GR BCDGN THCS ThanhHung1-GR

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2017-2018 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 tuần 1 lần). Chú trọng[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Thạnh Hưng 1

KIÊN GIANG - 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THẠNH HƯNG 1

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT cơ quan công tác Họ và tên, Trách nhiệm được giao Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm, Sở Giáo dục

và Đào tạo, tỉnh Kiên Giang Trưởng đoàn

2

Nguyễn Thanh Phong, Phòng Giáo

dục và Đào tạo huyện Vĩnh Thuận, tỉnh

Kiên Giang

Thư ký

3

Nguyễn Văn Lĩnh, Trường THPT

Vân Khánh, huyện An Minh, tỉnh Kiên

Nguyễn Quốc Tiến, Phòng Giáo dục

và Đào tạo huyện An Biên, tỉnh Kiên

Giang

Thành viên

6 Huỳnh Thanh Trà, Sở Giáo dục và

Đào tạo tỉnh Kiên Giang Thành viên

7

Phan Thị Cẩm My, Trường THPT

An Biên, huyện An Biên, tỉnh Kiên

Giang

Thành viên

KIÊN GIANG - 2017

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 14

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 23

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 28

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 33

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3750

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Thực hiện Quyết định số 436/QĐ-SGDĐT ngày 12/05/2017 của Sở Giáodục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, về việc thành lập đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáodục phổ thông, đánh giá ngoài trường THCS Thạnh Hưng 1, huyện Giồng Riềng,tỉnh Kiên Giang Thành phần đoàn gồm 7 thành viên, đều được Bộ Giáo dục vàĐào tạo chứng nhận đủ điều kiện đánh giá ngoài theo quy định, gồm:

1 Ông Nguyễn Thanh Tâm, Phó Trưởng phòng Giáo dục Trung học, SởGiáo dục và Đào tạo, tỉnh Kiên Giang, Trưởng đoàn

2 Ông Nguyễn Thanh Phong, Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Vĩnh Thuận, Thư ký

3 Ông Nguyễn Văn Lĩnh, Hiệu trưởng trường THPT Vân Khánh, huyện AnMinh, tỉnh Kiên Giang, Thành viên

4 Bà Nguyễn Thị Hồng Ánh, Hiệu trưởng trường THPT Nam Thái Sơn,huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang, Thành viên

5 Ông Nguyễn Quốc Tiến, Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện

An Biên, tỉnh Kiên GIang, Thành viên

6 Ông Huỳnh Thanh Trà, Phó Trưởng trường Giáo dục thường xuyên, SởGiáo dục và Đào tạo, tỉnh Kiên Giang, Thành viên

7 Bà Phan Thị Cẩm My, Hiệu trưởng trường THPT An Biên, huyện AnBiên, tỉnh Kiên Giang, Thành viên

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài.

Đoàn đánh giá đã lập kế hoạch làm việc bắt đầu từ ngày 13 tháng 05 năm

2017, tiến trình làm việc của đoàn như sau:

Ngày 13/05/2017, họp đoàn tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung: Thốngnhất kế hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các thành viêncủa đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc của đoàn,Công văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá ngoàicủa cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan

Từ ngày 14 đến ngày 17/05/2017, làm việc cá nhân: Nghiên cứu báo cáo tựđánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục VII), nhận xét chung

về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, vănphong, chính tả), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, những tiêu chí chưa đánhgiá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và đề xuất những vấn đề cần thảo luậnthêm

Ngày 18/05/2017, làm việc tập trung tại Sở Giáo dục và Đào tạo: Trao đổi,thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn, phân công nghiên cứusâu một số tiêu chí, mỗi thành viên viết một bản nhận xét về các tiêu chí được phâncông (Phụ lục VII, VIII), kết quả nghiên cứu từng tiêu chí được ghi vào phiếu đánhgiá tiêu chí (Phụ lục IX); Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiêncứu hồ sơ đánh giá của đoàn và phân công nhiệm vụ cho đợt khảo sát chính thức.

