bài 20 họ nội họ ngoại

Kĩ năng : -Các em tự giới thiệu về họ nội họ ngoại của mình ,và xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình 3 Thái độ : -Ứng xử đúng với những họ hàng của mình , không phân biệt họ nộ

Trường tiểu học : …… Tuần : Ngày 8 tháng 4 năm 2020 Tiết :

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

LỚP : 3

MÔN : TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

CHỦ ĐỀ : XÃ HỘI

Bài 20 : Họ nội , họ ngoại

NGƯỜI SOẠN : LÊ THỊ HỒNG NGỌC : LỚP D10TH2

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giải thích được thế nào là họ nội , họ ngoại

-Nêu được các mối quan hệ trong họ nội ,họ ngoại và biết cách xưng hô đúng

2 Kĩ năng :

-Các em tự giới thiệu về họ nội họ ngoại của mình ,và xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình

3 Thái độ :

-Ứng xử đúng với những họ hàng của mình , không phân biệt họ nội họ ngoại , yêu quý tất cả các thành viên trong gia đình

II CHUẨN BỊ

*Giáo viên

-Các hình trong sách giáo khoa trang 40,41

-Chuẩn bị cho mỗi học sinh một tờ giấy khổ lớn và hồ dán

-Chậu hoa có gắn hoa câu hỏi

-Phiếu bài tập

*Học sinh

-Mang ảnh họ hàng nội ngoại

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ( TỔNG TIẾT DẠY 40 PHÚT )

1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP

Mục tiêu:Kiểm soát sĩ số học sinh , ổn định tổ chức lớp chuẩn bị vào tiết học,kiểm

tra đồ dùng học tập của học sinh trước khi vào bài.

- Hình thức dạy học cả lớp

-Phương pháp: trò chơi “a li ba ba “

Cách tiến hành

ĐỘNG HỌC SINH

THỜI GIAN

-Điểm danh sĩ số lớp

-Cách chơi :

+Đối với trò chơi này giáo viên yêu

cầu các em lấy sách vở đồ dùng học

tập phục vụ cho tiết học ngày hôm

nay đặt lên bàn

+Khi cô đọc a li ba ba lấy sách giáo

khoa hoặc bút , thước , vở , ảnh về gia

đình …thì các em nhanh chóng dơ

cao từng đồ dùng cô yêu cầu lên cao

-Luật chơi :

- nếu ai dơ chậm hoặc dơ sai đồ cô

yêu cầu hoặc k mang đồ đó thì sẽ

phải chịu hình phạt do cô đưa ra

 Cô giáo nhận xét sau trò chơi

học sinh chơi như thế nào ?

Đồ dùng học tập có đầy đủ

đáp ứng buổi học k?

Học sinh chú

ý lắng nghe cô giáo điểm danh và luật chơi cách chơi -Tiến hành chơi vui vẻ

nhiệt tình

3 phút

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

Mục tiêu : kiểm tra độ ghi kiến thức bài cũ của học sinh

Hình thức: Dạy học cả lớp

Phương pháp : Vấn đáp

Cách thức tiến hành

GIAN

-giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học

sinh trả lời :

a) Gia đình em có những ai ?

b)Gia đình em có mấy thế hệ

c)Kể tên các thế hệ ?

-giáo viên yêu cầu học sinh nhận

xét , và giáo viên nhân xét câu trả

lời học sinh

-Học sinh suy nghĩ trả lời :

a)gia đình em ông bà bố mẹ em

và anh em

b) gia đình em có 3 thế hệ

+thế hệ thứ nhất là ông bà em +thế hệ thứ 2 là bố mẹ em +hế hệ thứ 3 là anh em và em

3 phút

Kết luận : Như vậy trong 1 gia đình có nhiều rất nhiều thế hệ có thể là 2 , 3 hoặc

4 thế hệ cùng chung sống học cùng lao động , vui chơi ,cùng yêu thương, chăm sóc nhau

3 GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Mục tiêu : Tạo tình huống có vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tòi bài mới

- Hình thức: dạy học cả lớp

-Phương pháp : vấn đáp

-Cách thức tiến hành

GIAN

Có người đã nói rằng , việc xưng hô

trong tiêng việt rất phức tạp và gây

phiền phức trong giao tiếp Cứ” you,

me” ráo như trong tiếng anh có phải

tiện hơn không Em suy nghĩ sao về

vấn đề này ?

