Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư duy sáng tạo.. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I.. KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG II... ậ Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG NHÓM - G
Trang 1Tu n : 14-Ti t ầ ế : 53
Ngày so n: ạ
Ngày d y: ạ
D U NGO C KÉP Ấ Ặ
A.MỤC TIÊU:
1 Ki n th c ế ứ :- Hướng d n h c sinh hi u đẫ ọ ể ược công d ng c a d u ngo c kép.ụ ủ ấ ặ
2 Kĩ năng: - Rèn kỹ S d ng d u ngo c khép và dùng ph i h p v i các lo i d u câuử ụ ấ ặ ố ợ ớ ạ ấ khác Bi t s a l i v d u ế ử ỗ ề ấ
- KNS c b n đ ơ ả ượ c giáo d c: ụ Giao ti p, x lí thông tin, nh n th c, h p tác ế ử ậ ứ ợ
3 Thái độ- Giáo d c các em ý th c t giác, tích c c trong h c t p.ụ ứ ự ự ọ ậ
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ
B CHUẨN BỊ
-Soan bài theo hướng dẫn SGK
- Phần chuẩn bị theo yêu cầu ở tiết trước
C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Phân tích tính hu ng - Th c hành v n d ngố ự ậ ụ
- Động não, HS trao đổi, thảo luận về nội dung, bài học
- PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I-Công d ng: ụ
PHI U H C T P: Ế Ọ Ậ
a Cho bi t tác d ng c a d u ngo c kép trong các đo n trích dế ụ ủ ấ ặ ạ ưới đây:
(1) Ngày m ng m t đ u năm hi n lên trên t thi em bé ng i gi a nh ng bao diêm, ồ ộ ầ ệ ử ồ ữ ữ trong đó có m t bao đã đ t h t nh n M i ng ộ ố ế ẵ ọ ườ ả i b o nhau: "Ch c nó mu n s ắ ố ưở i cho m!." Nh ng ch ng ai bi t nh ng cái kỳ di u em đã trông th y, nh t là c nh huy
hoàng lúc hai bà cháu bay lên đ đón l y nh ng ni m vui đ u năm " ể ấ ữ ề ầ
=> D u ng c k p dùng đ : ấ ặ ế ể .
(2) Hàng lo t v k ch nh "Tay ng ạ ở ị ư ườ i đàn bà", "Giác ng "," Bên kia sông đu ng" ra ộ ố
đ i ờ
=> D u ng c k p dùng đ : ấ ặ ế ể .
(3) Tre v i ng ớ ườ i nh th đã m y nghìn năm.m t th k "văn minh","khai hóa"c a ư ế ấ ộ ế ỉ ủ
th c dân cũng không lm ra đ ự ượ c m t t c s t Tre v n ph i còn v t v mãi vs ng ộ ấ ắ ẫ ả ấ ả ườ i.
=> D u ng c k p dùng đ : ấ ặ ế ể .