Ngày 20/05/2017, khảo sát sơ bộ tại trường THCS Thạnh Hưng 1, nội dung:Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dụcchuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức và kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn

Từ ngày 30 đến ngày 31/05/2017, khảo sát chính thức tại trường THCSThạnh Hưng 1, nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo nhà trường và Hội đồng tự đánhgiá về công tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị,nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các hoạt độngchính khoá và ngoại khoá, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên, học sinh và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức

Các thành viên dựa vào phiếu đánh giá tiêu chí từng tiêu chuẩn được trưởngđoàn phân công và báo cáo tự đánh giá đã chỉnh sửa của nhà trường để đối chiếu,xem xét các minh chứng; thảo luận, trao đổi với người đại diện của nhà trường vềcác yêu cầu mỗi tiêu chí cần thảo luận, gồm: Điểm mạnh và các minh chứng; Điểmyếu và đề xuất hướng khắc phục; những nội dung chưa rõ; xác định kết quả đánhgiá tiêu chí (Đạt hay Không đạt); Thống nhất những kiến nghị của đoàn đối vớinhà trường Sau khi tiến hành phỏng vấn và khảo sát các thành viên hoàn thànhphụ lục IX đã có điều chỉnh trong quá trình khảo sát báo cho trưởng đoàn và gửicho thư ký làm cơ sở cho dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

Ngày 02/06/2017, Trưởng đoàn và Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dựthảo báo cáo đánh giá ngoài và chuyển báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viênlấy ý kiến

Ngày 04/06/2017, Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tớitrường THCS Thạnh Hưng 1 lấy ý kiến phản hồi Chậm nhất đến cuối ngày06/06/2017, nhà trường có văn bản phản hồi nếu không thống nhất, và in 2 bản báocáo tự đánh giá kèm theo danh mục mã hóa minh chứng gửi cho trưởng đoàn theoquy định

Ngày 07-08/06/2017, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đoànchỉnh sửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi, hoàn thành báo cáo đánh giá ngoài

chính thức, trình lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang và lưu vào hồsơ.

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:

3.1 Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Nhìn chung, cấu trúc trình bày báo cáo tự đánh giá cơ bản đảm bảo đúngquy định về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày19/01/2011 của Bộ Nội vụ, về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bảnhành chính; cấu trúc báo cáo cơ bản bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT

và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo; về fontchữ, size chữ, căn lề đúng cơ bản đúng quy định, gồm: Trang bìa, danh sách viênHội đồng tự đánh giá, mục lục, danh mục chữ viết tắt, bảng tổng hợp kết quả tựđánh giá, cơ sở dữ liệu, tự đánh giá và kèm theo danh mục mã hoá minh chứng.Báo cáo nhà trường đã upload lên phần mềm Tuy nhiên, nhà trường chưa kèmminh chứng vào phần mềm

3.2 Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Báo cáo có mở đầu đến thứ tự các tiêu chuẩn và kết luận chung, có đủ 36tiêu chí và 108 chỉ số Mỗi tiêu chuẩn có mở đầu tiêu chuẩn, tự đánh giá các tiêuchí và kết luận tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí, cơ bản đều mô tả hiện trạng thể hiện mỗichỉ số thành một đoạn, sau mỗi nội dung mô tả có kèm theo danh mục mã hóaminh chứng, xác định điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tựđánh giá tiêu chí

3.3 Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt

Không có

3.4 Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chí 9 Tiêu chí 10 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3

8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo: thành lập Hội đồng tựđánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập, xử lý và phân tích các thông tinminh chứng; đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; viết báo cáo tự đánh giá;công bố báo cáo tự đánh giá.

