bản tham luận

A/ Cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức trong nhà trường: Trường chúng tơi cĩ 3 chủ trương 1-Khuyên bảo ngăn ngừa là chính chứ khơng để các em vi phạm rồi mới xử phạt Với chủ trương đĩ tr

BÀI THAM LUẬN

Kính thưa quý vị đại biểu

Thay mặt đơn vị trường THCS & THPT Hà Long chúng tơi xin được đĩng gĩp một vài ý kiến trong buổi hội thảo này

Trước hết chúng tơi rất vui mừng là đã cĩ những buổi hội thảo như thế nầy, nĩ thể hiện một cách cụ thể sự quan tâm của Đảng và nhà nước về một vấn đề hết sức thiết yếu trong cơng tác giáo dục Chúng tơi xin trình bày 3 vấn đề:

- Cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh của trường Hà Long

- Sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh trong cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh

- Sự kết hợp giữa nhà trường và chính quyền trong cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh

A/ Cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức trong nhà trường:

Trường chúng tơi cĩ 3 chủ trương

1-Khuyên bảo ngăn ngừa là chính chứ khơng để các em vi phạm rồi mới xử phạt Với chủ trương đĩ trường chúng tơi xây dựng một đội ngũ giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt chung với các em từ 6 giờ 30 sáng cho tới 16 giờ chiều (giờ các em ra về) Cĩ sống gần gủi với các em các thầy cơ chủ nhiệm mới hiểu được tâm tư, tình cảm của các em và từ đĩ cĩ thể nhận ra các suy nghĩ khơng đúng của các em để kịp thời khuyên bảo trước khi nĩ biến thành các hành động khơng hay Cĩ khá nhiều học sinh trong gia đình cĩ vấn đề như cha mẹ ly dị, cha thường say rượu về đánh mắng vợ con,…….thì lúc đĩ thầy cơ chủ nhiệm chính là một chỗ dựa tinh thần để các em vượt qua các khĩ khăn trong cuộc sống Điển hình là lớp 12A3 các năm học trước cĩ rất nhiều học sinh lười học và quậy phá, nhưng năm học nầy dưới sự dẫn dắt của giáo viên chủ nhiệm Tuyết Hằng tinh thần học tập của lớp

đã được cải thiện rất nhiều Lý do là các em chịu nghe lời khuyên bảo của cơ và xem cơ như một người mẹ, người chị

2-Khơng được đối xử cá biệt đối với các em học sinh cĩ vi phạm đã bị xử lý kỷ luật, trái lại càng phải giúp đỡ các em trở lại với tập thể thí dụ như quan tâm giúp các em trong học tập và nhất là làm cho các em thấy rõ nếu cố gắng sửa đổi thì các em sẽ được xĩa kỷ luật và trở lại như các em khác

mà thơi Đặc biệt là vào đầu năm học nầy, trường chúng tơi thu nhận hơn 350 học sinh vào lớp 10 nâng tổng số học sinh lên gần gấp ba năm trước Các em chưa quen với nề nếp sinh hoạt học tập của trường, nên những tháng đầu năm việc ổn định trật tự nề nếp ở các lớp 10 rất khĩ khăn Điển hình

là cĩ một nhĩm gồm 8 học sinh cĩ cả 2 nữ lợi dụng các giờ học tin học trong phịng máy cĩ máy vi tính che khuất tầm nhìn của thầy cơ đem rượu vào uống ngay trong giờ học.Trước việc vi phạm nặng nề nội quy, trường đã phải cảnh cáo các em trước tồn trường và gởi về gia đình tiếp tục giáo dục các em trong 3 ngày Sau đĩ các thầy cơ chủ nhiệm đã giúp các em học lại các bài khi các em bị tạm ngưng việc học đồng thời theo dõi động viên các em học tập tốt Cho đến cuối học kỳ 1 thì các

em đã đủ điều kiện xin xố kỹ luật và đến nay các em đã sinh hoạt bình thường trong đĩ cĩ em còn

