MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ

- Nắm được vai trò và cách sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự.. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.. 2.Kiểm t

Tiết: 24

Ngày soạn:

Làm văn:

MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ

I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Ôn tập và củng cố kiến thức về văn miêu tả, biểu cảm và tự sự

- Nắm được vai trò và cách sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm

II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên: SGK, TLTK, thiết kế bài giảng…

2 Học sinh: xem lại kiến thức về văn miêu tả và biểu cảm ở chương trình ngữ văn

THCS,chuẩn bị bài mới ở nhà…

III/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Giảng bài mới:

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS ôn lại

những kiến thức, kĩ năng

miêu tả và biểu cảm trong

văn tự sự

(?) Em hiểu thế nào là

miêu tả? Thế nào là biểu

cảm?

(?) Điều gì giúp chúng ta

phân biệt được miêu tả

-HS nhắc lại khái niệm miêu tả, biểu cảm đã được học

- HS trao đổi, thảo luận, trình bày ý kiến

I/ Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự:

1 Khái niệm:

- Miêu tả: Dùng ngôn ngữ (hoặc một phương tiện nghệ thuật khác) làm cho người nghe, người đọc, người xem có thể thấy sự vật, hiện tượng, con người như đang hiện ra trước mắt

- Biểu cảm: Bộc lộ tình cảm chủ quan của bản thân trước

sự vật, sự việc, hiện tượng, con người trong đời sống

2 Phân biệt:

- Miêu tả trong văn tự sự giống miêu tả trong văn bản

trong văn miêu tả, biểu

cảm trong văn biểu cảm,

với miêu tả và biểu cảm

trong văn tự sự?

- GV nhận xét, chốt ý

(?) Căn cứ vào đâu để

đánh giá hiệu quả của

miêu tả và biểu cảm trong

văn tự sự

- GV hướng dẫn HS thảo

luận tìm hiểu ngữ liệu

trong SGK

(?) Em có nhận xét gì về

vai trò của miêu tả và

biểu cảm trong đoạn văn?

-GV nhận xét , chốt ý

- HS chú ý theo dõi

- HS tiếp tục suy nghĩ trả lời

- Định hướng: HS tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng trong đoạn văn Đánh giá hiệu quả của những yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn tự sự đó

- HS chú ý theo dõi

miêu tả ở cách thức tiến hành Nhưng khác là nó không chi tiết, cụ thể mà chỉ là miêu tả khái quát của sự vật, sự việc, con người để truyện có sức hấp dẫn

- Biểu cảm trong văn tự sự cũng giống như biểu cảm trong văn bản biểu cảm về cách thức Song ở tự sự chỉ là những cảm xúc chen vào trước những sự việc, chi tiết có tác động mạnh mẽ về tư tưởng, tình cảm với người đọc và người nghe

3 Căn cứ đánh giá:

- Căn cứ vào sự hấp dẫn qua hình ảnh miêu tả để liên tưởng đến yếu tố bất ngờ trong

truyện

- Căn cứ vào sự truyền cảm mạnh mẽ qua cách trực tiếp hoặc gián tiếp bày tỏ tư tưởng tình cảm của tác giả

4 Tìm hiểu ngữ liệu:

- Miêu tả mang lại không gian yêu tĩnh cho một đêm đầy sao, chỉ nghe âm thanh của tự nhiên

- Biểu cảm: Thể hiện tâm trạng buâng khuâng, xao xuyến của chàng trai trước cô chủ

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu

II/Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng đối với việc miêu tả

phần II

- GV hướng dẫn cả lóp

thảo luận nhóm 3 câu hỏi

trong SGK

- GV yêu cầu các nhóm

nhận xét chéo

- Các nhóm thực hiện yêu cầu của GV, đại diện trình bày

1 a Liên tưởng

b Quan sát

c Tưởng tượng

2 Không vì:

- Phải quan sát để nhận ra

sự việc

- Liên tưởng: để nó thêm sinh động

- Tưởng tượng: cho phong phú

3 a, b, c: đúng

d sai vì chỉ có tiếng nói của trái tim là chưa chính xác

→ chủ quan Mà phải từ khái quát thực tế đến liên tưởng, tưởng tượng

Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS tổng kết

và củng cố nội dung bài

học

- GV hướng dẫn HS làm

bài tập 2 tại lớp ( yêu

cầu viết một đoạn)

- GV nhận xét, bổ sung

- HS đọc kĩ đề và thực hiện yêu cầu của đề bài

- HS chú ý theo dõi

III/ Tổng kết: Ghi nhớ/ SGK IV/ Luyện tập:

IV/ Dặn dò:

- Nắm nội dung cơ bản của bài, làm bài tập 1

- Đọc và soạn trước bài tiếp theo

V/Rút kinh nghiệm, bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………