Trong quá trình tự đánh giá, Hội đồng đã thu thập các thông tin minh chứng,đối chiếu, so sánh, phân tích tổng hợp, khảo sát thực tế (phỏng vấn và quan sát).Kết hợp với công cụ đánh giá

Kết quả Hội đồng tự đánh giá, tại thời điểm năm học 2015-2016 Hội đồnghoàn thành công tác tự đánh giá, được Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện GiồngRiềng chấp thuận đề nghị đánh giá ngoài đúng quy định

4 Những điểm mạnh của trường

Nhà trường thực hiện đúng về nguyên tắc tài chính trong việc thu chi, quyếttoán Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí

Tiêu chuẩn 2:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo đủ sốlượng và cơ cấu các bộ môn, giáo viên 100% đạt chuẩn về trình độ, có 94% giáoviên đạt trên chuẩn, năng lực quản lý Ban lãnh đạo trường, trình độ tay nghề giáoviên đáp ứng theo quy định và xu hướng đổi mới giáo dục hiện nay, hằng năm đều

thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các quyền và chế độ chính sáchtheo quy định

Tiêu chuẩn 3:

Nhà trường có khuôn viên rộng, thoáng mát; có cổng, biển tên trường, cóhàng rào tường kiên cố; nhà vệ sinh nam nữ riêng biệt; sân chơi có cây cảnh xanh,sạch, đẹp theo quy định của Điều lệ trường trung học”

Nhà trường có đủ phòng học đảm bảo phục vụ cho hoạt động dạy và học,phòng học có đủ ánh sáng, thoáng mát, được trang trí phù hợp với tâm sinh lý họcsinh Trường có một số phòng phòng hành chính đáp ứng đủ nhu cầu cho công tácquản lý Phòng Y tế của trường được trang bị đủ các thiết bị Y tế tối thiểu đủ phục

vụ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu và điều trị những bệnh thông thường cho họcsinh

Trường có khu nhà để xe cho cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh đảmbảo phù hợp và an toàn Có thư viện đạt chuẩn được cung cấp kịp thời sách giáokhoa, sách tham khảo cho giáo viên và học sinh góp phần phục vụ công việc giảngdạy và học tập của giáo viên, nhân viên và học sinh

Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đápứng yêu cầu quản lý của nhà trường Việc theo dõi và bảo quản đồ dùng, thiết bịdạy học đúng theo quy định; hằng năm nhà trường đều kiểm kê và bổ sung đồdùng dạy học góp phần nâng cao chất lượng

Lãnh đạo nhà trường có chủ động tham mưu với cấp ủy và chính quyền địaphương, phối hợp các tổ chức đoàn thể, cá nhân nhằm huy động các nguồn lực đểxây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và hỗ trợ các hoạt động giáo dụccủa nhà trường

Chủ động, tích cực tham gia tốt các phong trào do cấp trên và địa phương tổ

chức, đồng thời trường đã tổ chức nhiều hoạt động cho học sinh tham gia qua đógóp phần tích cực trong việc giáo dục đạo đức học sinh, tuyên truyền về truyềnthống lịch sử văn hóa dân tộc.

Tiêu chuẩn 5:

Hàng năm trường được xây dựng kế hoạch năm học kịp thời trên cơ sở chỉđạo nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo,gắn với thực tế của trường, có xây dựng kế hoạch thực hiện hàng tuần, tháng, học

kỳ, năm học Chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạchthời gian năm học Nhà trường có tổ chức rà soát, đánh giá việc thực hiện nhiệm

vụ từng năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập

Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa, có liên hệ thực tế khi dạy học, dạyhọc tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tưduy cho học sinh trong quá trình dạy học; giáo viên tích cực ứng dụng công nghệthông tin vào dạy học, hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo vàbiết phản biện

Nhà trường có xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt công tác phổ cập giáodục, có theo dõi đánh giá về việc thực hiện công tác phổ cập

Tổ chức các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém cóchương trình cụ thể, phù hợp với từng đối tượng học sinh, sau mỗi học kỳ có đánhgiá, rút kinh nghiệm kịp thời

Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy địnhcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo

Nhà trường có phổ biến kiến thức về hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dụcthể thao và các trò chơi dân gian cho học sinh Hàng năm nhà trường có tổ chứccác hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Nhà trường tham gia đầy đủ cáchội thi như: Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hộidân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức và đạt nhiều thành tích cao trongcác hội thi

Nhà trường đã thực hiện phối hợp lồng ghép các môn học văn hóa, hoạtđộng ngoài giờ lên lớp, qua các buổi sinh hoạt dưới cờ để giáo dục, rèn luyện kỹnăng sống cho học sinh

Nhà trường có kế hoạch chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh ýthức bảo vệ, chăm sóc giữ gìn vệ sinh môi trường, thi đua xanh- sạch- đẹp giữa các

Nhà trường hướng nghiệp cho học sinh các nghề phù hợp với điều kiện pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề và tỷ lệ họcsinh tốt nghiệp nghề đạt 100%, trong đó loại khá và giỏi đạt tỷ lệ cao.