Trang 2=> D u ng c k p dùng đ : ấ ặ ế ể
b Đi n các t ng tr c ti p, đ c bi t, đề ừ ữ ự ế ặ ệ ược d n vào đo n dẫ ạ ưới đây:
D u ngo c kép dùng đ đánh d u t , ng , câu, đo n d n ; đánh d u t ng ấ ặ ể ấ ừ ữ ạ ẫ ấ ừ ữ
đ ượ c hi u theo nghĩa có hàm ý m a mai; đánh d u tên tác ph m, t báo, ể ỉ ấ ẩ ờ
t p san ậ
Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG NHÓM
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm - phiếu
học tâp
- Tổ chức cho các nhóm thảo luận GV
quan sát, khích lệ HS
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo
luận qua phiếu học tập
- Tổ chức cho HS nhận xét
- HS đ c ghi nh SGK ? ọ ớ
- HS l y ví d minh ho ?ấ ụ ạ
1-Ví dụ: SGK 2-nh n xét: ậ
a-Dùng đ trích l i d n tr c ti pể ờ ẫ ự ế b- nh n m nhấ ạ
c- m a mai châm bi mỉ ế d- đánh d u tên tác ph mấ ẩ
3 K t lu n: ế ậ *Ghi nhớ: SGK
Ví dụ: Bác H , lúc sinh th i, ngồ ờ ười luôn quan tâm t i thanh thi u niên Vi t Nam ngớ ế ệ ười đã
vi t ra 5 đi u đ d y thi u niên Vi t Nam.ế ề ể ạ ế ệ
M t trong năm đi u đó là: “ Yêu t qu c, yêuộ ề ổ ố
đ ng bào ”.ồ
Dự kiến sản phẩm của học sinh:
a Tác d ng c a d u ngo c kép:ụ ủ ấ ặ
(1) Đánh d u l i d n tr c ti p ấ ờ ẫ ự ế
(2) Đánh d u tên các v k chấ ở ị
(3) Ý nghĩa c a d u ngo c kép trong đo n văn: Đánh d u t ng đủ ấ ặ ạ ấ ừ ữ ược hi u theo nghĩaể
đ c bi t mang hàm ý m a maiặ ệ ỉ
(4) Ý nghĩa c a d u ngo c kép trong đo n văn: Đánh d u t ng đủ ấ ặ ạ ấ ừ ữ ược hi u theo nghĩaể
đ c bi t th hi n s giác ng , thông su tặ ệ ể ệ ự ộ ố
b Đi n các t ngề ừ ữ tr c ti p, đ c bi t, đ ự ế ặ ệ ượ c d n ẫ vào đo n:ạ
D u ngo c kép dùng đ đánh d u t , ng , câu, đo n d nấ ặ ể ấ ừ ữ ạ ẫ tr c ti p; ự ế đánh d u t ngấ ừ ữ
được hi u theo nghĩaể đ c bi t ặ ệ có hàm ý m a mai; đánh d u tên tác ph m, t báo, t pỉ ấ ẩ ờ ậ san đ ượ c d n ẫ
Trang 3HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
- G i HS nêu yêu c u bài t p 1?ọ ầ ậ
- G i 5 HS làm mi ng bài t p 1 ?ọ ệ ậ
- G i HS nh n xét?ọ ậ
- G i HS nêu yêu c u bài t p 2.ọ ầ ậ
- Cho HS làm vi c cá nhân?ệ
- G i 3 HS trình bày mi ng?ọ ệ
- G i HS nh n xét b sung ý ki n?ọ ậ ổ ế
- Gv t ng h p, k t lu n?ổ ợ ế ậ
- Đ c bài t p 3ọ ậ
- Cho HS làm vi c cá nhân?ệ
- G i HS nh n xét khi b d uọ ậ ỏ ấ
ngo c kép?ặ
- Nêu yêu c u bài t p 5ầ ậ
- Cho HS làm vi c cá nhân?ệ
- G i HS nh n xét trọ ậ ường h pợ
b n dùng d u ngo c kép đúng hayạ ấ ặ
sai ? vì sao?
