Báo cáo chuyên đề

Kĩ thuật “Khăn trải bàn” là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” là hình thức tổ chức hoạt động man

Kĩ thuật “Khăn trải bàn” là hình

thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động

cá nhân và hoạt động nhóm.

Kĩ thuật “Khăn trải bàn” là hình

thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động

cá nhân và hoạt động nhóm.

-Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực.

-Phát triển mô hình có sự tương tác giữa học sinh với học sinh.

-Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của

cá nhân học sinh.

-Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm)

-Mỗi người ngồi vào một vị trí như hình vẽ

2

3 4

-Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm)-Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ.-Viết câu trả lời vào ô của mình.

-Tập trung vào câu hỏi (chủ đề)

Viết ý kiến cá nhân

Viết ý kiến cá nhân

-Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm)-Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ.-Tập trung vào câu hỏi (chủ đề)

-Viết câu trả lời vào ô của mình

-Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên thảo luận và thống nhất các câu trả lời

-Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa

Viết ý kiến cá nhân

Viết ý kiến cá nhân

-Câu hỏi thảo luận là câu hỏi mở.

-Trong quá trình thảo luận:

+Những ý kiến thống nhất được đính vào

giữa “khăn trải bàn”

+Những ý kiến không thống nhất được giữ

-Nếu số học sinh trong nhóm quá đông,

không đủ chỗ thì có thể phát cho học sinh

những mảnh giấy nhỏ để học sinh ghi ý kiến

cá nhân, sau đó đính vào phần xung quanh

“khăn trải bàn”

Kĩ thuật “Các mảnh ghép” là hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm.

-Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp.

-Kích thích sự tham gia tích cực của học sinh

-Nâng cao vai trò của cá nhân trong quá trình hợp tác (không chỉ hoàn thành nhiệm vụ ở

giai đoạn 1 mà còn phải truyền đạt lại kết quả giai đoạn 1 và hoàn thành nhiệm vụ ở giai đoạn 2).

-Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm học tập

-Hoạt động theo nhóm 3 hoặc 4 người.

Giai đoạn 1

Giai đoạn 1:

Nhóm chuyên sâu

-Hoạt động theo nhóm 3 hoặc 4 người.

-Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ

+Nhóm 1: Nhiệm vụ A

+Nhóm 2: Nhiệm vụ B

+Nhóm 3: Nhiệm vụ C

-Đảm bảo mỗi thành viên trong nhóm:

+Đều trả lời được câu hỏi được giao

+Đều trình bày được các nội dung trong

câu hỏi được giao cho các bạn ở nhóm khác

Giai đoạn 1

-Hình thành nhóm 3 hoặc 4 người mới (1 người từ nhóm 1, 1 người từ nhóm 2,

1 người từ nhóm 3 …)

Giai đoạn 2

Giai đoạn 1:

Nhóm chuyên sâu

Giai đoạn 2: Nhóm mảnh ghép

-Hình thành nhóm 3 hoặc 4 người mới

(1 người từ nhóm 1, 1 người từ nhóm 2,

1 người từ nhóm 3 …)

-Các câu trả lời và thông tin của giai đoạn 1 được các thành viên trong nhóm mới chia sẻ đầy đủ với nhau

-Sau khi chia sẻ thông tin giai đoạn 1, nhiệm

vụ mới sẽ được giao cho nhóm ở giai đoạn 2 giải quyết

Giai đoạn 2

Giai đoạn 1:

Nhóm chuyên sâu

Giai đoạn 2: Nhóm mảnh ghép

-Nội dung của các chủ đề nhỏ phải có sự liên

quan gắn kết chặt chẽ với nhau.

-Đảm bảo tất cả mọi học sinh đều hiểu rõ và có khả năng hoàn thành nhiệm vụ và có khả năng trình bày lại kết quả thảo luận của nhóm.

-Nhóm mảnh ghép cần đảm bảo có đủ thành viên của các nhóm chuyên sâu.

-Các học sinh phải lắp ghép các mảng kiến thức thành một “bức tranh” tổng thể.

Chúc qúy thầy cô

thành công

và sức khỏe