Trường có tỉ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp Trung học cơ sở ổn định hằngnăm Các năm gần đây trường đều có học sinh tham gia và đoạt giải trong các thi

kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

5 Những điểm yếu của trường

Tiêu chuẩn 1

Chiến lược phát triển được xây dựng chưa đảm bảo đúng theo quy trình,công tác triển khai công bố đưa lên trang website chưa được kịp thời; việc đánh giá

rà soát, điều chỉnh kế hoạch chưa thực hiện thường xuyên

Công tác lưu trữ các loại hồ sơ và xử lý lưu trữ công văn đi, đến chưa đượckhoa học

Trường chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khóa, các hoạt động giáodục giới tính, giáo dục kỹ năng sống chưa đem lại hiệu quả cao

Chưa xây dựng được các phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm

Tiêu chuẩn 2

Nhân viên văn thư, thư viện, y tế, thiết bị đều do giáo viên phụ trách không

có nhân viên chuyên trách và đạt chuẩn từ trung cấp trở lên đúng với vị trí nhiệm

vụ công tác

Tiêu chuẩn 3

Trường có diện tích rộng nhưng chưa có bãi tập do chưa được đầu tư nângcấp, xây dựng; từ đó ảnh hưởng đến việc tập luyện thể dục thể thao và các hoạtđộng ngoại khóa

Trường còn thiếu một số phòng bộ môn như: Mỹ thuật, Tiếng Anh, khungcửa sổ một số phòng học bị rỉ sét chưa được sơn quét, hành lang một số chỗ bị sụt,lún Thiết bị, đồ dùng dạy học tuy có nhưng chưa đồng bộ giữa các bộ môn, còn hưhỏng nhiều do chất lượng và sử dụng nhiều năm Các trang thiết bị văn phòng cònthiếu, một số bị hư hỏng chưa được sửa chữa kịp thời; máy tính phục vụ cho giảnggiảng chưa đáp ứng so học sinh trên lớp (chỉ có 25 máy trên bình quân 35 học sinhmỗi lớp).

Tiêu chuẩn 4

Ban đại diện cha mẹ học sinh từng lớp chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể.Một vài thành viên còn bận rộn nhiều công việc nên khó sắp xếp các cuộc họp địnhkỳ; việc trao đổi thông tin giữa nhà trường với Ban đại diện chưa được thực hiệnthường xuyên

Công tác xã hội hóa chưa được triển khai hiệu quả chưa cao, chủ yếu là hỗtrợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, còn việc vận động các tổ chức, cá nhân đểtăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường còn hạn chế

Nhà trường chưa có kế hoạch phối hợp với các tổ chức đoàn thể, chínhquyền địa phương trong việc tổ chức các hoạt động của nhà trường Việc chăm sóc

di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt

sĩ, gia đình chính sách chưa thực hiện do nguồn kinh của đoàn đội rất hạn chế

Tiêu chuẩn 5

Một số giáo viên chưa thành thạo kỹ năng soạn giảng có ứng dụng côngnghệ thông tin do trình độ, năng lực của một số giáo viên còn hạn chế, không tíchcực tự bồi dưỡng về tin học Còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa tích cực, chủđộng trong học tập do chưa xác định đúng động cơ học tập, ý thức học tập chưatốt

Việc huy động học sinh bỏ học trở lại trường học phổ cập gặp nhiều khókhăn, tỷ lệ đạt phổ cập được nâng lên hàng năm còn thấp

Một số học sinh xếp loại học lực yếu, kém chưa tham gia học phụ đạo đầy

đủ do ý thức học tập chưa tốt, học sinh chưa xác định được tầm quan trọng củaviệc học

Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian nhà trườngchưa tổ chức thường xuyên do thời gian học chính khóa của học sinh nhiều

Nhà trường chưa tổ chức thực hành kỹ năng bơi lội cho học sinh để các em

biết cách tự phòng, chống tai nạn đuối nước do trường chưa có hồ bơi.

