BAI 40

kiến thức: Hs biết: - Quy luật biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của anken - Phản ứng hóa học đặc trưng của anken là phản ứng cộng - Phương pháp điều chế và ứng dụng của anke

Bài 40:

٭٭٭

A- Mục tiêu bài học

1 kiến thức:

Hs biết:

- Quy luật biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của anken

- Phản ứng hóa học đặc trưng của anken là phản ứng cộng

- Phương pháp điều chế và ứng dụng của anken

Hs hiểu:

- Nguyên nhân gây ra phản ứng cộng của anken là do cấu tạo phân tử của anken có liên kết  kém bền

- Cơ chế phản ứng cộng axit vào anken

2 kĩ năng:

Hs vận dụng:

- Viết phương trình minh họa tính chất của anken

- Giải thích khả năng phản ứng của anken

3.Thái độ: Anken có nhiều ứng dụng trong đời sống và trong sản

xuất từ đó khi học sẽ tạo cho học sinh niềm hứng thú học tập, tìm tòi sáng tạo để chiếm lĩnh tri thức

B- Chuẩn bị:

Gv: Ống nghiệm, nút cao su kèm theo ống dẫn khí, kẹp ống

nghiệm, đèn cồn , giá thí nghiệm Hóa chất H2SO4 đặc, C2H5OH, dung dịch KMnO4, Br2

Hs:Ôn lại bài cũ (danh pháp, cấu trúc, đồng phân)

C-Tiến trình giảng dạy

1

Thời

Hs

2phút

5phút

5phút

20phút

Hoạt động 1: Ổn định

lớp, điểm danh

Hoạt động 2: Kiểm tra

bài cũ

Hoạt động 3:

I- Tính chất vật lí:

Nhiệt độ sôi, nhiệt độ

nóng chảy, tính tan và

màu sắc của anken

Hoạt động 4:

II -Tính chất hóa học.

● Phản ứng cộng hidro

(pư hidro hóa)

Gv: Kiểm tra lí thuyết Hs (phân biệt khái niệm đồng đẳng và đồng phân) Gv: Gọi một Hs khác lên nhận xét,

Gv chấm điểm

Gv: Y/c Hs nghiên cứu sgk và trình bài tính chất vật lí của anken

Gv: tóm tắt ý kiến của Hs đưa ra nhận xét và rút ra kết luận

Gv: Nhắc lại những kiến thức

mà Hs đã học ở

Hs: Trả lời

lí thuyết

Hs: Có thể thảo luận nhóm sau

đó để trả lời

Hs: trả lời nhiệt độ sôi, nhiệt

độ nóng chảy của anken không khác gì so với ankan tương ứng

và thường nhỏ hơn xicloankan

có cùng chỉ số C

Hs:Viết 2

Giáo viên hướng dẫn: Cao lãnh, ngày 12 tháng 4/2008 người sọan

Dưong Huy Cẩn Nguyễn Hòang Hải

3