VĂN 8- KY 1- TUẦN 2-ok

Thái đ , tình c m: ộ, tình cảm: ảm: Giáo d c các em ý th c h c t p t t, bi t yêu thục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ọc sinh đ

Tu n 2 - Ti t ần 2 - Tiết ết 5

Ngày d y ạn: :

TRONG LÒNG MẸ

A.MỤC TIÊU:

1 Ki n th c: ết ức: Giúp h c sinh đ ng c m v i n i đau tinh th n, tình yêu mãnh li t,ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ồng) ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt, ệt,

n ng nàn c a chú bé H ng đ i v i ngồng) ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng) ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai m đáng thẹ đáng thương được biểu hiện qua ương được biểu hiện quang được biểu hiện quac bi u hi n quaểu hiện qua ệt, ngòi bút h i ký t truy n đồng) ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ệt, ược biểu hiện quam ch t tr tình và truy n c m ất trữ tình và truyền cảm ữ tình và truyền cảm ền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng phân tích di n bi n tâm lý nhân v t, c ng c hi u bi t vễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ền cảm

th t truy n, h i kí.ểu hiện qua ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ệt, ồng)

3 Thái đ , tình c m: ộ, tình cảm: ảm: Giáo d c các em ý th c h c t p t t, bi t yêu thục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ương được biểu hiện quang và kính

tr ng m i ngọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai nh t là ngất trữ tình và truyền cảm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai m ẹ đáng thương được biểu hiện qua

4 Năng l c c n phát tri n ực cần phát triển ần 2 - Tiết ển

- T h c - T duy sáng t o - H p tác - S d ng ngôn ngự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ư ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ợc biểu hiện qua ử dụng ngôn ngữ ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ữ tình và truyền cảm

– Năng l c đ c hi u văn b n (văn b n truy n Vi t Nam hi n đ i).ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ệt, ệt, ệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

– Năng l c s d ng ti ng Vi t và giao ti p (qua vi c th o lu n trên l p, thuy tự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ử dụng ngôn ngữ ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về trình trưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c l p h th ng tác ph m văn h c).ệt, ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ẩm văn học) ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

– Năng l c c m th th m mĩ (nh n ra giá tr n i dung, ngh thu t c a văn b nự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ẩm văn học) ật, củng cố hiểu biết về ị nội dung, nghệ thuật của văn bản ội dung, nghệ thuật của văn bản ệt, ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, )

B CHUẨN BỊ

-Thày: SGK - SGV - Thi t k - Câu h i tr c nghi m - B ng ph ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ ắc nghiệm - Bảng phụ ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính

- Hình ảnh tư liệu

- Phiếu học tập:

Nhóm Nhóm tr ưởng: ng:

Quan sát SGK Tìm chi ti t, hình nh đ hoàn thi n b ng sau: ết, hình ảnh để hoàn thiện bảng sau: ảnh để hoàn thiện bảng sau: ể hoàn thiện bảng sau: ện bảng sau: ảnh để hoàn thiện bảng sau:

Bé H ng trong cu c trò chuy n v i bà cô ồng trong cuộc trò chuyện với bà cô ộ, tình cảm: ện với bà cô ới bà cô

Hoàn c nh ảnh

C ch - L i ử chỉ- Lời ỉ- Lời ời

nói- suy nghĩ

C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Đ ng não, HS trao đ i, th o lu n v n i dung, bài h c ội dung, nghệ thuật của văn bản ổi, thảo luận về nội dung, bài học ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

- PP phân tích, th c hành , v n đáp, nêu v n đ ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm ền cảm

D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG

ti t 1, chúng ta đã th y nhân v t bà cô bé H ng là đ i di n cho nh ng c t c xã ấu ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã ồng ại diện cho những cổ tục xã ện cho những cổ tục xã ững ngày thơ ấu ổ tục xã ục xã

h i phong ki n Nh ng nh ng c t c , thành ki n nh nhen, ích k , đ c ác y không ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ững ngày thơ ấu ổ tục xã ục xã ỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ỉ, độc ác ấy không ấu

th nào làm khô héo đ ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng c tình ru t th t sâu n ng thiêng liêng Đó cũng là tâm tr ng ịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ại diện cho những cổ tục xã

c a chú bé H ng trong ch ồng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngơ ấu ng 4 khi trò chuy n v i bà cô và khi đ ện cho những cổ tục xã ới bà cô và khi được ở trong lòng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ở trong lòng c trong lòng mẹ.

HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Ho t đ ng : H ạt động : Hướng dẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ộng : Hướng dẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ướng dẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ng d n HS Đ c- Hi u văn b n ( ti p) ẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ể hoàn thiện bảng sau: ảnh để hoàn thiện bảng sau: ết, hình ảnh để hoàn thiện bảng sau:

b- Nhân v t bé H ng v i nh ng rung đ ng c c đi m c a m t linh h n tr th ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã ồng ới bà cô và khi được ở trong lòng ững ngày thơ ấu ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ồng ẻ thơ ơ ấu *) Di n bi n tâm tr ng c a bé H ng trong cu c tho i v i bà cô ễn biến tâm trạng của bé Hồng trong cuộc thoại với bà cô ại diện cho những cổ tục xã ồng ại diện cho những cổ tục xã ới bà cô và khi được ở trong lòng

HO T Đ NG NHÓM ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM

- Giao nhi m v cho các nhóm - phi u h cệt, ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

tâp

- T ch c cho các nhóm th o lu n GV quanổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- T ch c cho HS báo cáo k t qu th o lu nổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

qua phi u h c t pến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- T ch c cho HS nh n xétổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ật, củng cố hiểu biết về

- Gv nh n xét - k t lu n.ật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về

- Đ i di n nhóm trình bày k t quạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

th o lu n ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

Bé H ng trong cu c trò chuy n v i bà cô ồng trong cuộc trò chuyện với bà cô ộ, tình cảm: ện với bà cô ới bà cô

Hoàn c nh ảnh Hoàn c nh- B m t s m vì nghi n ng p.ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ất trữ tình và truyền cảm ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ệt, ật, củng cố hiểu biết về

- M ph i xa con đi tha hẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ương được biểu hiện quang c u th cần, tình yêu mãnh liệt, ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm

- H ng s ng v i bà cô l nh lùng, thâmồng) ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

hi mểu hiện qua

- Tu i th cô đ n, ổ tục xã ơ ấu ơ ấu thi u tình th ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngơ ấu ng.

C ch - L i ử chỉ- Lời ỉ- Lời ời

nói- suy nghĩ

-Cười mẹ đáng thương được biểu hiện quai đáp l i cô tôi “ Không cháu khôngạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

mu n vào, m cháu cũng v ”.ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ợc biểu hiện qua ền cảm -Bé H ng nh n ra nh ng ý nghĩ cay đ cồng) ật, củng cố hiểu biết về ữ tình và truyền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản trong gi ng nói và trên nét m t c a bàọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ặt của bà ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua cô=> C h ng ngh n Khoé m t cayổi, thảo luận về nội dung, bài học ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ẹ đáng thương được biểu hiện qua ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ắc nghiệm - Bảng phụ cay -> Nưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c m t ròng ròng -> Cắc nghiệm - Bảng phụ ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai dài trong ti ng khócến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

- “Giá nh nh ng c t c đã đày đo m ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ững ngày thơ ấu ổ tục xã ục xã ại diện cho những cổ tục xã ẹ tôi là c c thu tinh hay đ u m u g ” ục xã ỷ tinh hay đầu mẩu gỗ ” ầu mẩu gỗ ” ẩu gỗ ” ỗ ”

-Miêu t di n bi nảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

n i tâm tinh t ội dung, nghệ thuật của văn bản ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

đ n, u t h n ới bà cô và khi được ở trong lòng ấu ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã c a ủa chú

bé H ng đã lên đ nồng) ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

đ nh đi m.ỉnh điểm ểu hiện qua

-Tâm tr ng đau đ n , ại diện cho những cổ tục xã ới bà cô và khi được ở trong lòng

th ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngơ ấu ng m , căm thù ẹ

c t c PK ổ tục xã ục xã

Đo n văn thu t l i quá trình di n bi n tâm tr ng c a bé H ng t ch nín nh n, ại diện cho những cổ tục xã ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã ại diện cho những cổ tục xã ễn biến tâm trạng của bé Hồng trong cuộc thoại với bà cô ại diện cho những cổ tục xã ồng ừ chỗ nín nhịn, ỗ ” ịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ghìm nén t i s bùng n ni m xót xa, u t h n, Nguyên H ng đã nói to lên n i b t ới bà cô và khi được ở trong lòng ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ổ tục xã ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ấu ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã ồng ỗ ” ấu

h nh c a ph n và tr em trong xã h i cũ Qua đó ông k t án đanh thép s tàn ại diện cho những cổ tục xã ục xã ững ngày thơ ấu ẻ thơ ực điểm của một linh hồn trẻ thơ.

nh n, b t công c a xh đ ẫn, bất công của xh đương thời ấu ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngơ ấu ng th i ời

*C m giác sung s ảnh ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngới bà cô và khi được ở trong lòng ng đ n c c đi m khi đ ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ở trong lòng c trong lòng m ẹ

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM Ả LỚP ỚP

(1) HS đ c đo n đ u ph n 2?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt,

c a bé H ng đủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng) ược biểu hiện quac bi u hi n nhểu hiện qua ệt, ư

th nào? Bi n pháp ngh thu t?ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ệt, ệt, ật, củng cố hiểu biết về

(3) Khi nh n ra đúng là m r i thìật, củng cố hiểu biết về ẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng)

c ch , thái đ c a bé H ng ra sao? ử dụng ngôn ngữ ỉnh điểm ội dung, nghệ thuật của văn bản ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng)

(4) T i sao khi g p đạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ặt của bà ược biểu hiện quac m r i,ẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng)

H ng l i n c n khóc? Gi t nồng) ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ở khóc? Giọt nước ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c

m t đây có khác v i gi t nắc nghiệm - Bảng phụ ở khóc? Giọt nước ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c

m t khi bé H ng trò chuy n v i bàắc nghiệm - Bảng phụ ồng) ệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

cô không?