Vẫn còn học sinh ý thức chưa tốt việc thực hiện vệ sinh môi trường Cònnhiều học sinh chưa ý thức tốt về việc học nghề phổ thông cũng như định hướngnghề nghiệp cho bản thân

Tỷ lệ học sinh bỏ học của nhà trường hằng năm cao so với quy định, trên1%

II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2017-2018 hiệu trưởngquyết định bổ nhiệm 02 phó tổ trưởng chuyên môn

1.1.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1.2.1 Điểm mạnh:

Lớp học được tổ chức theo đúng quy định tại Điều lệ trường trung học Sĩ sốhọc sinh mỗi lớp là 35 học sinh đúng theo Điều lệ quy định Với số lượng học sinh

trên lớp ít thuận lợi cho quá trình giảng dạy tổ chức các hoạt động nâng cao chấtlượng.

1.2.2 Điểm yếu:

Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho phần đất mớimua

1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được từ năm học 2016-2017, Hiệu trưởngtham mưu cơ quan chức năng để làm hồ sơ giấy chứng nhận quyền sử dụng phầnđất mới mua

1.3.2 Điểm yếu:

Hội đồng trường hoạt động chưa đều, chưa phát huy tốt vai trò trách nhiệm,còn mang tính hình thức, đồng thời nội dung hoạt động còn nhiều lúng túng, trùnglắp; sinh hoạt chi đoàn chưa được thường xuyên, hoạt động công đoàn chưa phongphú để thúc đẩy phong trào nhà trường; chưa tổ chức nhiều phong trào để thu húthọc sinh tham gia làm động lực thúc đẩy phong trào thi đua; việc đánh giá, tổngkết, rà soát của một số tổ chức đôi lúc còn sơ sài, chưa kịp thời

1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2017-2018 đầu mỗinhiệm kỳ, mỗi năm học phải xây dựng kế hoạch, quy chế hoạt động thật cụ thểthông qua chi bộ và lãnh đạo nhà trường phê duyệt và tạo điều kiện về thời gian

kinh phí cho các hoạt động được thuận lợi; kết hợp chặt chẽ với các ban ngành,đoàn thể để triển khai và thực hiện đầy đủ các phong trào và các nhiệm vụ đượcgiao; sau mỗi đợt thi đua, mỗi hoạt động, mỗi học kỳ tự rà soát, đánh giá để cảitiến các nội dung cho phù hợp với tình hình và yêu cầu nhiệm vụ được giao.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.4.1 Điểm mạnh:

Trường có 5 tổ chuyên môn tạo điều kiện cho các tổ sinh hoạt được dễ dàng

đi sâu vào chuyên môn nghiệp vụ Các tổ có đủ số lượng theo quy định, Được lãnhđạo nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện thuận lợi để hoạt động, Đa số tổ trưởng

có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ vững vàng

1.4.2 Điểm yếu:

Còn nhiều bộ môn do ít người nên phải sinh hoạt ghép, hiệu quả chưa cao;một số tổ chuyên môn tuy có sinh hoạt đều đặn tuy nhiên hiệu quả chưa cao, Nộidung sinh hoạt còn hạn chế, chưa tập trung đi sâu vào chuyên môn cao, một số tổtrưởng chưa phát huy hết quyền hạn cũng như trách nhiệm điều hành hoạt động tổ,việc bồi dưỡng chuyên môn của tổ chưa được quan tâm đúng mức

1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2017-2018 và các nămtiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theoquy định (2 tuần 1 lần) Chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyênmôn, tăng cường giúp đỡ các giáo viên còn hạn chế về ứng dụng công nghệ thôngtin vào giảng dạy như: tổ chức tập huấn, tổ chức thi ứng dụng công nghệ thông tin;xây dựng kế hoạch nhằm tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học.Nghiên cứu bài học, bài dạy minh hoạ; trao đổi, thống nhất những nội dung cầnthiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viênđược tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ; sau

từng mảng công tác, từng giai đoạn cụ thể, tổ chuyên môn đánh giá việc thực hiệnnhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm được, chưa làm được và nguyên nhân, từ

đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lí Phó hiệu trưởng phụ trách tổ chuyênmôn hướng dẫn, giúp đỡ các tổ trưởng về nội dung quản lý, tổ chức sinh hoạtchuyên môn hợp lý, nhất là đối với các tổ ghép

1.4.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được từ năm học 2016-2017, khi kết thúcnăm học tổ chức họp để tiếp tục rà soát bổ sung điều chỉnh kế hoạch chiến lượcphát triển 2016-2020 cho phù hợp với tình hình phát triển giáo dục chung của địaphương và đất nước Đồng thời lấy ý kiến của tập thể sư phạm, hội đồng trườngđóng góp cho việc điều chỉnh bổ sung, tổ chức công khai rộng rãi bằng cách niêmyết văn phòng, đưa thông tin trên mạng website, mail của trường

1.5.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1.6.1 Điểm mạnh:

Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp Ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt; Chi ủy, Lãnhđạo trường, Ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và luôn đi đầu trong việc chấphành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành tốt các văn bản chỉ đạo của cấptrên; Nhà trường thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất,luôn trung thực trong báo cáo, không vì thành tích mà báo cáo sai thực trạng

1.6.2 Điểm yếu:

Việc triển khai các văn bản, niêm yết trực quan nhằm tuyên truyền, kế hoạchphối hợp thực hiện có lúc còn chậm; việc niêm yết công khai tài chính của một vài

bộ phận đôi lúc chưa kịp thời do tổng hợp số liệu chậm

1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2017-2018 tiếp tụctuyên truyền chỉ đạo các bộ phận và tập thể sư phạm nhà trường quán triệt nghiêmtúc việc thực hiện các chủ trương đường lối, văn bản quy định của ngành trongthực hiện nhiệm vụ chuyên môn, giáo dục học sinh và trong sinh hoạt cuộc sốngngay năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo; chỉ đạo các tổ chức trong nhàtrường thực hiện tốt, kịp thời việc công khai tài chính

1.6.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1.7.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục theoquy định của Điều lệ trường trung học; các loại hồ sơ được cập nhật lưu trữ đầyđủ; các phong trào nhà trường có xây dựng kế hoạch và tích cực tham gia

1.7.2 Điểm yếu:

Công tác lưu trữ các loại hồ sơ nhà trường chưa được khoa học và tập trung

về đầu mối do nhà trường chưa có nhân viên văn thư; việc xử lý lưu trữ công văn

đi, đến chưa được khoa học, lưu trữ các văn bản chưa được đầy đủ

1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2016-2017, lãnh đạotrường tham mưu cấp trên có thêm 1 biên chế văn thư để thực hiện công tác vănthư theo quy định hiện hành; tiếp tục chỉ đạo từng bộ phận cá nhân các tổ chuyênmôn thực hiện tốt việc cập nhật nội dung và lưu trữ các loại hồ sơ chuyên môn củagiáo viên đầy đủ hàng năm theo quy định

1.8.1 Điểm mạnh:

Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theomục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp Trung học cơ sở; trườngkhông có tình trạng dạy thêm học thêm sai quy định; thực hiện tốt công tác tuyểndụng, đề bạt, bổ nhiệm đánh giá viên chức hàng năm đúng quy định

1.8.2 Điểm yếu:

Trường chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khóa, các hoạt động giáodục giới tính, giáo dục kỹ năng sống thực hiện chưa thường xuyên chưa đem lại

hiệu quả cao.

