?
+Cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả?
+ Làm bài tập 1 đến 4 SGK
5 Hướng dẫn về nhà:
+Học bài theo nội dung vở ghi và SGK
+ Áp dụng các biện pháp sử dụng nhiên liệu vào thực tế ở gia đình + Làm các bài tập trong sách bài tập
+Ôn tập các kiến thức trong chương IV
+ Chuẩn bị các nội dung bài luyện tập