là học sinh học khá

3-Khuyến khích các em tham gia vào các phong trào do trường tổ chức ngồi giờ học Thí dụ sau 16 giờ chiều trường kêu gọi các em tham gia vào các đội bĩng đá, bĩng chuyền, bĩng rổ……hoặc tham gia phong trào văn nghệ trong các dịp lễ Thơng qua các hoạt động nầy các em sẽ gắn bĩ với tập thể hơn và sẽ khơng làm gì cĩ hại cho tập thể Ngồi ra niềm đam mê một bộ mơn văn hố, nghệ thuật, thể thao… sẽ giúp các em tránh được sự cám dỗ của các tệ nạn ngồi xã hội Ở đây chúng tơi xin nêu một điển hình là em Nguyễn hồng Khang thuộc lớp 11A1 Vào tháng 10 năm trước mẹ của

em, một bác sĩ của bệnh viện Long An, đã dẫn em đến trường xin nhập học Em là một học sinh cá biệt: em mê chơi games đến mức bỏ cả ăn học Gia đình đã đem em lên học nội trú tại một trường trên TP Hồ chí Minh, nhưng sau một tháng em khơng chịu đựng nổi nên nhất đinh khơng chịu đi học.Về trường Hà Long sau 2 ngày học em lại tìm cách trốn khỏi trường để đi chơi games, trường

và gia đình phải đến bắt em về Sau đĩ giáo viên dạy tốn phát hiện trong giờ giải bài tập em Khang

cĩ những cách giải rất độc đáo nên báo cho giáo viên chủ nhiệm Thầy chủ nhiệm mới khuyến khích em cố gắng rèn luyện để đạt kết quả tốt trong kỳ thi kiểm tra chất lượng hàng tháng - trường chúng tôi hàng tháng có tổ chức kiểm tra chất lượng học sinh một cách thật nghiêm túc nhằm mục đích rèn luyện các em học tập thi cử nghiêm túc để nhà trường đánh giá chính xác được trình độ thật sự của các em từ đó cĩ kế hoạch giảng dạy thích hợp Ngồi ra trường cịn cĩ giải thưởng cho các em cĩ thứ hạng cao ở mỗi khối lớp để khuyến khích tinh thần học tập của các

em Sau vài tháng cố gắng đến nay em Khang đã liên tục đứng nhất 2 tháng liền và nhất là em đã say mê học tập chớ khơng cịn mê chơi games , em đã mang lại niềm vui vơ cùng to lớn cho cha

mẹ và các thầy cơ

B/ Kết hợp giữa nhà trường và gia đình:

Cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh sẽ cĩ kết quả tốt đẹp hơn nhiều nếu cĩ sự kết hợp chặt chẻ giữa nhà trường và gia đình học sinh Cĩ 2 hình thhức liên lạc :

- Hàng tháng nhà trường và ban chấp hành hội cha mẹ học sinh luơn duy trì được các phiên họp định kỳ để 2 bên cùng thảo luận các biện pháp giáo dục học sinh và cùng hỗ trợ nhau để thực hiên các biện pháp nầy

- Nhưng hình thức thứ hai: liên hệ trực tiếp với từng gia đình học sinh mới quan trọng hơn Ngay từ đầu năm chúng tơi đã cho thành lập sổ liên lạc gia đình và học đường cịn gọi là sổ báo bài Mỗi ngày giáo viên chủ nhiệm sẽ ghi rõ các mơn học mà học sinh phải về nhà chuẩn bị cho ngày hơm sau để gia đình kiểm tra việc học ở nhà của con em mình Đồng thời giáo viên chủ nhiệm cũng ghi tĩm tắt các việc làm tốt cũng như chưa tốt của học sinh và các chủ trương của trường như tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu, mở lớp dạy ngoại ngữ, tin học để gia đình cho các em theo học Đặc biệt học sinh nào đi trễ hay nghỉ học khơng phép là giáo viên chủ nhiệm liên lạc ngay với gia đình bằng điện thoại Với những cố gắng như thế chúng tơi đã phát hiện và ngăn chận kịp thời một số trường hợp học sinh nĩi dối gia đình để lấy tiền đi chơi mà khơng đến các lớp học thêm, hoặc các