1.8.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được Từ năm học 2016-2017, Hiệutrưởng thành lập ban phụ trách các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động giáo dục

kỹ năng sống, có nội dung thực hiện cụ thể theo từng tuần, tháng, từng chủ điểmtrong năm học; tranh thủ mọi nguồn lực, sự hỗ trợ của cộng đồng để có thêm kinhphí đầu tư cho các hoạt động ngoại khóa

1.8.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.8.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1.9.1 Điểm mạnh:

Nhà trường thực hiện đúng về nguyên tắc tài chính trong việc thu chi, quyếttoán Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí Mặc dù kinh phí rất hạn chế tuy nhiên lãnhđạo nhà trường luôn quan tâm chú trọng đến việc đầu tư cơ sở vật chất tăng cườngtrang thiết bị dạy và học, thực hiện ứng dụng phần mềm kế toán trong quản lý tàichính, thanh toán tiền lương qua thẻ ATM; các văn bản quy định về tài chính củaNhà nước, ngành và các cấp quản lý đã được nhà trường thực hiện đầy đủ và đúngquy định chi trả lương, các chế độ cho giáo viên đầy đủ kịp thời

1.9.2 Điểm yếu:

Trường cấp phát lương qua thẻ ATM nên đôi lúc việc niêm yết bảng lươnghàng tháng chưa được kịp thời; Quy chế chi tiêu nội bộ mặt dù hàng năm có xâydựng tuy nhiên việc xây dựng chưa được chi tiết và thực hiện chưa thực sự chủđộng, chủ yếu thực hiện theo các văn bản tài chính quy định hiện hành Đồng thờinguồn kinh phí cấp hàng năm còn hạn chế nên không có nguồn kinh phí dôi dư đểthực hiện chế độ khen thưởng phúc lợi, tiền lương tăng thêm cho người lao động

1.9.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được Từ năm học 2016-2017, tiếp tụcthực hiện nghiêm túc các quy định về tài chính, thực hiện thu - chi đúng mục đích;xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, chi tiết, công khai tài chính theo định kỳ;

tiếp tục thực hiện tốt hơn nữa việc lưu trữ hồ sơ kế toán theo quy định; bộ phận tài

vụ tích cực chủ động hơn nữa trong công tác tài chính

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.10.1 Điểm mạnh:

Nhà trường tạo những điều kiện thuận lợi và an toàn lao động cho cán bộ,công chức, viên chức làm việc và điều kiện học tập của học sinh, bố tri nhân viênbảo vệ, y tế thường trực xử lý kịp thời các tình huống xảy ra; Nhà trường đã tổchức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làm thường xuyên liên tục,không để xảy ra tình huống xấu về an ninh trật tự Phối hợp được với các banngành y tế, công an trên từng lĩnh vực chuyên môn cán bộ, công chức, viên chức

và học sinh của trường có ý thức thực hiện góp phần đảm bảo tốt an ninh chính trị,trật tự an toàn xã hội trong nhà trường Trong nhiều năm qua, nhà trường không đểxảy ra hiện tượng mất trật tự, an ninh nghiêm trọng, các dịch bệnh xảy ra

1.10.2 Điểm yếu:

Chưa xây dựng được các phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm do chưa nắm rõ các quy định về phòng chống tại nạn thương tích, do chưađược tập huấn và thiếu các văn bản chỉ đạo cụ thể cừ cơ quan chuyên môn

1.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được; từ năm học 2017-2018 nhà trườngxây dựng các phương án phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránhcác hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Tăng cườngmối quan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương Tiếp tục phốihợp tốt với Công an xã Thạnh Hưng, công an ấp, tạo sự quan tâm giúp đỡ để đảmbảo an ninh chính trị và trật tự an toàn trong và ngoài nhà trường Đồng thời, có

biện pháp chỉ đạo chặt chẽ hơn nữa nhiệm vụ của nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảotốt an ninh chính trị, trật tự an toàn trong nhà trường; triển khai nội dung bảo vệ anninh trật tự trong trường tới từng học sinh, phối hợp với các bộ phận trong nhàtrường và cha mẹ học sinh giáo dục rèn luyện kỹ năng sống, phòng chống bạo lực

và giáo dục nhận thức về trường học thân thiện học sinh tích cực trong nhà trườngđối với học sinh

1.10.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.10.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp Có đầy đủ các hội đồng, các tổchuyên môn, các đoàn theo quy định của Điều lệ trường trung học