-Cô đã nhận được rất nhiều ý kiến ,

Thực ra , cách xưng hô trong tiếng

việt không hề phức tạp, nó rất phong

phú ,rõ ràng, tôn ti trật tự Để tìm

hiểu rõ hơn về cái hay cái đẹp trong

cách xưng hô nước ta, thì chúng ta

vào bài hôm nay bài 20 :” Họ nội , họ

ngoại nhé”

-Học sinh trả lời bằng nhiều

ý kiến

-Học sinh lắng nghe vag dở sách chuẩn bị vào bài

3 phút

4 BÀI MỚI ( giáo viên ghi đề bài lên bảng )

Hoạt động 1 :Làm việc với sách giáo khoa

-Mục tiêu : nêu được các mối quan hệ họ nội , họ ngoại, và biết cách xưng hô

đúng

-Hình thức : Dạy học theo nhóm nhỏ

-Phương pháp :quan sát : đàm thoại ; thảo luận ; động não

Cách tiến hành

GIAN

-giáo viên yêu cầu học sinh làm việc

theo nhóm trong thời gian 5 phút

.Quan sát hình và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1,5 : Hương đã cho các bạn

xem ảnh của những ai ?

+Nhóm 2,6 :Ông bà ngoại của hương

sinh ra những ai trong ảnh

+Nhóm 3,7:Quang đã cho các bạn

xem ảnh của những ai ?

+Nhóm 4,8:Ông bà nội của quang

sinh ra những ai trong ảnh

-Cả 8 nhóm cùng suy nghĩ và trả lời

câu hỏi :

+Vì sao Hồng và Hương phải gọi là

ông bà ngoại?

+Vì sao Quang và Thủy phải gọi là

ông bà nội ?

-Sau 5’ giáo viên yêu cầu các nhóm

lần lượt lên báo cáo kết quả

-giáo viên nhận xét bài làm các nhóm

kết luận :Như vậy

-Ông , bà , bố và cô của Quang và

Thủy thuộc họ nội

-Ông , bà mẹ và bác của Hồng và

Học sinh chú ý lắng nghe thực hiện yêu cầu cô giáo gia

+Hương đã cho các bạn xem ảnh về ông bà ngoại , và bác ruột của Phương

+ Ông bà ngoại của phương sinh ra bác ruột của phương

và mẹ phương

+Quang đã cho các bạn xem ảnh về ông bà nội , và cô ruột của Quang

+ Ông bà nội của Quang sinh

ra cô ruột của Quang và bố Quang

-8 Nhóm thảo luận suy nghĩ trả lời

+Vì mẹ hai bạn là con gái ông bà

+Vì bố hai bạn là con trai ông bà

-Học sinh quan sát chú ý lắng nghe nhận xét bài làm các bạn

Thủy thuộc họ ngoại

*Làm việc cả lớp

-giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu

hỏi :

+Họ nội gồm những ai ?

+Họ ngoại gồm những ai ?

-yêu cầu các học sinh trong lớp nhận

xét bổ sung sửa

-giáo viên nhận xét câu trả lời hs

Học sinh chú ý lắng nghe

-Học sinh suy nghĩ trả lời

+Họ nội gồm : Ông nội , bà nội , cô , chú , bác …

+Họ ngoại gồm : Ông ngoại ,

bà ngoại, dì ,cậu ,mợ…

-Học sinh nhận xét câu trả lời của bạn

Kết luận hoạt động 1:

-Ông bà sinh ra bố và các anh chị em ruột của bố cùng với các con của họ là nhưng người thân thuộc họ nội

Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em ruột của bố cùng với các con của họ là nhưng người thân thuộc họ ngoại

-Vậy vừa rồi chúng ta đã cùng tìm hiểu về gia đình của bạn Hồng, Hương,

Quang ,Thủy, rồi bây giờ cô muốn chúng ta cùng chia sẻ với nhau về gia đình mình cô trò mình chuyển sang hoạt động 2 : Giới thiệu về gia đình mình nhé

Hoạt động 2 : Giới thiệu về họ nội , họ ngoại

Mục tiêu :Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại Hình thức: dạy học theo nhóm nhỏ

Phương pháp:Đàm thoại ;thảo luận ,vấn đáp ,trò chơi học tập

Cách tiến hành

GIAN

*giáo viên chia lớp thành 4 nhóm

thảo luận trong vòng 6 phút theo

yêu cầu sau :