(5) HS đ c di n c m đo n cu i?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

Đây có ph i là đo n văn hay nh tảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ất trữ tình và truyền cảm

không? Vì sao?

- G i HS tr l i câu h iọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ

b sung ổi, thảo luận về nội dung, bài học

- GV t ng h p , b sung, k t lu n.ổi, thảo luận về nội dung, bài học ợc biểu hiện qua ổi, thảo luận về nội dung, bài học ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về

- Trên đười mẹ đáng thương được biểu hiện quang đi h c v , th y ngọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ền cảm ất trữ tình và truyền cảm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai ng iồng) trên xe gi ng m -> Đu i theo g i m =>ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ẹ đáng thương được biểu hiện qua ổi, thảo luận về nội dung, bài học ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ẹ đáng thương được biểu hiện qua

- o nh c a dòng nảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c trong su t ch yối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

dưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i bóng râm ngã g c gi a sa m c =>ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ữ tình và truyền cảm ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

So sánh có ý nghĩa c c t , th hi n th mự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ệt, ất trữ tình và truyền cảm thĩa , xúc đ ng n i khao khát tình m ội dung, nghệ thuật của văn bản ỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ẹ đáng thương được biểu hiện qua

- Đu i k p xe - th h ng h c - Ríu c chânổi, thảo luận về nội dung, bài học ị nội dung, nghệ thuật của văn bản ở khóc? Giọt nước ồng) ội dung, nghệ thuật của văn bản ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

l i - Oà khóc n c n ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ở khóc? Giọt nước

=> Gi t nọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c m t h nh phúc, sung sắc nghiệm - Bảng phụ ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,ng, mãn nguy n, khác v i gi t nệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c m t khiắc nghiệm - Bảng phụ trò chuy n v i bà cô ệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

_ C m giác sung sảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,ng, mãn nguy n đệt, ược biểu hiện quac

th hi n đo n: “ Ph i bé l i lăn vào lòngểu hiện qua ệt, ở khóc? Giọt nước ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

m t ngội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai m ẹ đáng thương được biểu hiện qua => Ni m sung sền cảm ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,ng vô b , đời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ược biểu hiện quac n mằm trong lòng m , đẹ đáng thương được biểu hiện qua ược biểu hiện quac c m nh n b ng t tảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ằm ất trữ tình và truyền cảm

th n tiên, h nh phúc hi m hoi nh t, đ pần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ất trữ tình và truyền cảm ẹ đáng thương được biểu hiện qua

đẽ nh t c a con ngất trữ tình và truyền cảm ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai Được biểu hiện qua ở khóc? Giọt nướcc trong lòng

m , t t c nh ng phi n mu n, s u đau,ẹ đáng thương được biểu hiện qua ất trữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ữ tình và truyền cảm ền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ần, tình yêu mãnh liệt,

t i h cũng ch nh b t xà phòng, nhủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ổi, thảo luận về nội dung, bài học ỉnh điểm ư ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ư

nh ng áng mây tho ng qua.ữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

t tr ng Cu c s ng c a chú còn nhi u đauự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ội dung, nghệ thuật của văn bản ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ền cảm

kh gian truân ổi, thảo luận về nội dung, bài học Song cũng được biểu hiện quac đ n bù.ền cảm

Hình nh Nguyên H ng c m th y s b t l c c a ngôn t , khó có th di n t hét ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ồng ảnh ấu ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ấu ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ừ chỗ nín nhịn, ễn biến tâm trạng của bé Hồng trong cuộc thoại với bà cô ảnh

ni m sung s ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngới bà cô và khi được ở trong lòng ng vô biên c a đ a tr đ ứa trẻ được về “ trong lòng mẹ” Đang miên man ẻ thơ ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng c v “ trong lòng m ” Đang miên man ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ẹ

v i nh ng c m giác đê mê trong h i c nh ng v n không quên nh n nh v i ới bà cô và khi được ở trong lòng ững ngày thơ ấu ảnh ồng ứa trẻ được về “ trong lòng mẹ” Đang miên man ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ầu mẩu gỗ ” ắn nhủ với ới bà cô và khi được ở trong lòng

ng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời & i đ c : “Ph i bé l i lăn vào lòng m t ng ảnh ại diện cho những cổ tục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i m , áp m t vào b u s a nóng c a ẹ ặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ầu mẩu gỗ ” ững ngày thơ ấu

ng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i m êm d u vô cùng” Ph i chăng tình m u t thiêng liêng là ni m h nh ẹ ịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ảnh ẫn, bất công của xh đương thời ử thiêng liêng là niềm hạnh ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ại diện cho những cổ tục xã phúc l n lao nh t, kì di u nh t trong cu c đ i Hãy bi t trân tr ng ng ới bà cô và khi được ở trong lòng ấu ện cho những cổ tục xã ấu ời & ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i m và ẹ tình m ẹ