Sĩ số học sinh mỗi lớp là 35 học sinh Với số lượng học sinh trên lớp ít nênthuận lợi cho quá trình giảng dạy tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng

100% đảng viên của Chi bộ hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ, hàng nămluôn đạt trong sạch vững mạnh Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường hoạt động

Nhà trường thực hiện đúng về nguyên tắc tài chính trong việc thu chi, quyếttoán Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Chiến lược phát triển được xây dựng chưa đảm bảo đúng theo quy trình,công tác triển khai công bố đưa lên trang website chưa được kịp thời; việc đánh giá

rà soát, điều chỉnh kế hoạch chưa thực hiện thường xuyên

Công tác lưu trữ các loại hồ sơ và xử lý lưu trữ công văn đi, đến chưa đượckhoa học

Trường chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khóa, các hoạt động giáodục giới tính, giáo dục kỹ năng sống chưa đem lại hiệu quả cao

Chưa xây dựng được các phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực

- Kiến nghị đối với trường:

Tập trung xây dựng chiến lược phát triển giáo dục để cấp trên phê duyệttrước khi thực hiện

Hàng năm cần xây dựng được các phương án phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Điểm mạnh:

Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có số năm quản lý vượt quy định, đã quacác lớp cử nhân quản lý giáo dục và các lớp bồi dưỡng quản lý do ngành tổ chức.Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng có đủ năng lực công tác, được các cấp có thẩmquyền đánh giá cao về trình độ và năng lực công tác

2.1.2 Điểm yếu:

Phó Hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng lớp trung cấp lý luận chính trị.Nguyên nhân do huyện và xã không đưa vào kế hoạch bồi dưỡng

2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiếp tục phát huyvai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, quản lý nhàtrường Xây dựng kế hoạch tổ chức, sắp xếp công việc khoa học, tham mưu vớiĐảng ủy xã cử Phó Hiệu trưởng học lớp trung cấp chính trị

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo

quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc

bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn,

trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

2.2.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên và cơ cấu giáo viên đủ các môn học bắtbuộc và các môn năng khiếu Nhạc, Mỹ thuật, Thể dục; Trình độ chuyên môn giáoviên đạt chuẩn 100% và trên chuẩn 94%

2.2.2 Điểm yếu:

Do trường hạng 2, số lớp ít nên cơ cấu giáo viên theo từng bộ môn khôngđồng đều Trường thừa môn Sinh, Hóa nhưng còn thiếu môn Tin học

2.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017 trở đi, nhà trường duy trì số lượng hiện có, sắp xếpphân công giáo viên cho tất cả các môn học phù hợp, tránh dư tiết và thiếu tiết quánhiều

Nhà trường tạo điều kiện cho 1 giáo viên tiếp tục học nâng cao trình độchuyên môn trên chuẩn

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

2.3.1 Điểm mạnh:

Tất cả giáo viên đều có năng lực chuyên môn vững vàng, tâm huyết vớinghề nghiệp, tích cực trong công tác, kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hàngnăm đều đạt từ trung bình trở lên Nhà trường luôn quan tâm đến quyền và lợi íchchính đáng của giáo viên, thực hiện đầy đủ kịp thời các quyền lợi chế độ chínhsách cho giáo viên

2.3.2 Điểm yếu:

Còn một số giáo viên chưa chủ động và tích cực tham gia phong trào thigiáo viên dạy giỏi cấp trường và cấp huyện Một số tiêu chí chuẩn nghề nghiệp củamột số giáo viên còn hạn chế

2.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, lãnh đạo nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn bồidưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên, tích cực tham gia Hội thi giáo viên dạygiỏi các cấp Vận động, tranh thủ các nguồn kinh phí hỗ trợ khen thưởng chonhững giáo viên đạt giải

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hàng năm chú ý bồi dưỡng đếncác tiêu chí chuẩn nghề nghiệp giáo viên còn đạt thấp

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

2.4.1 Điểm mạnh:

Các nhân viên tuy công tác chưa đúng với chuyên môn được đào tạo Nhưng