1.Nhóm trưởng hướng dẫn các bạn

dán ảnh họ hàng của mình lên tờ

giấy to rồi giới thiệu với các bạn

*Lưu ý

trường hợp học sinh không có ảnh họ

nội họ ngoại thì yêu cầu các em kể

cho nhau nghe về họ nội họ ngoại của

mình với các bạn trong nhóm

2.Tiếp theo cả nhóm nói với nhau về

cách xưng hô của mình đối với anh ,

chi, em , của bố và của mẹ cùng với

các con của họ theo phong tục của

địa phương

*Lưu ý

- giáo viên có thể đi đến các nhóm

giúp đỡ

3.Sau thời gian 6 phút từng nhóm

treo tranh của nhóm mình lên trên

bảng lớp 1 vài học sinh trong nhóm

lên giới thiệu với cả lớp về những

người họ hàng của mình và nói rõ

cách xưng hô

4.Cho các nhóm nhận xét lẫn nhau về

cách diến đạt , giới thiệu về thành

viên cách xưng hô đã đúng chưa

-giáo viên nhận xét bài làm các nhóm

tuyên dương nhóm hoàn thành tốt yêu

Học sinh chú ý lắng nghe làm đúng theo yêu cầu cô giáo

-Các thành viên trong nhóm hoạt động theo sự phân công của nhóm trưởng thực hiện đúng theo yêu cầu cô giao

-cả nhóm cùng nhau thảo luận và sửa chữa cho nhau

Các nhóm lên trình bày sản phẩm , giới thiệu về họ hàng nội ngại và cách xưng hô

-Nhận xét góp ý cho nhóm bạn

13 phút

cầu cô giao

* giáo viên triển khai trò chơi học

tập tên trò chơi “hái hoa dân chủ

“

Mục tiêu

giúp học sinh xưng hô đúng với

người thân trong gia đình

Cách chơi

-giáo viên chuẩn bị 1 chậu cây trên

cây là các bông hoa trong mỗi bông

hoa sẽ có các câu hỏi :

Dự kiến câu hỏi :

-Ông bà sinh ra bố gọi là gì ?

-Em gái mẹ gọi là gì ?

-Em gái của bố gọi là gì ?

-Anh trai của gọi là gì?

-Anh trai của mẹ gọi là gì ?

-Em trai của mẹ gọi là gì?

-Em trai của bố gọi là gì ?

-Vợ của chú gọi là gì ?

- Vợ của cậu gọi là gì ?

Luật chơi

Người trả lời đúng sẽ nhận được 1

phần quà trả lời sai sẽ bại phạt hát 1

bài

-Như vậy qua trò chơi vừa rồi các e

học được những gì ?

Học sinh chú ý nghe cách chơi , luật chơi và chơi sôi nổi nhiệt tình

-Học được cách xưng hô đúng các thành viên trong gia đình mình đói với 2 bên họ nội , họ ngoại

Kết luận hoạt động 2 :Mỗi người ngoài bố mẹ và anh ,chị, em ruột của mình, thì

còn có nhưng người họ hàng thân thích khác đó là họ nội và họ ngoại

-Thông qua cách xưng hô, phân rõ các cập bậc các thành viên trong gia đình, thể hiện sự tôn trọng ,phu hợp với nền văn hóa coi trong lễ giáo như nước ta

-vậy chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với họ nội và họ ngoại cô trò ta cùng vào hoạt động 3

Hoạt động 3 :Thái độ tình cảm của em đối với họ nội họ ngoại

-Mục tiêu: biết cách cư xử đối với họ hàng của mình

-Hình thức :dạy học cả lớp

-Phương pháp : vấn đáp

Cách tiến hành

GIAN

-Phát phiếu học tập cho học sinh yêu

cầu các em làm bài

PHIẾU BÀI TẬP(4 phút)

Bài 1: Điền Đ vào đáp án đúng S

vào đáp án sai:

a) Chỉ cần yêu quý bố mẹ những

người trong gia đình

b)Họ hàng chỉ gây rắc rối phiền nhiễu

cho chúng ta

c)Cần phải yêu quý đến họ hàng của

mình

d)Chỉ yêu quý họ hàng bên nội

e)Chỉ yêu quý họ hàng bên ngoại

f)Quan tâm chăm sóc họ hàng hai bên

nội ngoại

Bài 2 hãy nêu những việc làm hành

động thể hiện tình yêu thương quý

mến , kính trọng của em đối với 2

bên nội ngoại?

………

-học sinh đứng lên trình bày bài

làm

a) Chỉ cần yêu quý bố mẹ

những người trong gia đình S

b)Họ hàng chỉ gây rắc rối phiền

nhiễu cho chúng ta S

c)Cần phải yêu quý đến họ

hàng của mình Đ

d)Chỉ yêu quý họ hàng bên nội

S

e)Chỉ yêu quý họ hàng bên

ngoại S

f)Quan tâm chăm sóc họ hàng

hai bên nội ngoại Đ

Bài 2 hãy nêu những việc làm hành động thể hiện tình yêu thương quý mến,kính trọng của em đối với 2 bên nội ngoại?

5 phút

………

………

………

- lễ phép vâng lời người lớm -giúp đỡ mọi người những công việc vừa sức của mình

-Luôn quan tâm chăm sóc người thân 2 bên

-sau khi bạn trình bày bài xong nhận xét bài cho bạn bổ sung góp ý

-trao đổi bài với bạn bên cạnh sửa chữa bổ sung thiếu sót cho nhau

-Sau thời gian 5 phút giao viên yêu

cầu 1 số học sinh trình bày bài nhận

xét bài cho các em

-chiếu sile đáp án cho 2 bạn ngồi

cạnh nhau cùng đối chiếu báo cấu kết

quả đối chiếu với cô

kết luận hoạt động 3:Ông bà nội , ngoại và các bác , cô, dì, chú, bác cùng với

các con của họ là những người thân ruột thịt của chúng ta Chúng ta phải biết quan tâm chăm sóc giúp đỡ họ

5 CỦNG CỐ , DẶN DÒ

5.1 Củng cố

Mục tiêu : học sinh nhớ lại nội dung bài học ,năm được kiến thức trong tâm sau

khi học xong bài

Hình thức : dạy học cả lớp

Phương pháp : Vấn đáp

Cách tiến hành

GIAN

-giáo viên đặt các câu hỏi gợi cho các

em nhớ lại kiến thức ? yêu cầu học

sinh trả lời

-Họ nội gồm những ai ?

-Họ ngoại gồm những ai ?

-Thái độ tình cảm của chúng ta đối

với họ hàng 2 bên nội ngoại như thế

nào?

+Họ nội gồm : Ông nội , bà nội , cô , chú , bác …

+Họ ngoại gồm : Ông ngoại , bà ngoại, dì ,cậu ,mợ…

-Ông bà nội , ngoại và các bác , cô, dì, chú, bác cùng với các con của họ là những người thân ruột thịt của chúng ta Chúng ta phải biết quan tâm chăm sóc giúp đỡ họ

3 phút

Kết luận : -Ông bà sinh ra bố và các anh chị em ruột của bố cùng với các con

của họ là nhưng người thân thuộc họ nội.Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em ruột của bố cùng với các con của họ là nhưng người thân thuộc họ ngoại Chúng

ta phải biết quan tâm chăm sóc giúp đỡ họ

5.2 Dặn dò (2 phút)

-Ghi nhớ bài học

-Chuẩn bị bài 21-22: Thực hành : Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

Câu 2 :Chỉ ra tác dụng ý nghĩ của việc lựa chọn sử dụng phối kết hợp nhiều phương pháp và hình thức tổ chức trong kế hoạch dạy học ?

Trả lời

Trên cơ sở bám sát theo chương trình mới đề ra là phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh , là sinh viên trên cương vị là 1 giáo sinh , em đã áp dụng trong cách soạn giáo án của mình sử dụng phối kết hợp nhiều phương pháp và hình thức tổ

chức cụ thể trong bài 20”Họ nội ,họ ngoại” em đã sử dụng các phương pháp và

hình thức tổ chức sau:

Phương pháp : Vấn đáp;đàm thoại ;thảo luận , ,trò chơi học tập; quan sát; thảo

luận ; động não

*Hình thức gồm :Dạy học cả lớp : dạy học theo nhóm

-Mục đích của việc sử dụng nhiều phương pháp và hình thức tổ chức nhằm có tác dụng , ý nghĩa sau:

-Sử dụng phối kết hợp nhiều phương pháp và hình thức tổ chức trong kế hoạch dạy học , giúp cho học sinh từng bước chiếm lĩnh được tri thức và áp dụng kiến thức mình lĩnh hội được vận dụng hiệu quả kiến thức và sáng tạo các kiến thức đã học hoàn thành các công việc, giải quyết các vấn đề trong học tập và đời sống

-Ngoài ra việc sử dụng các phương pháp linh hoạt giúp không khí tiết học thêm sôi nổi các em thỏa sức sáng tạo trong học tập

-Hình thức tổ chức lớp học thay đổi giúp mở ra không gian cho các em có thể tương tác đa chiều giữa học sinh với học sinh và, học sinh và giáo viên hình thành phát triển khả năng giao tiếp

-Sử dụng phương pháp dạy học thích hợp với từng hoàn cảnh cụ thể phát huy được những mặt mạnh và mặt yếu của mỗi phương pháp

-giúp học sinh tiếp thu bài một cách thuận lợi khi giáo viên lựa chọn đúng phương pháp dạy học thích hợp cho đúng đối tượng và phù hợp với tiến trình của bài giảng -Mỗi khi thay đổi phương pháp dạy học đã làm thay đổi cách thức hoạt động tư duy của học sinh thay đổi sự tác động vào các giác quan, giúp cho học sinh đỡ mệt mỏi và có thể tiếp thu bài tốt hơn