TH O LU N C P ĐÔI Ả LỚP ẬP ẶP ĐÔI

- T ch c cho HS th o lu n.ổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

(1) Nh ng n i dung chính c a vănữ tình và truyền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

- N i dung: C nh ngô đáng thội dung, nghệ thuật của văn bản ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ương được biểu hiện quang c a chúủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

bé H ng N i cô đ n và ni m khao khátồng) ỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ơng được biểu hiện qua ền cảm tình m cu a bé b t ch p s tàn nh n, vôẹ đáng thương được biểu hiện qua ỉnh điểm ất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ẫn, vô tình c a bà cô và c m nh n v tình m uủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ền cảm ẫn, vô

b n?ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

Em hi u gì v nhân v t chính c aểu hiện qua ền cảm ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

đo n truy n?ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ệt,

(2) T i sao g i đây là h i ký tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ồng) ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm

Nh ng đ c s c v ngh thu t c aữ tình và truyền cảm ặt của bà ắc nghiệm - Bảng phụ ền cảm ệt, ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

đo n truy n? ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ệt,

(3) Ch đ và ý ngiã c a văn b n?ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ền cảm ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

- T ch c trao đ i, rút kinhổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ổi, thảo luận về nội dung, bài học

- GV t ng h p ý ki nổi, thảo luận về nội dung, bài học ợc biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

- HS đ c ghi nh SGK ?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

m ẹ đáng thương được biểu hiện qua

- Ngh thu t: - Hòi kí: Vi t l i nh ng kệt, ật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ữ tình và truyền cảm ỉnh điểm

ni m đã qua do chính tác gi k l i.ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

M ch truy n, c m xúc t nhiên, chan th c.ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm

Kh c ho nhân v t qua l i nói, tâm tr ng,ắc nghiệm - Bảng phụ ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ật, củng cố hiểu biết về ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ hành đ ng K t h p k -t - bi u c m.ội dung, nghệ thuật của văn bản ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ợc biểu hiện qua ểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

không bào gi v i c n trong tâm h n conời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ơng được biểu hiện qua ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ồng)

người mẹ đáng thương được biểu hiện quai

* Ghi nh : SGK.ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP

1)Nh ng câu văn sau s d ng bi n pháp tu t nào đ di n t các tr ng thái tìnhữ tình và truyền cảm ử dụng ngôn ngữ ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ệt, ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ểu hiện qua ễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

c m c a bé H ng?ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ồng)

“ Giá nh nh ng c t c đã đày đo Kì nát v n m i thôi Và cái l m đó khôngư ữ tình và truyền cảm ổi, thảo luận về nội dung, bài học ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt,

nh ng Ngã g c gi a xa m c.”ữ tình và truyền cảm ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ữ tình và truyền cảm ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

A-Nhân hoá B- n d C- Tẩm văn học) ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ương được biểu hiện quang ph n D- So sánhảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

Đáp án: D

2 Ch n và đ c di n c m m t đo n văn ng n trong “ Trong lòng m ” có y u tọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ội dung, nghệ thuật của văn bản ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ắc nghiệm - Bảng phụ ẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua miêu t và bi u c m Cho bi t tác d ng c a các y u t đó?ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG

Đ

Văn Nguyên H ng bao gi cũng l p lánh s s ng Nh ng dòng ch đ y chi ti t cồng) ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ất trữ tình và truyền cảm ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ữ tình và truyền cảm ữ tình và truyền cảm ần, tình yêu mãnh liệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ức học tập tốt, biết yêu thương và kính

c a qu y, ph p ph ng M t th văn bám ri t l y cu c đ i, qu n quít l y conự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về ồng) ội dung, nghệ thuật của văn bản ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ất trữ tình và truyền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm

người mẹ đáng thương được biểu hiện quai.Người mẹ đáng thương được biểu hiện quai ta thười mẹ đáng thương được biểu hiện quang nói nhà văn, nhà th c n có ba y u t ch quan: tài, trí vàơng được biểu hiện qua ần, tình yêu mãnh liệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua tâm.Có cây bút ch m nh v tài, v trí Đ c Nguyên H ng, th y tài và tâm, nh t làỉnh điểm ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ền cảm ền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ồng) ất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm tâm n i lên hàng đ u.Mà ổi, thảo luận về nội dung, bài học ần, tình yêu mãnh liệt, Ch tâm kia m i b ng ba ch tài, ững ngày thơ ấu ời ằng ba chữ tài, ững ngày thơ ấu ở khóc? Giọt nước nh ng nhà văn chânữ tình và truyền cảm chính x a nay, tâm bao gi cũng là cái g c.tài và trí ch là cành, là ng n Nguyênư ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ỉnh điểm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