- Có th b d u ngo c kép? N uể ỏ ấ ặ ế
b ? Khi b c n l u ý gì?ỏ ỏ ầ ư
- G i HS nh n xét b sung ý ki n?ọ ậ ổ ế
Bài 1/142/ SGK:
a.L i d n tr c ti pờ ẫ ự ế b.M a maiỉ
c. L i d n tr c ti p ờ ẫ ự ế d.M a mai châm bi mỉ ế đ.L i d n tr c ti pờ ẫ ự ế
bài 2 /143:
a- Cườ ải b o:
D u ngo c kép: Cá tấ ặ ươi – Tươi => Báo trướ ờc l i
d n tr c ti p và l i tho i.ẫ ự ế ờ ạ b- Chú Ti n Lê: Cháu Cháu => Báo trế ướ ờ ẫc l i d n
tr c ti pự ế c- B o h n: Đây là đi 1 sào => báo trả ắ ướ ờ ẫc l i d n
tr c ti pự ế
Bài 3/ 143
a-Là l i d n tr c ti p nên ph i dùng đ d u câuờ ẫ ự ế ả ủ ấ b- Là l i d n gián ti p nên ch l y ý c b nờ ẫ ế ỉ ấ ơ ả
Bài 5 / 144
-Ngày trước Tr n H ng Đ o căn d n nhà vua: “ầ ư ạ ặ
N u gi c đánh nh vũ bão thì không đáng s , đángế ặ ư ợ
s là gi c đánh g m nh m nh t m ăn dâu ” => D uợ ặ ặ ấ ư ằ ấ ngo c kép : Tách l i d n tr c ti p ra kh i l i tác gi ặ ờ ẫ ự ế ỏ ờ ả -Có người b o: Tôi hút, tôi b b nh, m c tôi ! =>ả ị ệ ặ
D u hai ch m tách l i gi i thích gián ti pấ ấ ờ ả ế -Người ta c m hút thu c t t c các n i côngấ ố ở ấ ả ơ
c ng, ph t nh ng ngộ ạ ữ ười vi ph m ( B , t nămạ ở ỉ ừ
1987, vi ph m l n đ u ph t 40 đô la, tái ph m,ạ ầ ầ ạ ạ
ph t 500 đô la ) D u ( ) là d n ch ng và gi i thíchạ ấ ẫ ứ ả
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
- Nh c l i công d ng c a d u ngo c kép?ắ ạ ụ ủ ấ ặ
- Liên h xem em đã dùng d u ngo c kép trong nh ng trệ ấ ặ ữ ường h p nàoợ
HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, SÁNG TẠO
-Làm bài t p 4 / 144 / SGK.ậ
-Chu n b bài: ôn t p d u câu.ẩ ị ậ ấ
- Xem và chu n b bài: Luy n nói, thuy t minh v 1 th đ dùng ẩ ị ệ ế ề ứ ồ
-Tu n : 14-Ti t ầ ế : 54
Ngày so n: ạ
Ngày d y: ạ
LUY N NÓI Ệ THUY T MINH V M T TH Đ DÙNG Ế Ề Ộ Ứ Ồ
A.MỤC TIÊU:
Trang 4minh và phương pháp làm bài văn thuy t minh giúp HS trình bày trế ướ ớc l p thuy t minhế
v 1 th đ dùng c a b n thân và gia đình ề ứ ồ ủ ả
- cách xây d ng trình t các n i dung c n trình bày b ng ngôn ng nói trự ự ộ ầ ằ ữ ướ ậc t p th ể
2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng t o l p văn b n thuiy t minh, trình bày 1 v n đ trạ ậ ả ế ấ ề ướ ậc t p
th rõ ràng, l u loát, d hi u ể ư ễ ể
- KNS c b n đ ơ ả ượ c giáo d c: ụ Giao ti p, trình bày, ế
3 Thái độ- B i dồ ưỡng năng l c t tin, m nh d n trự ự ạ ạ ướ ậc t p th ể
Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ
B CHUẨN BỊ
- HS: SGK - XD dàn ý nói
Phi u đánh giá nh n xét ế ậ
Ng ườ i trình
bày
N i dung TM ộ Trình bày V n đ m i- ấ ề ớ
hay
C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Động não, HS trao đổi, trình bày
- PP phân tích, thực hành ,
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. Ki m tra s chu n b bài c a HS ể ự ẩ ị ủ
Dàn ý: Đ :ề Em hãy thuy t minh v chi c bút bi mà em v n dùng hàng ngày.ế ề ế ẫ
a-M bài: ở Gi i thi u v chi c bút bi mà mình có.ớ ệ ề ế
b-Thân bài:
+ Thuy t minh v l ch s c a chi c bút biế ề ị ử ủ ế
+ Nêu c u t o c a chi c bút bi:ấ ạ ủ ế
-Bên ngoài: V bút, thân bút, n p bút, cài bút ỏ ắ
-Bên trong: Ngòi, c , ru t, lò so, nút đ m c a bút ổ ộ ệ ủ
+ Tác d ng: ụ
- Giúp chúng ta vi t d dàng, thu n l iế ễ ậ ợ
- Không b m c ra tay, qu n áo, sách, v ị ự ầ ở
- Nhà máy s n xu t ngày càng nhi u do nhu c u tiêu dùng c a m i ngả ấ ề ầ ủ ọ ười
- Giá c d , d muaả ẻ ễ
c-K t bài ế : Nêu tình c m c a em v chi c bút biả ủ ề ế
Phi u đánh giá nh n xét ế ậ
Ng ườ i trình
bày
N i dung TM ộ Trình bày V n đ m i- ấ ề ớ
hay
Trang 5HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP
I Nói trong nhóm:
G cho H nói trong nhóm
G nêu y/c khi nói trong nhóm
G quan sát, nh c nh H t p trung làmắ ở ậ
vi c nhóm.ệ
H nói trong nhóm
Yêu c u: Nói đ nghe, rõ ràng, trong quá trìnhầ ủ nghe b n trình bày, m i H t s a ch a, bạ ỗ ự ử ữ ổ sung bài c a mình, ch n đủ ọ ược 1 H có n iộ dung hay nh t, di n đ t t t nh t đ nóiấ ễ ạ ố ấ ể
trướ ớc l p
II Nói tr ướ ớ c l p:
G cho H nói trướ ớc l p
G nêu y/c khi nói trướ ớc l p
G nh c nh H t p trung nghe đa di nắ ở ậ ị ệ
các nhóm trình bày, ch m đi m.ấ ể
Đ i di n các nhóm trình bày.Yêu c u: ạ ệ ầ
- Nói to tát, rõ ràng, di n c m, th hi n rõễ ả ể ệ
gi ng k , di n c m các đi m miêu t vàọ ể ễ ả ở ể ả
bi u c m.ể ả
- H nghe và so sánh, nh n xét, ch m đi m,ậ ấ ể
III T ng k t-rút kinh nghi m: ổ ế ệ
Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt
? Em hãy t ng k t v n i dung c a bàiổ ế ề ộ ủ
t p.ậ
? Em hãy rút ra bài h c khi nói trọ ước
l pớ
1 N i dung:- Nói theo dàn ý bài thuy t minh.ộ ế
- T p trung vào gi i thi u c u t o và côngậ ớ ệ ấ ạ
d ng c a chi c bút bi.ụ ủ ế
- S d ng phử ụ ương pháp trình bày- nêu ví d -ụ
so sánh- li t kê, ệ
- Có th k t h p v i miêu t và bi u c m.ể ế ợ ớ ả ể ả
2 Hình th c di n đ t: Ngôn ng - Hành văn ứ ễ ạ ữ
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
Theo em trình bày bài văn nói và bài văn vi t gi ng và khác nhau đi m nào?ế ố ở ể
- Mu n làm t t bài văn thuy t minh c n chú ý gì?ố ố ế ầ
HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, SÁNG TẠO
1 H c bài, hoàn thành bài vi t c a đ văn trên.ọ ế ủ ề Nói l i bài c a mình- Vi t bài hoàn ch nh.ạ ủ ế ỉ
2 Xem l i lí thuy t v văn thuy t minh, vi t l i dàn ý bài nói thành bài, chu n b bài vi tạ ế ề ế ế ạ ẩ ị ế
s 3 Thuy t minh.ố ế
-Tu n : 14-Ti t ầ ế : 55-56
Ngày so n: ạ
Ngày d y: ạ
BÀI VI T S 3 Ế Ố
A.MỤC TIÊU:
Ki n th c ế ứ :- - H c sinh v n d ng đọ ậ ụ ược lý thuy t đã h c v văn thuy t minh đã h c ế ọ ề ế ọ ở
l p đ vi t bài sao cho phù h p v i yêu c u c a đớ ể ế ợ ớ ầ ủ ề
Trang 6- KNS c b n đ ơ ả ượ c giáo d c: ụ
3 Thái độ- Giáo d c các em ý th c t giác trong khi làm bài ụ ứ ự
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo
- Tạo lập văn bản
B CHUẨN BỊ
I Đ bài: ề
L p 8 A ớ : Gi i thi u v tà áo dài Vi t Nam ớ ệ ề ệ
L p 8B: ớ Gi i thi u v chi c nón lá Vi t Namớ ệ ề ế ệ
*Ph ươ ng pháp :+ Đ m b o ki u bài thuy t minh.ả ả ể ế
+ Tri th c ph i chính xác, khách quan, khoa h c.ứ ả ọ
+ S d ng đúng và hi u qu các phử ụ ệ ả ương pháp thuy t minh.ế
* N i dung ộ :
a- M bài ở : Gi i thi u đ i tớ ệ ố ượng thuy t minh.ế
b- Thân bài:
+ Ngu n g c- Đ c đi m c u t o.c a chi c áo dài ( Nón lá) Vi t Namồ ố ặ ể ấ ạ ủ ế ệ
+ Công d ng : Trong cu c s ng , trong văn hoá dân t c ụ ộ ố ộ
+ Cách b o qu n ả ả
c- K t bài ế : Nêu được ý nghĩa c a đ i tủ ố ượng đó
* Hình th c , di n đ t ứ ễ ạ :
- B c c đ 3 ph n, trình bày rõ ràng, s ch đ p; di n đ t m ch l c.ố ụ ủ ầ ạ ẹ ễ ạ ạ ạ
- Bi t hình thành các đo n văn thuy t minh ế ạ ế
2 Thang đi m: ể
+ Bài đ t 9-10: Đ các ý chính trên, văn vi t l u loát, có c m xúc, đ các y u t bi u đ tạ ủ ế ư ả ủ ế ố ể ạ
nh yêu c u; ch s ch sẽ, trình bày đ p, khoa h c Khuy n khích bài có sáng t o, có c mư ầ ữ ạ ẹ ọ ế ạ ả xúc
+ Bài đ t 7- 8 : đ m b o dạ ả ả ược nh ng yêu c u trên Tri th c khách quan, sinh đ ng ữ ầ ứ ộ Di nễ
đ t đôi ch còn l ng c ng.Trình bày s ch, m t 1 s l i chính tạ ỗ ủ ủ ạ ấ ố ỗ ả
+ Bài đ t 5 - 6 : ạ Nêu được c b n n i dung thuy t minh song còn s sài Di n đ t cònơ ả ộ ế ơ ễ ạ
l ng c ng Trình bày tủ ủ ương đ i s ch sẽ.ố ạ
+ Bài 3- 4 : N i dung s sài,trình bày b n, di n đ t l ng c ng, m t l i chính t ộ ơ ẩ ễ ạ ủ ủ ấ ỗ ả
+ Bài đi m 1-2: ch a xác đ nh đúng yêu c u đ bài, l c ki u văn b n.ể ư ị ầ ề ạ ể ả
C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC
-Viết tích cực
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1 n đ nh t ch c: ổ ị ổ ứ
2.Ki m tra ể : S chu n b c a HS ự ẩ ị ủ
3 Bài m i ớ
Ho t đ ng 1: Nêu yêu c u ti t h c và nh c nh tính t giác, nghiêm túc, tích c c khi làm bài.ạ ộ ầ ế ọ ắ ở ự ự
Ho t đ ng 2: Chép đ lên b ngạ ộ ề ả
Ho t đ ng 3: Quan sát HS làm bàiạ ộ
Ho t đ ng 4: Thu bài, nh n xét ti t h c.ạ ộ ậ ế ọ
Trang 74.C ng c : ủ ố Thu bài
Nh n xét u khuy t đi m gi vi tậ ư ế ể ờ ế
5.HD v nhà: ề Xem l i lý thuy t v văn thuy t minh ạ ế ề ế Chu n b bài: Thuy t mimh v 1 th lo i văn h c.ẩ ị ế ề ể ạ ọ
So n bài: Đ p đá Côn Lôn.ạ ậ ở
-