em học sinh trốn học đi chơi games mà khơng đến trường

Tuy nhiên các biện pháp nầy sẽ ít cĩ hiệu quả đối với các gia đình khơng dành nhiều thời gian để ý đến việc học của con Ngồi ra cĩ một số ít học sinh khơng ham học, khi bị kiểm sốt chặc chẽ như thế đã về nĩi dối với gia đình để xin chuyển trường khác, các bậc cha mẹ nầy lại quá nuơng chiều con mà khơng tin vào các lời giải thích của trường vơ tình làm hại con mình mà khơng biết Cuối học kỳ 1 vừa qua chúng tơi cĩ gần 10 trường hợp như thế Trong những trường hợp nầy chúng tơi

sẽ rất cần đến sự kết hợp với chính quyền với xã hội sẽ trình bày ở phần tiếp sau

C/ Kết hợp giữa nhà trường và xã hội trong cơng tác giáo dục đạo đức học sinh

Như đã trình bày ở trên sự kết hợp giữa nhà trường vả gia đình trong một vài trường hợp vẫn khơng

cĩ hiệu quả Trong các trưịng hợp nầy nếu cĩ sự tiếp tay của chính quyền hay các đồn thể xã hội thì kết quả sẽ tốt hơn

- Sự tiếp tay của chính quyền : vào đầu năm học nầy học sinh khối 10 là tập hợp học sinh từ nhiều trường THCS trong thị xã và các huyện khác Từ đĩ đã cĩ nhiều va chạm, gây gổ, đánh nhau giữa các học sinh nầy với nhau Đặc biệt là vào giờ tan trường cịn cĩ thêm nhiều học sinh của các trường khác kéo đến trước cổng trường để tiếp sức cho bạn mình Trước tình hình đĩ, sau nhiều lần bàn bạc thảo luận, chúng tơi đã đi đến thống nhất là phải nhờ đến cơng an phường và nhất là lực lượng dân phịng của khu phố trợ giúp Mỗi ngày trong giờ tan học lực lương dân phịng cĩ mặt thường xuyên trên con đường trước cổng trường và giải tán ngay các đám đơng tụ tập Từ đĩ đến nay tình hình an ninh khu vực nầy rất yên tĩnh tốt đẹp

- Sự kết hợp với các đồn thể xã hội: Đây là vấn đề mà trường nào cũng đã gặp phải, khi cĩ một học sinh quậy phá mà trường đã khuyên bảo giáo dục nhiều lần vẫn khơng cĩ kết quả thì nhà trường phải liên hệ với gia đình các em Tuy nhiên nếu các gia đình nầy khơng hợp tác với trường vì quá nuơng chiều con hay bất lực trong việc dạy dỗ con cái thì chúng ta phải lơi kéo các đồn thể vào cuộc (ở phường cĩ hội khuyến học, hội phụ nữ ……) Như thế cần cĩ một Ban phụ trách về vần đề

giáo dục đạo đức học sinh để giúp các trường chuyển danh sách các gia đình nói trên đến các Uỷ Ban phường để trong các buổi sinh hoạt tổ dân phố có nhắc nhở kiểm điểm, các hội phụ nữ, hội khuyến học của phường có dịp đến nhắc nhở các gia đình nầy quan tâm hơn đến vấn đề giáo dục con cái Kính thưa quý quý vị Đại Biểu,

Trên đây là một số kinh nghiệm mà đơn vị chúng tôi đã thực hiện trong hai năm học vừa qua mà chúng tôi nhận thấy đã có tạo được sự chuyển biến rõ rệt trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Chúng tôi xin trình bày để quý vị tham khảo

Xin trân trọng kính chào