h ng vi t văn nh là đ t luôn cái “tâm” nóng h i c a mình lên trang sách N u c nồng) ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ư ặt của bà ổi, thảo luận về nội dung, bài học ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ần, tình yêu mãnh liệt, nói th t khái quát m t cái gì chung nh t cho m i ch đ tác ph m c a Nguyênật, củng cố hiểu biết về ội dung, nghệ thuật của văn bản ất trữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ền cảm ẩm văn học) ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

H ng, thì đó là lòng nhân đ o, bao gi cũng th ng thi t, mãnh li t.ồng) ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ệt,

( Nguy n Đăng M nh ễn Đăng Mạnh ạn: , con đ ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng đi vào th gi i ngh thu t c a nhà văn, NXB ới bà cô và khi được ở trong lòng ện cho những cổ tục xã ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã Giáo d c, Hà N i, 2002) ục xã

Vẽ s đ t duy h th ng ki n th c v di n bi n tâm tr ng nhân v t bé H ng : ơ ấu ồng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ện cho những cổ tục xã ống kiến thức về diễn biến tâm trạng nhân vật bé Hồng : ứa trẻ được về “ trong lòng mẹ” Đang miên man ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ễn biến tâm trạng của bé Hồng trong cuộc thoại với bà cô ại diện cho những cổ tục xã ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã ồng

Trong cuộc trò chuyện với bà cô

HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, SÁNG TẠO

-Xem l i bài h c, tóm t t Vb và tìm đ c tài li u tham kh o.ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ắc nghiệm - Bảng phụ ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

-Ghi l i m t trong nh ng k ni m sâu s c v ngạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ội dung, nghệ thuật của văn bản ữ tình và truyền cảm ỉnh điểm ệt, ắc nghiệm - Bảng phụ ền cảm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai thân c a mình.ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua -So n bài “ T c nạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c v b ” theo câu h i SGK.ỡ bờ ” theo câu hỏi SGK ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ

-

NHÂN

VẬT

BÉ

HỒNG

Khi được gặp mẹ

Thoáng thấy mẹ

Trong lòng mẹ

Tu n 2 - Ti t 7 ần 2 - Tiết ết

Ngày so n:ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

15/9/2020

Ngày d y: 19/9/2020ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

A MỤC TIÊU

1 Ki n th c: ết, hình ảnh để hoàn thiện bảng sau: ức: Hưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,ng d n giúp h c sinh hi u đẫn, vô ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ược biểu hiện quac th nào là trến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng, bi từ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về xác l p các trật, củng cố hiểu biết về ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng đ n gi n Bừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ơng được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,c đ u hi u đần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ược biểu hiện quac m i qua h gi aối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ệt, ữ tình và truyền cảm

trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng v i các hi n từ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ệt, ược biểu hiện quang ngôn ng đã h c nh : T đ ng nghĩa, t tráiữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ư ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ồng) ừ nào để diễn tả các trạng thái tình nghĩa, n d , hoán d ẩm văn học) ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính

2 Kĩ năng: Bi t t p h p các t cùng nét nghĩa vào m t trến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về ợc biểu hiện qua ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng.Rèn kỹừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm năng s d ng trử dụng ngôn ngữ ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng vào đ c - hi u và t o l p v n b n.ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

3 Thái đ , tình c m: ộng : Hướng dẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ảnh để hoàn thiện bảng sau:

4 Năng lực cần phát triển

- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

B CHUẨN BỊ

- Thày: SGK- SGV - Thi t k - Câu h i tr c nghi m - B ng ph ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ ắc nghiệm - Bảng phụ ệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính

C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Động não, HS trao đổi, thảo luận về nội dung, bài học

- PP phân tích, thực hành, vấn đáp, nêu vấn đề

+ Sơ đồ tư duy

D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG

Các t có nghĩa r ng hay h p h n t ng khác v nghĩa t c là gi a chúng có ừ chỗ nín nhịn, ẹ ơ ấu ừ chỗ nín nhịn, ững ngày thơ ấu ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ứa trẻ được về “ trong lòng mẹ” Đang miên man ững ngày thơ ấu quan h nh t đ nh v m t nét nghĩa chung nào đó.VD: Ng ện cho những cổ tục xã ấu ịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i Đi, đ ng, nói ứa trẻ được về “ trong lòng mẹ” Đang miên man

Ho t đ ng c a ng ại diện cho những cổ tục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i Quan h đó th naò? Các t cùng nét nghĩa chung là gì ện cho những cổ tục xã ừ chỗ nín nhịn, Chúng ta tìm hi u bài “tr ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng t v ng” ừ chỗ nín nhịn, ực điểm của một linh hồn trẻ thơ.

HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I Th nào là tr ết, hình ảnh để hoàn thiện bảng sau: ường từ vựng: ng t v ng: ừ vựng: ựng:

(1) HS đ c đo n văn có trong SGK?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

(2) Các t in đ m ch ngừ nào để diễn tả các trạng thái tình ật, củng cố hiểu biết về ỉnh điểm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai hay v t?ật, củng cố hiểu biết về

Các t in đ m đó có nét nghĩa gìừ nào để diễn tả các trạng thái tình ật, củng cố hiểu biết về

chung?

(3) Th nào là trến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng? (4)ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm

a)Ví dụ: SGK

- Các t in đ m là t ch ngừ nào để diễn tả các trạng thái tình ật, củng cố hiểu biết về ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ỉnh điểm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai

b ph n c a c th con ngội dung, nghệ thuật của văn bản ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ơng được biểu hiện qua ểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai

HS đ c ghi nh SGK?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

- HS suy nghĩ- phân tích ví dục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính

-Xung phong tr l i câu h iảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ

- Khái quát ki n th cến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ức học tập tốt, biết yêu thương và kính

- Tham gia nh n xét, đánh giá, bật, củng cố hiểu biết về ổi, thảo luận về nội dung, bài học

sung

GV cho HS làm nhanh BT sau: Cho

nhóm t : cao, th p, béo, g y, N uừ nào để diễn tả các trạng thái tình ất trữ tình và truyền cảm ần, tình yêu mãnh liệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

nhóm t trên là ch ngừ nào để diễn tả các trạng thái tình ỉnh điểm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai thì trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang

t v ng c a nó là gì?ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

=> trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng là t p h p t có ítừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ật, củng cố hiểu biết về ợc biểu hiện qua ừ nào để diễn tả các trạng thái tình

nh t m t nét chung v nghĩa.ất trữ tình và truyền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ền cảm

* Ghi nh : ớng dẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) SGK.

- BT: Trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng c a nhóm t trênừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ừ nào để diễn tả các trạng thái tình

là: Hình dáng con ng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời i

* Chú ý:

a) M t trội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng có th bao g m nhi u trừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ểu hiện qua ồng) ền cảm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng nh VD: SGKừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ

b) M t trội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng có th bao g m nh ng t khác nhau v t lo i.VD: SGKừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ểu hiện qua ồng) ữ tình và truyền cảm ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ền cảm ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ c) Do hi n tệt, ược biểu hiện quang nhi u nghĩa, 1 t có th thu c nhi u trền cảm ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ểu hiện qua ội dung, nghệ thuật của văn bản ền cảm ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng khác nhau.ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm VD:SGK

d) Trong văn th , cũng nh trong cu c s ng hàng ngày, ngơng được biểu hiện qua ư ội dung, nghệ thuật của văn bản ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai ta thười mẹ đáng thương được biểu hiện quang dùng cách chuy n trểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng đ tăng thêm tính ngh thu t c a ngôn t và khừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ểu hiện qua ệt, ật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, năng di n đ t ( Nhân hoá, n d , so sánh ễn biến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ẩm văn học) ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính VD: SGK

HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM Ả LỚP ỚP

- G i HS đ c th m l i văn b n.ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

- G i HS th c bi n yêu c u bài t p?ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ệt, ần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- Go HS nh n xét.ị nội dung, nghệ thuật của văn bản ật, củng cố hiểu biết về

Bài 1 + Người mẹ đáng thương được biểu hiện quai ru t th t: Th y, m , cô, m , con,ội dung, nghệ thuật của văn bản ị nội dung, nghệ thuật của văn bản ần, tình yêu mãnh liệt, ẹ đáng thương được biểu hiện qua ợc biểu hiện qua em

HO T Đ NG CÁ NHÂN ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM

- Nêu yêu c u bài t p 2.ần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- G i 3 HS lên b ng đ t tên trọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ặt của bà ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang?

- Cho HS đ i chi u các k t qu vàối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

nh n xét?ật, củng cố hiểu biết về

- GV t ng h p ý ki n.ổi, thảo luận về nội dung, bài học ợc biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

Bài 2

a) D ng c đánh b t thu s n.ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ắc nghiệm - Bảng phụ ỷ sản ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, b) Đ dùng đ ch a đ ng.ồng) ểu hiện qua ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm c) Ho t đ ng c a chân.ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ội dung, nghệ thuật của văn bản ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua d) Tr ng thái tâm lý c a ngạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai

e) Tính n t con ngến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai

g) Phương được biểu hiện quang ti n đ vi t.ệt, ểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM Ả LỚP ỚP

- Nêu yêu c u bài t p 3.ần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- G i HS đ c và làm mi ng bài t pọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ệt, ật, củng cố hiểu biết về

3

- G i HS nh n xét.ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

Bài 3

- Thái đ c a con ngội dung, nghệ thuật của văn bản ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai

- G i Hs lên b ng làm bài t p 4ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- L u ý ph n g i ý SGK.ư ần, tình yêu mãnh liệt, ợc biểu hiện qua

Bài 4

HS lên b ng ảnh để hoàn thiện bảng sau:

Kh u giácức học tập tốt, biết yêu thương và kính Mũi, thính, đi c, th m.ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ơng được biểu hiện qua

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM Ả LỚP ỚP

- G i HS đ c yêu c u bài t p.ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

- G i 3 HS lên b ng làm 3 ph nọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ần, tình yêu mãnh liệt,

a,b,c

- T ch c trao đ i, rút kinhổi, thảo luận về nội dung, bài học ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ổi, thảo luận về nội dung, bài học

- GV t ng h p ý ki n.ổi, thảo luận về nội dung, bài học ợc biểu hiện qua ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về

Bài 5

a) lưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i: - D ng c đánh b t tôm, cá: ục xã ục xã ắn nhủ với Lưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i, chài, vó, đó

- Hành đ ng đánh b t ắn nhủ với : Lưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i, câu, đ m ơng được biểu hiện qua

- Chi n thu t ật bà cô bé Hồng là đại diện cho những cổ tục xã : Xa lưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i, m ng lạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i

b) L nh: - ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ Th i ti t ời : Nóng, l nh ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

- Tình c m ảnh (Nghĩa chuy n) L nh lùng, l nhểu hiện qua ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

nh t, th .ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ời mẹ đáng thương được biểu hiện qua ơng được biểu hiện qua c) T n công:ất trữ tình và truyền cảm

- Hành đ ng c a con ng ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời : T n công, truy i ất trữ tình và truyền cảm

đu i ổi, thảo luận về nội dung, bài học

- Tình c m c a con ng ảnh ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời (Yêu đ i ương được biểu hiện quang)

HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG

Các t trong cùng m t trừ nào để diễn tả các trạng thái tình ội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang có th là nh ng t đ ng nghĩa, trái nghĩa.ểu hiện qua ữ tình và truyền cảm ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ồng)

Các t v ng trong cùng m t trừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang không nh t thi t ph i gi ng nhau v tất trữ tình và truyền cảm ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ền cảm ừ nào để diễn tả các trạng thái tình

lo i.ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

M t t v ng ch thu c m t trội dung, nghệ thuật của văn bản ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ỉnh điểm ội dung, nghệ thuật của văn bản ội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang nh t đ nh ất trữ tình và truyền cảm ị nội dung, nghệ thuật của văn bản

Các phép tu t so sánh, nhân hoá qua h đ n s chuy n đ i c a trừ nào để diễn tả các trạng thái tình ệt, ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ểu hiện qua ổi, thảo luận về nội dung, bài học ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang từ nào để diễn tả các trạng thái tình

v ng.ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm

Trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang t v ng có hi n từ nào để diễn tả các trạng thái tình ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ệt, ược biểu hiện quang bao hàm (trong m t trội dung, nghệ thuật của văn bản ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang l n có nhi uới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ền cảm

trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang nh ) ỏi trắc nghiệm - Bảng phụ

GV: Các t trong cùng m t tr ừ chỗ nín nhịn, ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng có th là nh ng t đ ng nghĩa, trái nghĩa ững ngày thơ ấu ừ chỗ nín nhịn, ồng Các t v ng trong cùng m t tr ừ chỗ nín nhịn, ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng không nh t thi t ph i gi ng nhau v t lo i ấu ảnh ống kiến thức về diễn biến tâm trạng nhân vật bé Hồng : ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ừ chỗ nín nhịn, ại diện cho những cổ tục xã Các phép tu t so sánh, nhân hoá qua h đ n s chuy n đ i c a tr ừ chỗ nín nhịn, ện cho những cổ tục xã ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ổ tục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng t v ng ừ chỗ nín nhịn, ực điểm của một linh hồn trẻ thơ.

Tr ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng t v ng có hi n t ừ chỗ nín nhịn, ực điểm của một linh hồn trẻ thơ ện cho những cổ tục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ng bao hàm (trong m t tr ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng l n có nhi u tr ới bà cô và khi được ở trong lòng ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng

nh ) và hi n t ỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ện cho những cổ tục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ng giao thoa (m t t xu t hi n hai hay h n hai tr ừ chỗ nín nhịn, ấu ện cho những cổ tục xã ở trong lòng ơ ấu ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng)và hi nệt,

tược biểu hiện quang giao thoa (m t t xu t hi n hai hay h n hai trội dung, nghệ thuật của văn bản ừ nào để diễn tả các trạng thái tình ất trữ tình và truyền cảm ệt, ở khóc? Giọt nước ơng được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang)

HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, SÁNG TẠO

+ L y ví d minh ho cho k t qu bài t p trong phi u h c t p.ất trữ tình và truyền cảm ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về

+ làm bài t p 5: Chuy n trật, củng cố hiểu biết về ểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quang “quân sực cần phát triển” sang trười mẹ đáng thương được biểu hiện quang “nông nghi p ện với bà cô

+ Xem l i toàn bài, l y ví d minh ho , xem bài “Xây d ng đo n văn trong vănạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ất trữ tình và truyền cảm ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

b n”.ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

+ Ôn t p ki n th c l p 7 v văn t s , miêu t đ chu n b vi t bài s 1ật, củng cố hiểu biết về ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ền cảm ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua ẩm văn học) ị nội dung, nghệ thuật của văn bản ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

-

* Rút kinh nghiệm:

Ngày

so n: ạn:

Ngày d y ạn: :

B C C C A VĂN B N Ố CỤC CỦA VĂN BẢN ỤC CỦA VĂN BẢN ỦA VĂN BẢN Ả LỚP

A.MỤC TIÊU:

1 Ki n th c: ết ức: Hưới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,ng d n h c sinh n m đẫn, vô ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ắc nghiệm - Bảng phụ ược biểu hiện quac b c c c a văn b n và tác d ng c aối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

nó Đ c bi t là cách s p x p n i dung trong ph n thân bài ặt của bà ệt, ắc nghiệm - Bảng phụ ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ội dung, nghệ thuật của văn bản ần, tình yêu mãnh liệt,

2 Kĩ năng: - Bi t cách xây d ng văn b n m ch l c, phù h p v i đ i tến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ợc biểu hiện qua ới nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ược biểu hiện quang ph nảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ánh , ý đ giao ti p c a ngồng) ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện quai vi t và nh n th c c a ngến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ủa chú bé Hồng đối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ười mẹ đáng thương được biểu hiện qua ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,i đ c Rèn kỹ năng s pắc nghiệm - Bảng phụ

x p b c c văn b n V n d ng trong qua strình Đ c - Hi u VB.ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ểu hiện qua

Giáo d c các em ý th c h c t p t t.ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ức học tập tốt, biết yêu thương và kính ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ối với người mẹ đáng thương được biểu hiện qua

4 Năng lực cần phát triển

- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

B CHUẨN BỊ

- Theo yêu cầu SGK - Sơ đồ tư duy

C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC

-Kĩ thu t đ ng não, th o lu n: - Kĩ thu t trình bày m t phút: ật, củng cố hiểu biết về ội dung, nghệ thuật của văn bản ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ật, củng cố hiểu biết về ật, củng cố hiểu biết về ội dung, nghệ thuật của văn bản

- Kĩ th ât vi t tích c c: Hs vi t các đo n văn ục các em ý thức học tập tốt, biết yêu thương và kính ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

- PP tr c quan, v n đáp, thuy t trình, nêu v n đ .ự truyện đượm chất trữ tình và truyền cảm ất trữ tình và truyền cảm ến tâm lý nhân vật, củng cố hiểu biết về ất trữ tình và truyền cảm ền cảm

D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG

M i văn b n đ u đ ỗ ” ảnh ềm xót xa, uất hận, Nguyên Hồng đã nói to lên nỗi bất ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng c b trí, s p x p nh m t công trình ki n trúc Và m i ống kiến thức về diễn biến tâm trạng nhân vật bé Hồng : ắn nhủ với ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ở trong lòng ỗ ”

ki u văn b n l i có nh ng cách s p x p khác nhau Nh ng thông th ảnh ại diện cho những cổ tục xã ững ngày thơ ấu ắn nhủ với ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy khôngời ng văn b n ảnh

có b c c nh th nào? Cách s p x p ph n thân bài ra sao cho h p lí? Đ tr l i ống kiến thức về diễn biến tâm trạng nhân vật bé Hồng : ục xã ưng những cổ tục , thành kiến nhỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không ắn nhủ với ầu mẩu gỗ ” ợc tình ruột thịt sâu nặng thiêng liêng Đó cũng là tâm trạng ảnh ời câu h i đó, chúng ta đi tìm hi u bài ỏ nhen, ích kỉ, độc ác ấy không

HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

-B c c c a văn b n ố cục của văn bản ục của văn bản ủa ảm:

Hoạt động của giáo viên-học

sinh

Nội dung cần đạt

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠT ĐỘNG NHÓM ỘNG NHÓM Ả LỚP ỚP

(1) HS đ c văn b n SGKọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,

(2) Văn b n trên chia làm m yảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt, ất trữ tình và truyền cảm

a-D n ch ng ẫn HS Đọc- Hiểu văn bản ( tiếp) ức: :“ Người mẹ đáng thương được biểu hiện quai thày đ o cao đ cạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ ức học tập tốt, biết yêu thương và kính

tr ng”ọc sinh đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt,